小学生学校课程设置管理规定

小学生学校课程设置管理规定
一、总则
为了保障小学生能够接受全面、优质、均衡的教育，促进其身心健
康和全面发展，根据国家教育法律法规和相关政策，结合我校实际情况，特制定本课程设置管理规定。

二、课程设置目标
1、培养学生的基本素养，包括道德品质、文化知识、身体素质、
审美情趣和劳动技能等方面。

2、激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的创新精神和实践能力。

3、促进学生的个性发展，满足不同学生的学习需求。

三、课程设置原则
1、全面性原则
课程设置应涵盖德、智、体、美、劳等各个方面，确保学生得到全
面发展。

2、基础性原则
注重基础知识和基本技能的培养，为学生的终身学习和发展奠定坚
实的基础。

3、适应性原则
根据学生的年龄特点、认知水平和身心发展规律，设置适合小学生的课程内容和教学方法。

4、综合性原则
加强学科之间的整合与联系，提高学生综合运用知识解决问题的能力。

5、选择性原则
在保证基本课程的前提下，为学生提供一定的选修课程，满足学生的个性化需求。

四、课程类型及安排
1、国家课程
（1）语文：每周_____课时，旨在培养学生的语言文字运用能力、阅读理解能力和写作能力。

（2）数学：每周_____课时，着重培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。

（3）英语：每周_____课时，注重培养学生的英语听说读写能力。

（4）道德与法治：每周_____课时，引导学生树立正确的价值观和道德观。

（5）科学：每周_____课时，激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学探究能力。

（6）体育：每周_____课时，增强学生的体质，培养学生的体育技
能和运动习惯。

（7）音乐：每周_____课时，提高学生的音乐欣赏和表现能力。

（8）美术：每周_____课时，培养学生的审美能力和创造力。

2、地方课程
（1）地方文化：每周_____课时，让学生了解本地的历史文化、风
土人情。

（2）环境教育：每周_____课时，增强学生的环保意识和可持续发
展观念。

3、校本课程
（1）书法：每周_____课时，培养学生的书写规范和书法艺术修养。

（2）手工制作：每周_____课时，锻炼学生的动手能力和创新思维。

（3）阅读拓展：每周_____课时，丰富学生的阅读量，提高阅读能力。

五、课程实施要求
1、教师要严格按照课程表进行教学，不得随意增减课时或调整课
程内容。

2、教学过程中要注重因材施教，关注学生的个体差异，采用多样
化的教学方法和手段，提高教学质量。

3、教师要认真备课，精心设计教学方案，充分利用教学资源，提高课堂教学效率。

4、加强对课程实施的过程性管理，定期对教师的教学情况进行检查和评估。

六、课程评价
1、建立科学的课程评价体系，对学生的学习成绩、学习态度、学习能力等方面进行全面评价。

2、评价方式要多样化，包括课堂表现、作业、测验、考试等。

3、加强对教师教学质量的评价，通过听课、学生评价、教学成果展示等方式，促进教师不断提高教学水平。

七、课程资源开发与利用
1、充分利用学校现有的教学设施和资源，如图书馆、实验室、多媒体教室等，为课程实施提供保障。

2、积极开发校外课程资源，如博物馆、科技馆、社区等，拓宽学生的学习渠道。

3、鼓励教师自主开发课程资源，如教学课件、教学案例、校本教材等，丰富课程内容。

八、附则
1、本规定自发布之日起施行。

2、本规定由学校教务处负责解释和修订。