考察小区公共设施情况

考察小区公共设施情况
大境初级中学常心颖
一、课题背景
随着现代社会日益开放，学生获得知识的渠道越来越多，探究性课程走出学校是教育改革的必然，而社区与学校有着天然的联系，社区不仅是学生家庭所在地、学生校外生活的主要场所，也是学校教育信息、教育效果的辐射区。

可以说它是学生的第二个课堂。

社区更是社会的缩影，学生在自己生活的小区进行一次完整的探究过程，不仅可以获得知识体验，而且可以提高与人沟通的能力，更能让学生在社区问题的探究实践活动中，学习行使公民权利和履行公民义务，增强社会参与和政治参与的意识和能力，从而培养国家观念，了解国家和公民的关系，树立公民的社会责任心。

因此充分利用社区中丰富的教育资源开展各类教育活动，对学生的成长与发展，培养他们关注社会的责任感和主人翁意识有着极其重要的意义。

学生进入初中，他们的精力特别旺盛，可塑性强，具有较好进行探究型学习的条件；从学生心理发展的角度来看，初中生独立性、自尊心、好胜心明显增强，而且思维活跃，兴趣广泛，接受新事物较快，具有自我探索、自我价值实现的愿望，在这种背景下进行探究性学习，有着非常重要的现实意义。

但他们却缺乏对生活的深入体验，在知识的吸收和能力的锤炼上缺乏耐心和抗挫力，因此，通过本课程的学习，就是要使学生在社区问题的探究实践活动中，通过系统知识的学习；能够主动对身边的事物进行深刻与全面的理解、探究；加强情感教育和自我监督控制能力的培养和锻炼，它有利于培养学生的健全的精神品质，让学生学习行使公民权利和履行公民义务，增强社会参与和政治参与的意识和能力，从而培养学生的国家观念，了解国家和公民的关系，树立公民的社会责任心。

重点：学习运用访谈法、实地观察法等科学研究方法开展探究活动。

难点：学习运用与人交往的方法和技巧，增进与人沟通的能力；培养团队合作精神，增强耐挫力。

二、教学目标
1、在探究性学习活动中，获取社会知识，形成主动学习、善于思考、大胆质疑的思维品质，逐步形成乐于探究、努力求知的心理倾向。

2、善于观察身边的事物，与不同特点人群的进行沟通交流。

正视困难、克服困难的能力。

增强公民意识和社会责任感。

3、能围绕考察目标，确定考察内容、考察对象，初步学会筛选出有研究价值的问题，设计考察问卷。

4、初步学会向设定人群收集资料信息，学会考察问卷的使用；能对考察问卷进行分析及整理。

5、关注社区居民的身心健康，热爱生命，树立生命意识。

三、活动安排
建议安排四个阶段：11课时
第一阶段：选题、制定探究方案
第一课时：选题、定题
第二、三课时：探究方案制定及修改
第二阶段：设计考察记录表和访谈方案，实地考察、访谈
第一、二课时：设计考察记录表和访谈方案。

第三课时：进行模拟考察
第四课时：实地考察、访谈
第三阶段：整理资料，展示交流
第一课时：整理和归纳资料，得出结论
第二、三课时：学生进行课题总结，撰写考察报告。

第四课时：课题成果的展示和交流的准备和制作
第五课时：课题成果的展示和交流
第一阶段选题、制定探究方案（共三课例、3课时）
课例一（1课时）
课例题目：明确课题，分组选定课题
教学目标：
1、留心观察生活社区的公共设施的基本分布和基本组成情况，善于从身边发现问题、提出问题。

2、参与小组讨论交流过程，明确探究方向，自主合作选择探究课题，体验探究活动的过程。

3、融入小组合作学习过程中之中，发挥团队合作精神。

重点、难点：
学习如何选题，了解访谈法、实地考察法的基本流程。

教学准备：
教师准备：
1、对部分学生学习情况进行摸底调查，了解学生对社区公共设施认识的程度。

2、收集有关的媒体报道提供给学生，界定小区公共设施的内容，为学生设定考查目标做好相关的资料储备。

学习评价：《考察小区公共设施情况》探究评价表1
样例1：选题表
课题选题方案表
课例二（2、3课时）
课例题目：实地了解小区公共设施，制定探究方案
教学目标：
1、实地了解小区内的公共设施的基本项目，基本功能，服务人群；
2、小组合作初步制定课题探究方案；
3、深入社区，实地考察，提供实践能力，强化团队合作意识。

