放牛歌音乐教学优秀教案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
放牛歌
教学目标:
1、准确有感情的演唱《放牛歌》,感受歌曲欢快的情绪。
2、引导学生在间奏处参加适当的节奏,对学生进行简单的二声部节奏训练。
3、学唱《放牛歌》,感受牧童生活,懂得守时的品质。
教材分析:《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。
2/4拍,五声徵调式,一段体结构。
歌曲欢快活泼,很有朝气。
有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充,使得歌曲演唱难度小,听起来还很饱满。
在歌唱中,小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景,仿佛活生生的出现在人们面前。
学生分析:一年级生经过一学期音乐课的系统学习,对音的上下、长短已有了初步的认识,对于新鲜事物有浓厚的兴趣,好动,模仿力强,有很强的探知欲和表现能力。
教学重点:有感情的演唱歌曲,在间奏处做动作
教学难点:在实践活动中在歌曲《放牛歌》间奏处参加打击乐伴奏。
教具准备:课件、歌片、双响筒、木鱼、三角铁。
教学过程:
一、导入:
1、师生问好与小朋友用X X | XX X|做约定
2、播放:《郊游》
师:我们在这么美的地方郊游,大家心情怎么样啊?咦,大家快看谁来啦?
出示图片〔提问学生看到了什么,小男孩在悠闲自在的干什么〕
二、体验理解
聆听范唱
1、初听歌曲,出示题目〔向学生介绍这是一首湖南民歌,它讲述了农家儿童日出而牧,
日落而息,热爱生活,热爱劳动的场景。
讲解间奏音乐。
〕
2、再听歌曲〔视频〕,请学生们在间奏音乐处加上拍手的动作。
〔X X | XX X|〕
教师提问:你看到了些什么〔笛子云儿牛儿夕阳…〕
3、朗诵歌词
引导学生按节奏朗诵歌词,注意字正腔圆
二、学唱歌曲
1、教师范唱,并请学生说一说这首歌曲有几段,结尾的旋律一样吗?并图示反复跳跃记号的用法。
2、听旋律学唱
1)、教师分四句在钢琴上单手弹旋律,学生轻声唱歌词,难句练唱。
2〕、完整唱歌曲;
3、处理歌曲
应该怎么演唱这首歌曲?开心,快乐!
4、表演歌曲
教师引导学生想动作加在演唱过程中
三、拓展表演
过渡语:孩子们的歌声和牧童悠扬的笛声感染着在他身边吃草的小牛,小牛听了快乐得直叫,小牛的叫声是什么样的?
1、出示小牛叫声的节奏X-︱并模仿小牛的叫声
2、放音乐,在间奏处模仿小牛的叫声:X-
师拿出准备好的三种乐器双响筒、木鱼、三角铁请学生挑选可以表现小牛叫声的打击乐器〔提示学生,小牛的叫声长,应该挑选可以敲击出长音的乐器。
〕
3、放音乐,在间奏处用三角铁为音乐伴奏。
过渡语:孩子们太棒了,〔师再次用X X | XX X|节奏表扬学生〕,小牧童和小牛也表现很棒,干脆,我们把这个棒棒的节奏也用来伴奏好不好?
4、师拿出双响筒和木鱼:这个节奏比拟复杂,我们挑稍微复杂一点的打击乐器来表现吧〔双响筒〕
5、放音乐,在间奏处用双响筒为音乐伴奏。
过渡语:最后,还剩下了什么?〔木鱼〕我们用一个简单的节奏来表现。
6、放音乐,在间奏处用木鱼为音乐伴奏。
7、三种乐器同时为歌曲伴奏,并告诉学生这种形式叫合奏〔许多乐器按不同的声部同
时演奏。
〕
8、学生分组表演,有唱歌的,有表演的,有伴奏的,把整节课推向高潮。
四、德育教育:
师:“天色渐渐的暗了,小牧童也要赶着他的小牛儿回家了,明天他们有很重要的事要做,我们和小牧童相处得很开心,也该回家了,做一个守时的孩子。
好,小朋友,让我们随着音乐回家吧!。