人教版8年级地理 (八年级地理第四章第二节) 农业教学设计
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教师归纳总结
学生完成导学案上农业南北地区差异
学生分组讨论：
通过综合分析，有助于学生理解知识，融会贯通掌握知识
四、发展农业因地制宜
1、展示：因地制宜发展农业图
教师总结
学生读图说出因地制宜发展农业的自然因素
学生分组讨论完成P97活动
因地制宜，认识到自然条件对经济发展的重要性，培养学生用发展的目光看问题。认识到保护和合理利用资源的意义。
利用电脑课件的直观演示，引导发现、探究式的学习方法。通过探究、小组合作学习等多种方式，在老师的引导下，对本节的农业地区分布图及因地制宜发展农业等地理现象、事物进行综合分析，做出判断，并简单说明因果关系，通过一堂课的学习，培养学生读图、用图和综合分析问题的能力。
教
学
媒体
设计
媒体内容与形式
使用方式、何时使用
第三组：负责完成第5题
学生分组练习，根据课本知识，分析总结汇报
进一步加深对农业这一节课的认识
教师创设情景，激发学生的求知欲，发挥学生主动探究精神和协作学习精神
通过分组，增强学生参与意识，团队合作精神
三、我国农业的地区分布
1、分析中国主要的畜牧业区和种植业区图，从而总结出我国东西农业差异
2、分析我国东部地区的农作物分布图
培养学生读图析图的能力
五、走科技强农之路
展示科技对中国农业的影响图片
学生朗读课文
认识我国农业的发展方向,同时形成和谐的人地观念，提高学生的地理学科素养
六、小结
教师引导
学生归纳总结
加深理解记忆
练习设计
1、选择题4小题
2、读图题1小题
通过练习，检查学生对本课知识掌握程度
教学反思
这堂课转变教学理念，整节课老师做的就是为学生创设一种教学环境，利用探究、讨论等学习方法探讨问题，促进学生去发现问题、分析问题、解决问题。
点
[教学重点]：
1.我国农业在地区上的差异。
2.分析说明因地制宜发展农业的必要性。
[教学难点]：
1．气ห้องสมุดไป่ตู้对农业分布的影响。
2．影响农业的发展因素
教
学
对
象
分
析
八年级学生已经掌握了学习地理知识的初步方法，具有一定读图、识图能力，但综合分析问题的能力、通过地理表象探究规律和成因的能力尚待提高。
主要
教学
方法
（八年级地理第四章第二节）农业教学设计
学 科
地理
教材名称
初中八年级上册
教材出版社
人民教育出版社
课 题
第二节农业
年级
八年级
学期
上册
章节
第四章第二节
教
学
目
标
[知识目标]：
1．了解农业的概念及分类，能够运用资料并联系实际，说明我国农业的重要性。
2．学会使用地图及图表资料，运用已学过的我国地形、气候等方面的知识，分析理解我国东西部、南、北方农业分布差异的原因。
1、课件显示：农业的图片，及本节课的目标
学生朗读
让学生明白本节课要掌握的内容
引入新课
二、农业及其重要性
2、根据导学案的内容，学生看课本内容进行自主学习
教师利用课本插图进行综合分析
先学后教
学生分三组进行板练：（先完成的同学到黑板把自己的答案写出来）
第一组：负责完成第1、2两题
第二组：负责完成第3、4两题
3．理解因地制宜发展农业的必要性。
4．关注家乡农业生产的发展，培养热爱家乡、建设家乡的情感。
[能力目标]：
1．运用资料并联系实际，说出我国农业地区分布的差异。
2．举例说明因地制宜发展农业的必要性，以及如何才能因地制宜发展农业。
[情感目标]：
通过对我国农业发展成就的认识，树立热爱祖国的自豪感。
教
学
重
难
本节的教学目标，重难点，我国东西部农业分布差异以及我国南北方地区农业的差异图。因地制宜发展农业分布等图片进行综合分析。
电脑多媒体，导入新课，农业及其重要性，我国农业的地区差异，因地制宜发展农业及走科技强农之路
教学设计与分析
教学
