统编版语文三年级上册第八单元习作《那次玩得真高兴》教学设计(共两课时)

统编版语文三年级上册第八单元习作《那次玩得真高兴》教学设计（共两课时）
小学语文统编版三年级上册第八单元习作《那次玩得真高兴》教学设计
【教学目标】
1.指导学生留心观察，认真体验，激发写作的愿望，培养写作的兴趣；
2.能初步按事情发展顺序，围绕一个中心意思，把事情的过程写清楚，写具体，逐步提高记事能力；
3.能初步学会描写特定的场面。

【教学重点】
把自己快乐的心情写下来。

【教学难点】
把自己玩得过程写下来。

【教学过程】
第一课时
一、导入驱动
师：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”“小娃撑小艇，偷采白莲回”“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”。

这些都是写儿童的诗，写了儿童在干什么呢
生：都写了儿童在玩耍。

师：是的，玩是孩子的天性。

同学们，这里有两张照片，你们看
看图片上有哪些人，在哪里玩，都在兴高采烈地玩什么呢生：第一张照片，是小朋友和爸爸妈妈在儿童乐园，坐过山车时惊险得尖叫。

生：第二张照片，小朋友在动物园饲养员指导下给鹦鹉喂食。

鹦鹉在说话，小朋友高兴极了！
二、交流选材
师：你平时喜欢玩什么有没有哪次玩得特别开心，印象特别深刻拿出课前准备的照片或绘画，我们一起来回忆。

生：我带的是去年寒假在珠海长隆海洋王国玩的照片。

我在用鱼喂海豹，海豹跳起来就把小鱼叼走了。

我先吓了一跳，然后就开心地鼓掌。

师：小朋友和爸爸妈妈在公园里一起玩，属于在社会中活动。

(板书：公园社会活动)
生：我的照片是寒假中，我们雏鹰假日小队去农庄采摘蔬菜。

当时下大雪，田里都是雪，我们踩着泥泞的小路进去，拔了胡萝卜。

胡萝卜虽小，但是我们好开心呀！
师：这是在农庄，同学们的集体活动。

也是在社会中活动。

(板书：农庄集体活动)
生：我画的是上周的年级拔河比赛。

同学们都在旁边鼓掌加油。

师：这是在学校，同学们的集体活动。

(板书：学校集体活动)
生：我的照片是在家里玩立蛋游戏，立蛋成功后，我乐得合不拢嘴。

师：这是在家庭里的活动。

(板书：家庭家庭活动)
师：同学们在习作选材时，可以选择在社会、学校或者家庭中的活动，这节课我们也来玩一次游戏。

三、例文研读
师：我们来做“我是木头人”的游戏。

你们可以先在教室里自由活动，等我说停，你们就要保持住当时的姿势，变成一动不动的木头人。

谁要动，谁就被淘汰。

明白了吗
(学生自由活动，笑闹成一片)
师：我们都是木头人，不能说来不能笑，不能动来不能叫，看谁做得最最好！停！
(学生立即一动不动，直到有一个学生忍不住笑出声，大家陆续或动或笑，游戏结束)
师：如果要把这个游戏写出来，而且要写得具体生动，应该注意些什么呢
生：先要交代时间、地点、人物，再把玩的经过说清楚，还要写出玩得高兴。

