《望岳》教学设计方案

一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）了解杜甫的生平及《望岳》的写作背景。

（2）掌握《望岳》中的生字词，并能正确书写。

（3）理解诗歌的基本结构和表达手法，学会分析诗歌的意象和情感。

2. 过程与方法：
（1）通过朗读、默读、背诵等方式，培养学生的阅读能力。

（2）通过小组讨论、合作探究等方式，提高学生的合作能力和分析能力。

（3）通过对比阅读，提高学生的鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：
（1）激发学生对自然景观的热爱之情。

（2）培养学生不畏艰难、勇于攀登的精神。

（3）引导学生树立远大理想，为实现梦想而努力奋斗。

二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）理解诗歌的基本结构和表达手法。

（2）体会诗人表达的情感和意境。

2. 教学难点：
（1）分析诗歌的意象和情感。

（2）掌握诗歌的表达技巧。

三、教学过程
1. 导入新课
（1）介绍杜甫的生平及《望岳》的写作背景。

（2）播放《望岳》的朗诵视频，激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文
（1）学生自读课文，圈画出生字词，查阅工具书。

（2）教师检查学生的自学情况，指导学生正确书写生字词。

3. 精读课文
（1）教师引导学生分析诗歌的基本结构和表达手法。

（2）小组讨论，分析诗歌的意象和情感。

（3）教师总结诗歌的表达技巧，如借景抒情、对比等。

4. 深入探究
（1）对比阅读《望岳》与《登高》等杜甫的诗歌，分析诗人情感的变化。

（2）结合生活实际，谈谈自己对诗歌中意象和情感的理解。

5. 总结与拓展
（1）总结《望岳》的主题思想、艺术特色和表达手法。

（2）拓展阅读杜甫的其他诗歌，提高学生的鉴赏能力。

6. 课堂小结
（1）回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

（2）布置课后作业，如背诵《望岳》、撰写读书笔记等。

四、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度等。

2. 作业完成情况：检查学生的背诵、读书笔记等作业。

3. 考察学生的诗歌鉴赏能力，如分析诗歌意象、情感等。