浅谈音乐教育的作用

浅谈音乐教育的作用
海顿说，艺术教育的真正意义在于使人幸福，使人得到精神鼓舞和力量。

而
音乐教育作为艺术教育的重要组成部分，无疑在影响着我们的学生。

作为一线音乐教师，我把自己在教学工作中的一点体会简单的和大家交流一下。

一、优秀的音乐作品是我们心灵的彼岸，精神的家园，能与我们的情绪共鸣，与我们的心理感受相连接。

早在春秋时代，伟大的思想家教育家孔子说，移风易
俗莫善于乐｡并把音乐列为六艺的礼、乐、射、御、书、数之一。

欧洲中世纪
以后的大学把音乐列为个主要学科之一。

古希腊著名哲学家柏拉图认为：音乐教
育比其他教育重要得多，因为节奏和韵律的结合，有强烈的力量进入到心灵的深处，连受教育者本人也难以察觉。

不知不觉受其感染，而产生某种情感体验，这
种体验使人情感丰富，情操高尚，心地纯美。

科学实验表明，倾听音乐时，你的
心跳脉搏体温，大脑活动，激素分泌等指标均发生变化，给人带来美好的精神体验。

因此人类积极利用音乐这一规律，发明了胎教音乐。

优美的旋律使孕妇及胎
儿情绪放松，心情愉悦。

由此及彼，医生用音乐疗愈精神疾病患者，也取得了非
常好的疗效。

而且，这一功能也被商家看好，拿来用于营销手段。

一些大型超市、高级酒店，美容美发店都有经常播放音乐营造轻松惬意气氛，悦耳的音乐伴随着
消费者，让人们感受非常好的消费体验，从而刺激消费。

科学家居里夫人非常热
爱喜欢音乐。

她说，在紧张忙碌的工作中，我也必须要听音乐，休息放松。

我的
一位亲戚，是高三学生，因为学习压力过重，神经过度紧张而经常失眠，服用各
种药物，均效果不佳，神经科的医生建议使用音乐疗法。

于是学生买来了爱和乐，每天不间断的在家里播放轻松的世界名曲，而且晚上还伴着音乐入眠，非常神奇
的是，这样坚持了一段时间，渐渐的学生的失眠好了。

她说，当我听到春之声这
首乐曲的时候，感觉自己仿佛来到了春天，好像置身于鸟语花香春意盎然的世界里，身心愉悦格外轻松。

就这样一直到高考结束，这个学生再也没有失眠，而且，
最后考上了985大学。

二、音乐的作用不容小觑，还能启迪人类的智慧。

灵感是创新的源泉，而正
是那些跃动的音符和规律的节奏的组合，或优美或激昂或哀婉，才使人身心全然
放空，自然宇宙与人类身心完全融合，新的想法理念自然流淌，灵感不请自来。

钱学森梁思成伟大的科学家们都承认音乐的神奇作用，许多的灵感创新，都得益于音乐的启迪。

爱因斯坦说，我科学上的成就很多都是音乐启发的。

三、在我的教学生涯中，也亲眼目睹了音乐教育在孩子们身上的神奇作用。

其中发生了许多令人难忘的小插曲小故事。

记得几年前的一次音乐课上，上课铃响了，大家都整整齐齐的坐在自己座位上等待老师上课。

这时，一个站在门旁边的女同学引起了我的注意。

她掐着腰，昂着头，很不服气的样子站在教室门口。

我喊她进来做好去上课，他不理我，眼神中满满的傲慢与不屑。

直觉告诉我，这可能是个问题学生。

果不其然，学生们告诉我，这个女学生十分厌恶学习经常和家长老师对峙，逃课也是家常便饭，即便是偶尔来上学上课，根本不把老师放在眼里想站着就站着想出去就出去。

了解的情况我心里有数了，对她不再做任何要求，开始全心全意上课。

也许是歌曲优美的旋律感染了他，他也在轻轻的，跟着哼唱，而且我明显的发现他的表情不再那么僵硬，变得柔和多了，他慢慢的从就是后面的就是中间，靠在窗子上，离我也更近了。

或许是钢琴声，使他感到愉悦，他慢慢的走到前面来。

我看出了他对这首歌曲的喜欢，于是就是让他也来唱一下没想到她唱得还真挺好，颇有几分音乐天赋。

我赶紧在全班同学面前表扬他，并且鼓励他，希望他以后能唱的更好。

这个学生的小脸上露出了久违的微笑，那是一种发自内心的微笑，更令我兴奋的是，他转身坐在了凳子上，终于和同学们坐在了一起。

看起来像是一个正常的孩子，特别是看到他坐下那一霎那间，我十分欣慰，同时也感叹，音乐力量的伟大！音乐也许更像是第二种语言，通过音乐这个纽带，让孩子们找到自信找到快乐，找到了生活的意义，找到了和小伙伴们共同的兴趣爱好、找到了共情。

作为一名普通的音乐老师，如果能尽我微薄之力，用音乐这个美好的语言，这个美好的纽带，打开孩子心扉，让孩子们感受到音乐之美，生活之美，做为一名教师，我真的是很欣慰！。