师：对，这样文章结构就清晰了。

生：有对全班同学的描写，也要有对个别同学的描写。

师：对，从面到点，比较全面地反映同学们玩的情况。

生：当老师喊“停”时，可选择写同学们不同的笑的样子。

师：这样就有了描写重点，再现了游戏的有趣。

生：最后可以写——下课了，同学们的笑声仍在教室里久久回荡……
今天玩得真高兴呀！
师：结尾点题，写出了快乐的感受。

现在，请同学们来写一下你自己记忆中印象最深、最快乐的一次游玩，如果你带来的照片就是你最开心的一次，那就写写它。

【点评】教师从游戏入手，让学生快乐地玩，尽情地说。

因为是亲身经历，所以他们能畅所欲言。

通过师生对话，学生明白了写游戏的方法。

教者不仅引导文章的结构安排，还要注意写作方法的渗透，比如说点面结合、重点突出等。

第二课时
师：这节课，我们来交流评议。

有位同学写了寒假中打雪仗，玩得真开心。

我们请他来读读。

生：寒假的一天，南京下起了纷纷扬扬的大雪。

师：开门见山，介绍了时间、地点。

生：那雪花，像许多白色的小精灵，在空中跳着美丽的舞蹈，来到了大地妈妈的怀抱。

半天工夫，大地就变成了白茫茫一片。

师：这里说出了下雪时的景色，也为下面尽情玩耍埋下了伏笔。

生：我和好朋友周臻、凌宁、叶红来到南邮操场打雪仗。

我和叶红一队，周臻和凌宁一队。

“战斗”打响了，我中了一“弹”。

师：你是怎么中弹的，应该具体说一说。

生：“战斗”打响了。

“敌人”周臻用手迅速捧了一团雪，用力压实，成了一个“雪弹”。

他蹑手蹑脚地走到我身后，狠狠地往我头上一砸，然后大笑着跑开了，而我成了头发后背都白了的圣诞老人。

师：很好，这里用动作和神态描写，写出了我中“雪弹”的过程。

生：我奋起还击，迅速做了两个“雪弹”，连珠炮似的，对着“敌人”狠狠砸去。

一个正中周臻的肩膀，一个打中凌宁的背。

哈哈，“报仇雪恨”啦！我高兴得手舞足蹈！
师：既然是打雪仗，所以动作描写要细致。

动词用得很精彩准确，“做”“砸”“中”“打”等动词，写出了打雪仗的激烈。

生：正当我沉浸在胜利的喜悦中时，周臻用密集的“雪弹”，吸引了我的“战友”叶红的注意力。

凌宁冷不丁把一个“雪弹”塞到我的衣服里。

好冷呀，雪水顺着我的脖子往下淌，我大叫一声“啊”！两个“敌人”开心地笑了。

师：说出了大家打雪仗时的欢乐。

生：“哈哈哈！”欢乐的笑声在操场上久久回荡。

那次我们玩得真开心！
师：用笑声回荡在操场，引人遐想，说明那天真开心。

结尾点题。

这位同学写得非常好。

开头简要介绍时间、地点、人物，然后通过具体的动作、神态、语言等把事情的经过说具体，在全文中都体现出“我”高兴的情感。

现在，请同学们像老师一样，来评议一下同学的习作。

生：“啊，玩得真高兴！”我不由得发出赞叹，到现在仍然记忆犹新。

师：这个开头怎么样
生：这样的开头设置了悬念，能吸引人。

生：暑假里，我和爸爸妈妈来到珠海长隆海洋王国玩。

生：这句简明扼要地介绍时间、地点、人物、事件。

生：进入海洋王国，我们先去欣赏白鲸表演。

三只白鲸很可爱，高高的额头，温顺的性格。

它们在和饲养员一起跳舞呢！只见饲养员拉了拉大白鲸的右鳍，聪明的白鲸钻到饲养员脚下，把他们顶出水面，稳稳地站在了水池边。

“太棒了！”我拼命鼓掌。

观众和白鲸亲吻的时间到了，观众席上被选中的阿姨穿上潜水服，来到台前，只见可爱的小白鲸从水中轻轻跃起，亲了下阿姨的脸颊。

全场欢呼雷动，观众们都报以热烈的掌声。

生：通过“钻、顶、跃、亲”等动作，写出了白鲸的聪明可爱，用人们的掌声衬托出表演的精彩。

生：出了白鲸馆，我们又来到“鹦鹉过山车”。

我和爸爸妈妈迫不及待地坐了上去，系好安全带。

过山车的速度越来越快，突然“嗖”的一声，从坡上冲了下来，又旋转了360度。

我感觉天旋地转，脑子一片空白，嘴里尖叫“啊——救命”！好不容易车速慢了下来，结果又爬上一个更大的坡。

不好，又要冲下去了。

我紧紧闭上眼睛，心都要跳到嗓子眼了，心想，完了，这回死定了。

终于，车速慢下来，刺激的旅程结束了。

师：听他读了这一段，你有什么感受
生：我觉得惊险刺激。

突出描写了坐过山车的感受和心理活动，让人感同身受。

生：后来，我们又游玩了梦幻世界、企鹅馆……真让人流连忘返，那次玩得开心极了！
师：现在，请同桌互评习作，并在习作点评后，填写表格。