环节
教师活动
（教学内容的呈现）
学生活动
（学习活动的设计）
设计意图
一、导入新课
学生完成导学案上农业南北地区差异
学生分组讨论：
通过综合分析，有助于学生理解知识，融会贯通掌握知识
四、发展农业因地制宜
1、展示：因地制宜发展农业图
教师总结
学生读图说出因地制宜发展农业的自然因素
学生分组讨论完成P97活动
因地制宜，认识到自然条件对经济发展的重要性，培养学生用发展的目光看问题。认识到保护和合理利用资源的意义。
利用电脑课件的直观演示，引导发现、探究式的学习方法。通过探究、小组合作学习等多种方式，在老师的引导下，对本节的农业地区分布图及因地制宜发展农业等地理现象、事物进行综合分析，做出判断，并简单说明因果关系，通过一堂课的学习，培养学生读图、用图和综合分析问题的能力。
教
学
媒体
设计
媒体内容与形式
使用方式、何时使用
第三组：负责完成第5题
学生分组练习，根据课本知识，分析总结汇报
进一步加深对农业这一节课的认识
教师创设情景，激发学生的求知欲，发挥学生主动探究精神和协作学习精神
通过分组，增强学生参与意识，团队合作精神
三、我国农业的地区分布
1、分析中国主要的畜牧业区和种植业区图，从而总结出我国东西农业差异
2、分析我国东部地区的农作物分布图
培养学生读图析图的能力
五、走科技强农之路
展示科技对中国农业的影响图片
学生朗读课文
认识我国农业的发展方向,同时形成和谐的人地观念，提高学生的地理学科素养
六、小结
教师引导
学生归纳总结
加深理解记忆
练习设计
1、选择题4小题
2、读图题1小题
通过练习，检查学生对本课知识掌握程度
教学反思
这堂课转变教学理念，整节课老师做的就是为学生创设一种教学环境，利用探究、讨论等学习方法探讨问题，促进学生去发现问题、分析问题、解决问题。
点
[教学重点]：
1.我国农业在地区上的差异。
2.分析说明因地制宜发展农业的必要性。
[教学难点]：
1．气ห้องสมุดไป่ตู้对农业分布的影响。
2．影响农业的发展因素
教
学
对
象
分
析
八年级学生已经掌握了学习地理知识的初步方法，具有一定读图、识图能力，但综合分析问题的能力、通过地理表象探究规律和成因的能力尚待提高。
主要
教学
方法
（八年级地理第四章第二节）农业教学设计
学 科
地理
教材名称
初中八年级上册
教材出版社
人民教育出版社
课 题
第二节农业
年级
八年级
学期
上册
章节
第四章第二节
教
学
目
标
[知识目标]：
1．了解农业的概念及分类，能够运用资料并联系实际，说明我国农业的重要性。
2．学会使用地图及图表资料，运用已学过的我国地形、气候等方面的知识，分析理解我国东西部、南、北方农业分布差异的原因。
1、课件显示：农业的图片，及本节课的目标
学生朗读
让学生明白本节课要掌握的内容
引入新课
二、农业及其重要性
2、根据导学案的内容，学生看课本内容进行自主学习
教师利用课本插图进行综合分析
先学后教
学生分三组进行板练：（先完成的同学到黑板把自己的答案写出来）
第一组：负责完成第1、2两题
第二组：负责完成第3、4两题
3．理解因地制宜发展农业的必要性。
4．关注家乡农业生产的发展，培养热爱家乡、建设家乡的情感。
[能力目标]：
1．运用资料并联系实际，说出我国农业地区分布的差异。
2．举例说明因地制宜发展农业的必要性，以及如何才能因地制宜发展农业。
[情感目标]：
通过对我国农业发展成就的认识，树立热爱祖国的自豪感。
教
学
重
难
本节的教学目标，重难点，我国东西部农业分布差异以及我国南北方地区农业的差异图。因地制宜发展农业分布等图片进行综合分析。
电脑多媒体，导入新课，农业及其重要性，我国农业的地区差异，因地制宜发展农业及走科技强农之路
教学设计与分析
教学
环节
教师活动
（教学内容的呈现）
学生活动
（学习活动的设计）
设计意图
一、导入新课