苏教版一年级数学下册教案：练习六[5篇模版]

苏教版一年级数学下册教案：练习六[5篇模版]
第一篇：苏教版一年级数学下册教案：练习六
苏教版一年级数学下册教案：练习六
苏教版数学第二册教案－
练习六
教学目标：
1、复习认数方面的知识，比较数的大小。

2、运用操作活动，结合现实背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用
3、培养用数学的观念看周围事物及看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的意识。

教学重点：整十数加整十数及整十数加一位数及减法的计算。

教学难点：运用数学知识解决实际问题。

教学资源：小黑板
教学过程：
一、复习比较数的大小
1、第1题：
（1）学生在书上填写。

（2）小黑板出示，交流学生填写是否正确。

（3）提问：①在填出的数中，哪个数最接近90？你是怎样想的？
②97接近100还是接近90？93呢？能把你的想法告诉大家吗？
2、第2题：把80、36、6
3、56、37按从小到大的顺序填在□里。

□﹤□﹤□﹤□﹤□
3、第5题：
（1）出示题目：我校一年级有80人。

二年级的人数和一年级差不多。

二年级可能有多少人？
（2）交流：你是怎样想的？
二、认识“单数”、“双数”
1、第3题
（1）出示表格。

教师示范在表格中依次圈3个双数，提出：你能照样子接着圈一圈吗？再把圈出的数读一读。

（2）启发思考：你觉得这些数有什么共同特点？没有圈出来的数呢？指出圈出来的是双数，没有圈出来的是单数。

（3）师举例让学生辨别是“单数”还是“双数”。

2、第4题
先指导学生弄清图意，特别是左右位置关系的相对意义，再让学生说一说各自的判断和理由。

三、全课总结（略）
板书：
练习六
36﹤37﹤56﹤63﹤80
教学后记：
（编制者：曹静芳）
第二篇：一年级数学下册练习
综合作业
一、直接写出得数。

11-2=6+5=12-4=8+9=
5+8=14-8=8+9=11-5=
11-7=6+6=12-3=16-7=
3+8=17-9=15-6=13-6=
16-4-7=12-6+9=9+4-7=9+5-8=
7+4-5=4+5+6=9-3+7=7-4+8=
二、看图列式。

1、△△△△△？个
2、○○○○○○○ 个○○○○○○
三、在○里填上“>”、“
12-5○716-8○915-7○11-6
7+6○1114-9○46+8○19-5
四、解决问题。

1、我们要植树16棵，已经植了7棵。

还要再植多少棵？
2、一共有14只兔子，白兔有9只。

灰兔有几只？
3、我有8个苹果，你有6个苹果，两人一共有多少个苹果？
解决问题
一、填一填。

1、至少要（）个小正方体才能拼成一个大正方体。

2、由1个十和5个一合起来的数（），读作（）。

3、（）点整时，时针和分针重合；（）点整时，时针和分针成一条直线。

二、直接写出得数。

11-3=11-4=11-5=13-6=
13-7=13-8=15-8=15-9=
三、算一算。

11-6=12-6=13-5=12-8=
11-2=14-5=12-9=19-8=
9+7=8+6=4+7=5+6=
15-9=16-8=17-9=18-9=
四、两步计算。

17-8-3=9+4-6=5+4+7=11-6+7=
5+9-8=8+7-9=11-3+6=5+7-4=
五、解决问题。

1、一共有18人来踢球，已经来了9人。

还有几人没来？
2、停车场有13辆车，开走几辆后，还剩下7辆？
3、我家有12只鸡和4只鸭。

公鸡有4只，母鸡有几只？
第三篇：一年级数学下册练习六2教案苏教版
练习六
教学目标：
1.复习认数方面的知识，比较数的大小。

2.运用操作活动，结合现实背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用。

3.培养用数学的观念看周围事物及看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的意识。

教学重点：整十数加整十数及整十数加一位数及减法的计算。

教学难点：运用数学知识解决实际问题。

教学资源：小黑板教学过程：
一、复习比较数的大小 1.第1题：
（1）学生在书上填写。

（2）小黑板出示，交流学生填写是否正确。

（3）提问：①在填出的数中，哪个数最接近90？你是怎样想的？
②97接近100还是接近90？93呢？能把你的想法告诉大家吗？
2.第2题：
把80、36、63、56、37按从小到大的顺序填在□里。

□﹤□﹤□﹤□﹤□ 3.第5题：
（1）出示题目：我校一年级有80人。

二年级的人数和一年级差不多。

二年级可能有多少人？（2）交流：你是怎样想的？
二、认识“单数”、“双数” 1.第3题
（1）出示表格。

教师示范在表格中依次圈3个双数，提出：你能照样子接着圈一圈吗？再把圈出的数读一读。

（2）启发思考：你觉得这些数有什么共同特点？没有圈出来的数呢？指出圈出来的是双数，没有圈出来的是单数。

（3）师举例让学生辨别是“单数”还是“双数”。

2.第4题
先指导学生弄清图意，特别是左右位置关系的相对意义，再让学生说一说各自的判断和理由。

三、课堂总结
师：咱们班的小朋友真了不起!能用学到的知识解决许多问题，希望大家能更努力地学习数学知识!
第四篇：一年级数学下册练习六1教案苏教版
练习六
教学内容：课本第41页的内容教学目标：
1．知识与技能：进一步熟练比较100以内数的大小；知道什么是单数，什么是双数。