教学准备：
教师准备：准备课题探究方案样例。

学生准备：转变学习观念，留心观察社区内的公共设施。

样例2：“西凌家宅小区公共服务设施状况调查”课题探究方案表
第二阶段：制定考察计划、设计考察问卷（共4课时）
课例一（2课时）
教学目标：
1、围绕课题目标，制定考察计划、访谈问卷和实地考察记录表。

2、根据考察内容，进一步修改、完善考察访谈问卷。

3、积极参加小组合作探究活动，主动出主意，充分发挥想象力和创造力。

教学准备：教师准备考察计划样例
学习评价：《考察小区公共设施情况》探究评价表2
样例3：西凌家宅小区公共服务设施状况调查实地考察记录表
课例二：对实地访谈活动的模拟演练（1课时）
教学目标：
1、了解访谈实施注意事项，避免一些常识性错误。

2、合作开展访谈活动，培养人际交往能力，与人和谐、有效沟通的能力。

重点、难点：
模拟访谈实施过程，培养学生说、听、写的能力。

注意表达要清晰，能随机应变。

访谈记录应完整，不能遗忘重要信息。

课例三：实地考察小区公共设施、实地访谈社区居民（1课时）
教学目标：
1、进行实地考察、访谈居民，体验探究活动的过程。

2、实践中感悟与他人的沟通和交流技巧，增强耐挫力。

3、认真记录考察内容，养成科学态度和科学精神。

教学准备：
1、老师提前全面考察了解小区内的公共设施的种类、功能和现有状况，做到心中有数。

2、与社区居委会进行联系，取得他们对活动的支持。

3、学生准备好活动所需的各种设备：照相机、纸和笔、录音设备等。

学习评价：《考察小区公共设施情况》探究评价表3
第三阶段：整理资料，展示交流
课例一（1课时）
课例题目：整理分析实地考察记录表
教学目标：
1、掌握资料分析的基本方法。

2、有效梳理获取信息，完成实地考察记录表的信息分析。

3、畅谈实地考察过程中的收获与体会。

4、关心社区公共设施建设，关注社会文化健康事业的发展。

重点、难点：
要抓住访谈资料和实地考察记录中的关键词，重要数据，有条理地进行整理、归纳和总结，得出结论。

教学准备：
1、学生：准备《访谈记录表》、《实地考察记录表》
2、教师：资料分析方法的样例。

样例5：实地考察记录表分析的结论
课例二（1课时）
课例题目：完成考察报告
教学目标：
1、在充分整理实地考察资料的基础上，撰写考察报告。

2、反思考察过程中的遇到的问题，提升对于考察活动的理解和认识。

重点、难点：
教学准备：
1、学生：《访谈记录表》、笔、纸
2、教师：梳理资料的方法储备，注意探究的科学性、严谨性以及分析的逻辑性
样例6：上海市黄浦区西凌家宅小区社区公共设施调查报告
组长：
组员：
指导老师：
一背景分析：社区公共服务设施的完善是现代社区的重要标志
在中国城市化过程中，伴随着社会主义市场经济的发展，其重要标志是社区的公共设施越来越多，公共设施与市民的关系越来越密切，与社区的经济层次越来越相关。

社区公共设施直接关系到社区成员的切身利益，没有一定数量的公共设施，就不成其为市场经济条件下的现代社区。

所谓公共设施，顾名思义就是由公共政府提供属于社会的公众享用或使用的公共物品或劳务。

按经济学的说法，公共服务设施是公共政府提供的公共产品。

从社会学来讲，公共服务设施是满足人们公共需求（如便利、安全、参与）和公共空间选择的设施。

社区的公共服务设施，空间范围较窄，距离部分社区成员很近。

主要的设施有户外开放广场、邻里公园绿地或街心公园、小型运动设施、社区活动中心、儿
童游戏场地、地方传统表演舞台、中学、小学、幼儿园、托儿所、重要公交站牌、公共厕所、消防站、变电所、垃圾站等。

二西陵家宅社区公共服务设施发展的基本情况
上海市近几年城市化建设发展迅速，社区公共服务设施是否也相应地发展了呢？带着这个疑问，我们小组成员到西陵家宅社区进行了实地考察。

