高中历史教学：课后练习：第1课 中华文明的起源与早期国家课后练习

第1课中华文明的起源与早期国家课后练习
一、选择题(每小题2分，共20分)
1．（改编）按时间顺序，下列原始人类排列正确的是（）
①云南元谋人②河姆渡原始居民③北京人人④良渚原始居民
A．①②③④B．②③①④C．①④②③D．①③②④2．（改编）从采集、渔猎向农耕、畜牧的转变，是人类历史上生产方式的第一次变革，这一变革出现的时间距今约（）
A．一万年B．七千年C．五千年D．四千年
3.（改编）某游客造访陕西姜寨遗址，他能看到的情景是（）
A．大量殉葬的奴隶遗骨 B．琳琅满目的青铜器
C．大量公共墓葬遗址 D．数量众多的甲骨文
4.（原创）下图是良渚遗址复原图，从中我们可以得到的信息是（）
A．新石器时代晚期已产生了阶级 B．良渚是中华文明的起源
C．良渚文化处于母系氏族社会 D．良渚已经进入国家时期
5．（改编）下列资料中，最能印证中华文明起源是“多元一体，中原核心”的是（）A．《史记·殷本纪》B．三皇五帝的神话传说
C．殷墟出土的甲骨文 D．各地发现的史前文明遗址
6.（原创）下列选项不能作为夏朝是中华文明起源的证据的是（）
A. 夏朝出现奴隶主阶级
B.夏朝中央设有主管行政的机构
C. 夏朝实行内外服制度
D.夏王是最高的统治者，称为“后
7.（原创）右图为镶嵌绿松石铜牌饰，1981年出土于河南偃师二里头遗
址，据考证这件铜牌饰曾经的拥有者，是一位社会地位高、权力大的贵族。

据此，下列推论错误的是（）
A．夏朝青铜制造水平高 B．夏朝已出现阶级
C．夏朝神权与王权已开始结合 D．夏朝已出现国家
8.有学者把文字的发明作为文明出现的标志之一，作为史料，下列所选取
的一组甲骨文主要反映了中国古代的( )
A．分封制 B. 宗法制 C. 郡县制 D. 内外服制
9.（原创）西周大克鼎铭文记载：如是王曰：克，……赐给你红色的祭服，赐给你野地的田，赐给你耕种的田，还有土地上的奴隶。

……早晚尽职尽守的工作，不要荒废了朕的法令。

这反映了西周实行（）
A.分封制
B.宗法制
C.礼仪制度
D.内外服制10．西周时期，很少有个体脱离宗族的现象，宗族内部一定程度上实行“异居而同财”。

春秋时期宗族实体逐步解体，统治者鼓励人们进行商品交换以促进农业生产。

由此可知 ( ) A．生产力进步为新的经营方式提供了条件
B．商品经济发展导致宗族实体的解体
C．统治者为增加收入而强制要求民间分家
D．宗法制的瓦解有利于商品经济发展
二、非选择题
11．(10分)（改编）分封制与西周王朝的兴衰关系密切。

阅读下列材料，回答问题。

(1)根据材料一说明西周分封制的受封对象有哪些?周天子为什么要分封这些人为诸侯?(4分)
材料二“封建亲戚”的主要国家，大体就在黄河中下游的农耕文明区；其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大，地处要冲，足以决定大局。

——【日】伊藤道治《中国古代王朝的形成》材料三西周分封制地图
(2)结合材料二和材料三中的信息，说明诸侯国对西周统治的巩固起到了怎样的作用。

(4分)
材料四王(注：东周初年第二代周王)夺郑伯(郑庄公)政，郑伯不朝(朝觐)。

秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之……(周)王卒大败，祝聃(郑庄公的臣下)射王(周王)中肩。

——《左传·桓公五年》(3)依据材料四分析周天子与诸侯之间的关系的变化，指出变化导致的后果。

(2分)
期生产力有了提高导致宗族实体的解体，不是商品经济，故B项错误；据材料“统治者鼓励人们进行商品交换以促进农业生产”而不是为增加收入而强制要求民间分家，故C项错误；据材料“春秋时期宗族实体逐步解体，统治者鼓励人们进行商品交换以促进农业生产”可以得出宗法制的瓦解有利于商品经济发展，故D项正确。

11. 【答案】(1)(4分)对象包括：周王室子弟；功臣；先代贵族的后裔；
目的：以血缘关系为纽带，加强西周的统治；安抚前朝遗民，赢得民众支持。

(2)(4分)将同姓贵族分封在地理位置重要的地区，加强对中原地区控制。

巩固西周对
边远地区的统治，抵御周边少数民族的进攻。

(3)(2分)诸侯不再朝觐周天子，周天子权威下降。

导致诸侯争霸，分封制瓦解。

【解析】(1)根据所学知识和图表所列，西周分封的对象是周王室子弟；功臣；先代贵族的后裔。

根据所学知识，西周分封的目的是以血缘关系为纽带，加强西周的统治；安抚前朝遗民，赢得民众支持。

(2)根据所学知识，西周的分封制将同姓贵族分封在地理位置重要的地区，加强对中原
地区控制。

巩固西周对边远地区的统治，抵御周边少数民族的进攻。

(3)根据材料“王以诸侯伐郑，郑伯击之……(周)王卒大败”和所学知识，诸侯不再朝
觐周天子，周天子权威下降。

导致诸侯争霸，分封制瓦解。