语文A版二年级上册第21课《鸟路》教案

四、练习
1、读词语。
2、词语运用。
3、词语搭配。
学生读
指名读
指名分段读
试着练习背诵
自由读
给同桌听
小组记忆字型
训练学生观察能力
板书
设计
２１、鸟路
通啊 晚彩 虹 丝
教学反思
教研组长：教导主任：校长
四、拓展。
1、你觉得还会有什么鸟飞来，他们会铺成一条什么样的小路呢？
2、假如你也住在那片树林里，你会怎样和小鸟们相处呢？
听音乐，陶冶学生情操，让学生注意力非常集中。
吸引学生兴趣，配乐朗读很好，学生非常高兴。自己读的也变好了。
小组活动很新颖，适合学生。
学生读自己喜欢的，感情都很投入，体会自己的进步，读的都很好了。
有趣的游戏、多样化的练习，充分调动学生的积极性。
使内容得到升华，知识有所延伸。
发挥学生想象，体会应该与动物的情感。
板
书
设
计
21鸟路
白鸽白雪
乌鸦小路黑亮的丝带
芙蓉鸟彩虹
教学反思
教研组长：教导主任：校长：
教学设计
二年级（语文）学科：教师：第周
教学内容
21、鸟路
课时
共２课时
第２课时
教学目标
1、认识6个字，会写6个字。
1、说说你最喜欢哪个自然段？
２、读你喜欢的自然段，读出感情。
３、读你喜欢的自然段，给同桌听。
４、指名背诵。
三、左右结构
上下结构
半包围结构
你能在最短的时间里记住这些字么？
说说你是怎么记的？
观察笔顺
2、、找出难写字。
3、、教师指导。
4、、学生练习写生字。
教学设计
二年级（语文）学科：教师：第周
教学内容
21鸟路
课时
共2课时
第1课时
教学目标
1、认识6个字，会写6个字。
2、正确流利地朗读课文，并能背诵自己喜欢的自然段。
3、学习课文，想象自己心中鸟路的样子。
4、在识字、朗读过程中感悟人与动物之间美好的情感。
教学
重点
识字、写字。
教学
难点
朗读、背诵课文。
教具
字、词卡片，配乐朗诵带。
设计者
二年级教师
教学设想
学生活动
备注
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入：
1、听一段音乐，说说喜欢歌曲里的动物吗？
2、今天，我们就来学习一篇关于鸟的文章。
3、板书课题：鸟路。
二、初读课文：
1、想听老师读一读吗？（老师配乐范读课文，要求学生边听边找出生字。）
2、这么美的课文你们想读吗？那咱们就来分组读课文，完成老师交给你们的任务：
（1）、找出自然段。
（2）、小组内齐读或组内轮流读课文。
（3）、认读生字，找出不懂意思的词语，小组内互相讨论。
4、检查小组初读情况。
(1)、指名认读生字词。
傍晚彩霞彩虹芙蓉面包屑
（2）、说一说，都有哪些鸟飞来吃面包屑了？
三、有感情地朗读课文，感悟课文内涵。
1、读一读你喜欢的自然段，想一想，你为什么喜欢这个自然段。
2、正确流利地朗读课文，并能背诵自己喜欢的自然段。
3、学习课文，想象自己心中鸟路的样子。
4、在识字、朗读过程中感悟人与动物之间美好的情感。
教学
重点
识字、写字。
教学
难点
朗读、背诵课文。
教具
字、词卡片
设计者
二年级教师
教学设想
学生活动
备注
教
学
过
程
教
学
过
程
一、复习导入
1、出示字词卡片。
2、出示词语卡。
二、背诵
2、指名读。请人评一评，说说他哪里读得好。
3、第三、四、五自然段采用多种形式的读，要指导读出惊讶、赞美的语气。注意“啊”、“瞧”的读法。
4、结合生活，“彩霞”与“芙蓉鸟”对比，突出文中的“变”字。
5、课间休息：师生一起玩“咬尾巴”的游戏。
比如：白鸽属于鸟类，乌鸦也属于鸟类……
6、全班齐读课文。
看板书，小结全文。