华东师大版初中历史七年级下册《第9课 清末民初的社会与经济》优质课教学设计_1
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第九课：清末民初的社会与经济
学科：历史
学习目标
1、知识技能：识记清末民初社会风俗的巨大变化：剪辫、废裹脚、废除贱民、称谓礼节变化等,进一步理解发生变化的原因与意义。知道“黄金时代”主要表现，出现和消失的原因。
2、水平与方法：
1）通过清末民初社会风俗图片对比与分析，培养学生提取和处理信息的水平。
2）通过乡土历史的探究，锻炼搜索、归纳史料水平，培养口头表达的水平。
设计意图：通过乡土历史的探究，锻炼搜索、归纳史料水平，培养口头表达的水平。
环节六：联系国情分析“黄金时代”兴起与消逝的原因
设计意图：通过对民族工商业发展兴起和消亡原因的图表解读，培养学生综合分析水平
学生乡土历史探究
体现收集到的上海20世纪初工商业繁荣发展的情况，了解民族经济黄金时代的代表 Nhomakorabea教学过程
环节一：复习时间民国纪年与公元纪年间的转换。
设计意图：复习旧知引入新知，让学生了解清末民初的时间概念和社会制度的变化，为下文铺垫。
学生活动
移风易俗
环节二：读图学史。通过阅读鲁迅的《阿Q正传》片段，请学生们说一下清朝末年在西风东渐后，风俗产生了什么变化？这场闹剧反映了国人什么心态。
设计意图：创设情境，以文献史料为切入口，引导学生体会那时代社会风俗的变迁和国人对此的反应，激发学生求知欲，也渗透如何辨析小说作品的史料价值的史学方法。
3）通过对民族工商业发展兴起和消亡原因的分析，培养学生综合分析水平
3、情感、态度与价值观：
1）理解清末民初社会风俗的变迁，是辛亥革命的成果、近代文明的标志。
2）通过了解清末民初民族工业领域开风气之光的人物事迹，钦佩他们的勇气。
重点：理解民初社会风俗的变化的表现。
难点：理解社会制度更替是社会风俗变化的根本原因。
环节三：引导学生通过阅读材料，出示图片讨论分析，列出清末民初人们风俗、礼仪、称呼等各方面变化的史实。
史学方法：材料归类，并说明理由。
设计意图：通过两种归类方式训练学生对史料整理归纳水平。
环节四：再次出示清末民初社会风俗图片对比与文本史料民国政策颁布，让学生思考：为何清末民初社会出现移风易俗的现象呢？
设计意图：在小组合作中培养学生提取和处理信息的水平，并从社会风俗外在的变化中逐步转化为对内在原因的思考。
学生细读文本，注意思考人物的动作，言语等细节体会人物的心态和当时的时代特征。
学生联系生活想一想，除了跪拜礼，还有什么旧礼节。
学生在谈论中进一步理解社会风俗变化的原因
黄金时代
环节五：小结学生探究结果：“黄金时代”的具体表现是近代工业、商业和金融业发展迅速，实业救国的结果
学科：历史
学习目标
1、知识技能：识记清末民初社会风俗的巨大变化：剪辫、废裹脚、废除贱民、称谓礼节变化等,进一步理解发生变化的原因与意义。知道“黄金时代”主要表现，出现和消失的原因。
2、水平与方法：
1）通过清末民初社会风俗图片对比与分析，培养学生提取和处理信息的水平。
2）通过乡土历史的探究，锻炼搜索、归纳史料水平，培养口头表达的水平。
设计意图：通过乡土历史的探究，锻炼搜索、归纳史料水平，培养口头表达的水平。
环节六：联系国情分析“黄金时代”兴起与消逝的原因
设计意图：通过对民族工商业发展兴起和消亡原因的图表解读，培养学生综合分析水平
学生乡土历史探究
体现收集到的上海20世纪初工商业繁荣发展的情况，了解民族经济黄金时代的代表 Nhomakorabea教学过程
环节一：复习时间民国纪年与公元纪年间的转换。
设计意图：复习旧知引入新知，让学生了解清末民初的时间概念和社会制度的变化，为下文铺垫。
学生活动
移风易俗
环节二：读图学史。通过阅读鲁迅的《阿Q正传》片段，请学生们说一下清朝末年在西风东渐后，风俗产生了什么变化？这场闹剧反映了国人什么心态。
设计意图：创设情境，以文献史料为切入口，引导学生体会那时代社会风俗的变迁和国人对此的反应，激发学生求知欲，也渗透如何辨析小说作品的史料价值的史学方法。
3）通过对民族工商业发展兴起和消亡原因的分析，培养学生综合分析水平
3、情感、态度与价值观：
1）理解清末民初社会风俗的变迁，是辛亥革命的成果、近代文明的标志。
2）通过了解清末民初民族工业领域开风气之光的人物事迹，钦佩他们的勇气。
重点：理解民初社会风俗的变化的表现。
难点：理解社会制度更替是社会风俗变化的根本原因。
环节三：引导学生通过阅读材料，出示图片讨论分析，列出清末民初人们风俗、礼仪、称呼等各方面变化的史实。
史学方法：材料归类，并说明理由。
设计意图：通过两种归类方式训练学生对史料整理归纳水平。
环节四：再次出示清末民初社会风俗图片对比与文本史料民国政策颁布，让学生思考：为何清末民初社会出现移风易俗的现象呢？
设计意图：在小组合作中培养学生提取和处理信息的水平，并从社会风俗外在的变化中逐步转化为对内在原因的思考。
学生细读文本，注意思考人物的动作，言语等细节体会人物的心态和当时的时代特征。
学生联系生活想一想，除了跪拜礼，还有什么旧礼节。
学生在谈论中进一步理解社会风俗变化的原因
黄金时代
环节五：小结学生探究结果：“黄金时代”的具体表现是近代工业、商业和金融业发展迅速，实业救国的结果