2．过程与方法：通过比一比，估一估，进一步掌
握比较多个数大小的方法；学会有根据的进行选择，提高估计意识。

3．情感态度与价值观：发展大家的数感，体验数学与生活实际的密切联系。

教学过程：
一、谈话导入
师：请小朋友想想，我们这两天学了哪些数学知识?(数的顺序与比较数的大小)今天这节课，我们就把这些知识进行巩固和练习，比一比哪个小朋友学得好!
二、基础练习巩固
1．填一填、想一想、说一说。

(出示课本练习六的第1题)师引导学生看题，你能填出空格中的数吗? 学生独立填数，集体交流。

师：认真观察这几个数，想一想，谁最接近90?，为什么? 学生同桌交流，集体反馈。

生：92最接近90。

因为从90数到92，只需要数两次；而从90分别数到93，97，98，99，100需要的次数更多，所以离90更远一些。

师：那么97是接近100，还是接近90呢?为什么? 生：97是接近100。

因为从97数到100，只要数3次，而从90数到97，却要数7次，所以97是接近100。

师：你分析得很有道理!同学们，你们能用同样的方法，想想：93是接近100，还是接近90? 学生思考后，全班交流。

生：93是接近90。

因为93在90后面的第3个，93后面的第7个才是100，所以93是接近90。

2．比一比，填一填。

(出示课本练习六的第2题)师先让学生说一说，在比较两个数的大小的时候，应先看什么，再看什么。

然后再让学生独立完成本题，教师巡视指导。

全班交流反馈。

生：36<37<56<63<80 教师小结：在比较几个两位数的大小时，可以按照比较两个数的大小的方法进行比较。

如：先看十位上的数字，十位上的数大的两位数大；如果十位上的数字相同，再看个位上的数字，个位上的数大的两位数大。

3．圈一圈，读一读。

(1)出示课本练习六的第3题表，把2、4、6先用红笔圈出来，要
求学生继续照样子圈一圈。

(2)集体把圈出来的数读一读，读完之后老师说明圈出来的是双数，没有圈出来的是单数。

(3)除此之外，你还能说出哪些单数或双数? 45，54，36，63，78和87它们分别是单数还是双数?(4)教师小结：当个位上数的数是0、2、4、6、8时，这个数是双数；当个位上的数是1、3、5、7、9时，这个数是单数。

4．想一想，说一说。

(教师出示课本练习六第4题图)教师引导学生看图，了解图意。

师：从图中的门牌号，你发现了什么? 2
生：左边的门牌号是6，4，2，它们是双数。

右边的门牌号是l，3，5，它们是单数。

师：同学们观察得真仔细!发现了门牌号排列的秘密。

那你们能猜出：53的门牌号在哪边吗?68号呢? 学生小组讨论，全班交流。

5．猜一猜。

(出示课本练习六第5题图)先让小朋友独立完成，再进行交流。

通过解决实际问题，让小朋友进一步体会“差不多”、“多一些”等的含义。

三、课堂总结
师：咱们班的小朋友真了不起!能用学到的知识解决许多问题，希望大家能更努力地学习数学知识!
第五篇：苏教版一年级数学下册教案练习三
苏教版一年级数学下册教案：练习三
苏教版数学第二册教案－
练习三
教学目标：
1、通过练习使学生进一步掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能熟练计算。

2、通过解决生活中的实际问题，培养学生思维的灵活性和解决问题策略的多样性及选择信息，处理数据的能力。

3、通过小组学习，培养学生的合作意识，感受小组合作的乐趣。

教学重难点：
掌握方法，熟练计算。

教学资源：
挂图，学具。

教学过程：
一、创设情境。

教师引导：今天，动物园里的小动物门在举行游艺会，小朋友，你们想去看吗？那，我们出发吧！
二、过关游戏。

1、第一关：智力大考盘小狗忘了5+814-6 该怎样算，你们能帮助它吗？
交流不同的思维过程及方法。

完成练习三第1题。

2、第二关：方法大比拼。

小兔在计算7+6和12-5，它找到了不同的方法，你能找到几种？
引导学生独立思考，再组织交流，完成练习三第3题。

3、第三关：大象采椰子学生理解题意后，组织学生游戏。

完成练习三第2题。

4、第四关：数字密码，完成练习三第4题。

5、第五关：问题解决。

完成练习三第5、6题。

让学生独立完成在书上，然后集体交流，并说说为什么要这样列式计算。

6、第六关：数学小迷宫，练习三第7题。

小猫准备了一些蜡笔，请你给得数大于8的涂上红色，得数小于8的涂上绿色。

三、自主小结。

这节课，你最大的收获是什么？
（编制者邹襄君）。