从选择实地考察公共设施和对部分居民进行访谈的方法，作了较为详细的分析研究。

健身器材和垃圾桶受损情况相对较为严重。

课余时间走访其他几个主要社区，观察到的情况也大致相同。

三社区公共服务设施的破损及维修状况
为了进一步了解这些公共设施的受损情况，我们更深入地进行了调查，并访问了社区的部分居民。

在社区的健身场地，我们正好碰到了住在楼上的刘奶奶，她一边在蹬力训练器上活动着身体，一边告诉我们：“自从有了这些器材，这儿成了社区内最热闹的地方。

老人早晨起来后到这儿锻炼，傍晚这里则是孩子们的游乐场。

人们喜欢在这儿活动活动身体，唠唠家常，可高兴了。

”
在一旁的丁爷爷说“可有些人把它们当作了自家的晒衣架，常常在器材上晾晒衣物，或是翻晒被子。

大家都没法用了。

”
健身器材已经成为人们生活中不可缺少的一部分。

居民的身体越来越好，但器材的损坏却越来越严重。

健身器材设置在公共场所，由于没有专人看管，加上有些人爱护公共设施的意识差，于是使用器材时违反操作常规的现象时有发生，
甚至有时好端端的器材竟成了一些人发泄不满的对象。

刘奶奶的邻居李大伯告诉我们：“我有一次看到，几个人喝多了，对着健身器材乱踢，其中的一个还要用砖头砸，幸好被门卫及时制止了。

我在想：这些器材虽然是“公家”的，但也不能这么“败家”啊！现在跷跷板一端的座盖被人卸走，太极推盘因也已经变形、破损，太空漫步机的扶手被人踢得掉了漆，……看着这些破损的健身器材我们痛心不已啊……”
我们经过网上查询得知：一般来说，正规健身器材生产厂家都有售后服务，他们有专门的维修部门，定期进行安全检查，发现器材损坏会及时焊接、更换零件。

一年之内保修，超过期限，更换零件需要付零件费用。

那么社区内的破损器材该由谁修，费用又应该由谁来付呢？健身器材设置于社区，那就应该由社区物业公司拿出钱来保证维修，但事实上，可能是资金缺乏原因，也可能是对健身器材的后期维护缺少维修意识，所以一旦零件缺失或破损严重，健身器材就面临使用不安全甚至无法再使用的尴尬境地。

器材脏了，没有人进行清洁；器材坏了，也没有专业人员维修保养，许多居民是想锻炼却不能锻炼。

大致来讲，器材受损原因主要有三个：自然磨损、使用不当和人为破坏。

由于长期频繁使用，健身器材出现损坏是正常的，但人为破坏和健身器材的不正确使用不容忽视。

因此，正确使用健身器材和爱护健身器材，对健身器材的“保健”是很重要的。

再来看看垃圾桶的情况。

普通垃圾桶的完好程度虽然不错，但分类垃圾桶的状况仍不能忽视。

分类垃圾桶更为环保，垃圾的分类回收有利于实行资源的可循环利用。

但真正能做到分类放置垃圾的居民实在是少之又少。

多数居民仍把分类垃圾桶当作普通的来使用，失去了最初设置分类垃圾桶的意义。

部分垃圾桶也遭到了人为的损坏，经常有一两个小部件缺损的情况出现。

四社区公共服务设施维护的几点建议
那么，我们应如何做，才能使社区公共设施的损坏程度降到最低呢？
1．提高社区居民的整体素质，开展爱护社区公共设施的教育活动。

2．加强对公共设施的管理，做到定期检查，定期清洁，定期维修。

3．对社区居民正确使用公共设施进行引导，如：学会对垃圾正确分类；
正确使用社区的健身器材。

课例三（1课时）
课例题目：成果展示、活动小结
教学目标：
1、小组推选代表进行成果展示与交流（可选择使用PPT或其它形式展现）。

2、进行探究过程反思、经验交流与评价。

3、锻炼表达能力、养成聆听好习惯，通过交流能不畏艰难、树立积极人生态度。

重点、难点：
充分交流访谈探究成果，有效评价各组完成情况
教学准备：
1、学生：汇报材料或PPT展示资料、笔、纸等学习工具
2、教师：多媒体设备、《课题探究活动评价表4》
学习评价：《考察小区公共设施情况》探究评价表4
班级 ____________ 姓名 ____________ 学号 ____________
日期：____年____月____日。