统编历史9上第17课学案2

第17课君主立宪制的英国
学习目标
1.通过阅读教材，了解议会与王权的斗争，探讨英国资产阶级革命的爆发原因、经过、结果，准确简述《权利法案》颁布的目的、基本内容、作用。

2.通过小组讨论，归纳总结英国资产阶级革命的特点。

3.正确看待英国的“光荣革命”，了解君主立宪制的政治体制。

学习重难点
重点：《权利法案》。

难点：认识英国资产阶级革命的曲折性。

学习过程
[自我研学生成新知]
知识点一文艺复兴
知识点一议会与王权的斗争
1.17世纪初，英国开始了的统治。

国王詹姆士一世狂热地推崇
“”理论，渴望王权专断。

2.13世纪末，英格兰基本确立制度。

征税权掌握在议会手中。

知识点二革命的发生
3.1640年，重新召开，议员们不断抨击国王专权，查理一世企图逮捕反对他的议员，挑起了内战。

4.1649年，__查理一世__被推上断头台。

随后，英国宣布为。

然而，共和国的权力却落在了以为首的军队手中，议会有名无实。

知识点三《权利法案》
5.1688年，英国议会作出决定：废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变史称“”。

6.1689年，英国议会通过了《》，重申英国人“自古就有的权利”。

7.以《权利法案》为基础，英国确立了在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成
了。

[合作探究生成能力]
探究一议会与王权的斗争
1.17世纪初，英国处在哪一封建王朝的统治之下？
2.这一时期，议会与王权关系怎样？这一关系集中体现在什么方面？
探究二革命的发生
1.英国革命发生的背景是什么？开始的标志是什么？
2.为什么议会的重新召开标志着英国资产阶级革命的开始呢？
探究三《权利法案》
1.为什么1688年政变被称作“光荣革命”？
2.简述《权利法案》的目的、内容、意义。

探究四英国资产阶级革命特点
1.英国资产阶级革命的过程。

2.英国资产阶级革命最显著的特点是什么？
3.从过程中，我们看到英国的资产阶级革命呈现什么特点？为什么会呈现这样的特点？
[对接试题体验中考]
1.（2018·山东临沂）1688年，英国发生了宫廷政变。

这场政变没有发生流血冲突就取得了成功，因此历史学家称之为“光荣革命”。

关于这次“革命”的说法，正确的是
A．在英国建立了共和国B．推翻了国王专制统治C．革命主力是人民群众 D．英国从此不再设国王
2.（2018·黑龙江大庆）有为认为英国“革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”。

这表明英国资产阶级革命确立了
A．君主专制制度 B．封建身份制度 C．君主立宪制度 D．民主共和制度
[课堂检测巩固新知]
1．英国资产阶级革命是世界近代史上的重大事件，这次革命开始的标志是
A．共和国宣布成立 B．光荣革命爆发C．国王宣布讨伐议会 D．查理一世重新召开议会
2．“英国的革命实际上是议会的变革，革命前是国王的议会，革命后是议会的国王。

”英国资产阶级革命爆发前的主要矛盾是
A．国王与议会的矛盾B．贵族与地主的矛盾
C．资产阶级与新贵族的矛盾D．资产阶级与种植园主的矛盾
3．17世纪的英国创造了一种适合本国历史和政治传统的新的社会进步方式，那就是：用和平变革的方式实现社会进步。

这场“和平变革”的标志性事件是
A．查理一世被送上断头台B．《大宪章》颁布C．斯图亚特王朝复辟D．“光荣革命”
4．某文件颁布后，英国国王的誓词也发生了变化(如图)，该文件是
A．《权利法案》B．《独立宣言》C．《王位继承法》D．《汉谟拉比法典》
5．“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。

”这一法案的通过，预示着英国
A．内战爆发 B．进入共和时代C．“光荣革命”结束 D．确立君主立宪制
6．阅读下列材料，回答问题。

材料一：在清兵入关的同时，英国的议会和国王之间在国王征税的权力问题上，发生了严重的冲突。

议会民军在克伦威尔领导下，击败了皇家军队，而且以议会审判，判决将国王查理一世送上断头台……英国的这次革命，开启了新的国家体制。

——许倬云《中西文明的对照》
材料二：1688年，资产阶级携手新贵族，以宫廷政变的形式推翻了詹姆士二世的统治，用不流血的方式
完成了政权的更替，因此被形象地称为“光荣革命”。

“光荣革命”使议会与国王的斗争以议会胜利而告终……
材料三：《权利法案》(如图)。

(1)材料一中这场革命“将国王查理一世送上断头台”后，英国进入了什么时代？同时期的中国是什么政治制度？
(2)依据材料二分析，“光荣革命”被看作是英国革命结束标志的依据是什么？
(3)材料三中的法律文件制定于哪一年？这部法律文件产生了怎样的影响？
(4)通过以上问题探究可知，英国革命反映了人类政治文明出现了什么新的发展方向？小课堂：
如何培养自主学习能力？
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、
观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。

如何培养中学生的自主学习能力？
01学习内容的自主性
1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。

2、有一个关于以后的人生设想。

3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。

4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。

5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。

6、会针对自己的弱项设定学习目标。

7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。

8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。

9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。

10、自己不感兴趣的学科也好好学。

11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。

12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。

02时间管理
13、常常为自己制定学习计划。

14、为准备考试，会制定一个详细的计划。

15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。

16、常自己寻找没有干扰的地方学习。

17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。

18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。

19、作业总是在自己规定的时间内完成。

20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。

03 学习策略
21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。

22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。

23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。

24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。

25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。

26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。

27、常寻找同一道题的几种解法。

28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。

29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。

30、常对学过的知识进行分类、比较。

31、常回忆当天学过的东西。

32、有时和同学一起“一问一答”式地复习。

33、原来的学习方法不管用时，马上改变方法。

34、注意学习别人的解题方法。

35、一门课的成绩下降了，考虑自己的学习方法是否合适。

36、留意别人好的学习方法，学来用用。

37、抓住一天学习的重点内容做题或思考。

38、不断试用学习方法，然后找出最适合自己的。

04学习过程的自主性
39、解题遇到困难时，仍能保持心平气和。

40、在学习时很少烦躁不安。

41、做作业时，恰好有自己喜欢的电视节目，仍会坚持做作业。

42、学习时有朋友约我外出，会想办法拒绝。

43、写作文或解题时，会时刻注意不跑题。

44、解决问题时，要检验每一步的合理性。

45、时时调整学习进度，以保证自己在既定时间内完成任务。

05学习结果的评价与强化
46、做完作业后，自己认真检查一遍。

47、常让同学提问自己学过的知识。

48、经常反省自己一段时间的学习进步与否。

49、常常对一天的学习内容进行回顾。

50、考试或作业出现错误时，仔细分析错误原因。

51、每当取得好成绩时，总要找一找进步的原因。

52、如果没有按时完成作业，心里就过意不去。

53、如果因贪玩而导致成绩下降，就心里责怪自己。

54、考试成绩不好的时候，鼓励自己加倍努力。

06学习环境的控制
55、总给自己树立一个学习的榜样。

56、常和别人一起讨论问题。

57、遇到问题自己先想一想，想不出来就问老师或同学。

58、自己到书店选择适合自己的参考书。

59、常到图书馆借阅与学习有关的书籍。

60、经常查阅书籍或上网查找有关课外学习的资料。