新媒体背景下的易班“班本化”建设策略研究

新媒体背景下的易班“班本化”建设策略研究
班级在学校中是一个最小的管理单位。

相对于全校的管理，班级在教学与管理上更灵活、更具有人性化。

在为班级建设易班班本的基础上，可以完善班级管理模式，提升班级学习和管理的效率。

一、理论依据
1. 班本化的概念
班本化是以班级为中心，让班级成为一个完整的小社区，形成一种“一个班级、一本账本”的管理模式，达到班级内及班级间信息共享、协作、互动的目的。

2. 易班的管理思想
易班的管理思想是围绕学生的学习和发展展开的，重点在于为学生的实现个性发展和创新提供一个高度关注和资源支持的平台。

3. 班级管理的理念
班级管理的理念是通过班级建设，完善学生学习和生活管理的各个环节，提升学生的综合素质，培养学生的自主管理意识。

二、易班班本化建设策略
在理论基础上，易班班本化应注重以下三个方面的建设：
1. 教师引导与支持
教师应学习易班班级管理基础知识，为学生提供线上学习支持和班级生活管理帮助，引导学生熟练使用易班系统和建设班本。

同时，要充分利用易班这个平台，为学生提供学习资源资料和全面辅导。

2. 学生主体建设
学生是班级的主体，必须让他们参与班级建设和管理过程。

从运营班本到发布班级信息，都需要学生自行完成。

班级活动也应以学生意见和建议为基础，打造一个充满学生活力和创造力的班级。

此外，在班本化的过程中，要注意学生管理的规范化和信息的安全性。

3. 班级合作与互动
班级合作和互动对于班级班本化的建设至关重要。

学生应该在易班班本中展开课堂讨论、分享学习资源、交流学习经验与技巧等。

班级也应该联合其他班级，在易班班本中共
享活动信息，组织各种社交互动活动等。

采用易班班本化建设策略的班级，可以得到以下几个方面的效果：
1. 增强班级的凝聚力
通过班级活动及信息交流等方式，提高学生对班级的归属感和凝聚力。

2. 提高学生学习效率
在易班班本平台上，学生可以发表文章、设计课程表、共享学习资源等，提高学生的
学习效率和学习成果。

3. 培养学生自主管理意识
通过班级管理平台的建设，增强学生的经验实践，培养学生的自主管理意识和能力。

4. 提高班级的社交互动效能
通过易班班本化建设，提高班级和同学之间的互动和社交效能，增强学生之间的友谊，促进班级和谐氛围的形成。

四、结论
易班班本化建设是适应新媒体趋势的必然选择，学校和企业应该开始关注和推广班本
化建设，引导学生利用易班资源，提高班级的自主管理和协同学习效果。

在易班平台上，
班级管理已经从辅助教育管理转变为主掌教育管理，学校和企业应及时跟进，以便更好地
适应新媒体发展的需求。