初中怀古诗整理教案

初中怀古诗整理教案
教案：初中怀古诗整理
一、教学内容
本节课的教学内容选自初中语文教材中关于怀古诗的部分。

具体
包括：
1. 《登鹳雀楼》（王之涣）
2. 《凉州词》（王之涣）
3. 《赋得古原草送别》（白居易）
4. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（陆游）
二、教学目标
1. 让学生理解并掌握怀古诗的基本特点，能够识别和欣赏怀古诗。

2. 通过分析诗中的意象和情感，提高学生对古诗的感悟能力。

3. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

三、教学难点与重点
1. 重点：理解怀古诗的基本特点，能够分析诗中的意象和情感。

2. 难点：深入理解诗人的思想感情，学会欣赏和评价怀古诗。

四、教具与学具准备
1. PPT课件
2. 诗歌全文打印稿
五、教学过程
1. 导入：以一幅古代山水画为背景，引导学生思考古代诗人对自
然景物的感受和表达方式。

2. 诗歌讲解：
a. 讲解《登鹳雀楼》：分析诗中的意象和情感，引导学生感受诗人对自然景物的赞美之情。

b. 讲解《凉州词》：通过对比《登鹳雀楼》的意象和情感，让学生理解诗人对边塞风光的豪情壮志。

c. 讲解《赋得古原草送别》：引导学生感受诗人对友人的深情厚意，以及对人生哲理的思考。

d. 讲解《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：通过分析诗中的意象和情感，让学生理解诗人对生活的感悟和对国家的忧虑。

3. 随堂练习：让学生根据讲解的内容，分析并欣赏教材中其他怀古诗作品。

六、板书设计
1. 《登鹳雀楼》
鹳雀楼高百尺
黄河千里入海流
欲穷千里目
更上一层楼
2. 《凉州词》
黄河远上白云间
一片孤城万仞山
羌笛何须怨杨柳
春风不度玉门关
3. 《赋得古原草送别》
离离原上草
一岁一枯荣
野火烧不尽
春风吹又生
4. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
银烛秋光冷画屏
轻罗小扇扑流萤
天阶夜色凉如水
卧看牵牛织女星
七、作业设计
1. 请学生选取一首自己喜欢的怀古诗，分析诗中的意象和情感，
并写一段赏析文字。

八、课后反思及拓展延伸
1. 本节课通过讲解和练习，让学生对怀古诗有了更深入的理解和
欣赏能力。

2. 在教学过程中，注意引导学生感受诗人的情感，培养学生的同
理心和感悟能力。

3. 对于教学中的难点，可以进一步引导学生通过阅读其他相关作品，加深对怀古诗的理解。

4. 拓展延伸：让学生尝试自己创作一首怀古诗，培养学生的创造
力和表达能力。

重点和难点解析
一、教学内容中的诗歌讲解细节
1. 讲解《登鹳雀楼》：这首诗描绘了鹳雀楼的壮丽景色和黄河的
壮阔。

在讲解中，需要引导学生注意诗中的意象，如鹳雀楼的高耸、
黄河的千里入海流等，同时引导学生感受诗人对自然景物的赞美之情。

2. 讲解《凉州词》：这首诗通过对边塞风光的描绘，表达了诗人
的豪情壮志。

在讲解中，需要引导学生注意诗中的意象，如黄河远上
白云间、一片孤城万仞山等，同时引导学生理解诗人对边塞风光的豪
情壮志。

3. 讲解《赋得古原草送别》：这首诗通过对古原草的描绘，表达
了诗人对友人的深情厚意和对人生哲理的思考。

在讲解中，需要引导
学生注意诗中的意象，如离离原上草、野火烧不尽等，同时引导学生
感受诗人对友人的深情厚意和对人生哲理的思考。

4. 讲解《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：这首诗通过对秋夜的描绘，表达了诗人对生活的感悟和对国家的忧虑。

在讲解中，需要引导学生
注意诗中的意象，如银烛秋光冷画屏、天阶夜色凉如水等，同时引导
学生理解诗人对生活的感悟和对国家的忧虑。

二、教学过程中的细节
1. 引导学生注意诗中的意象和情感：在讲解诗歌时，需要引导学
生注意诗中的意象和情感，通过分析意象和情感，帮助学生深入理解
诗人的思想感情。

2. 鼓励学生参与和表达：在讲解诗歌时，可以鼓励学生参与和表
达自己的观点和感受。

可以让学生分享自己对诗中意象和情感的理解，促进学生之间的交流和思考。

3. 进行随堂练习：在讲解诗歌后，可以进行随堂练习，让学生根
据讲解的内容，分析并欣赏教材中其他怀古诗作品。

通过练习，巩固
学生对怀古诗的理解和欣赏能力。

三、板书设计细节
1. 板书设计要简洁明了：板书设计应该简洁明了，突出诗歌中的主要意象和情感。

通过板书，帮助学生直观地理解和记忆诗歌内容。

2. 使用生动的语言和图像：在板书设计中，可以使用生动的语言和图像来表达诗中的意象和情感。

通过生动的语言和图像，激发学生的想象力和感悟能力。

四、作业设计细节
1. 作业题目要有针对性：作业题目应该针对课堂讲解的内容，要求学生分析诗中的意象和情感。

通过作业题目，帮助学生巩固对怀古诗的理解和欣赏能力。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解诗歌时，要注意语言的抑扬顿挫和情感的传达。

通过调整语调和语气，营造出适合诗歌情感的氛围，帮助学生更好地理解和感受诗歌。

2. 时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间讲解诗歌内容，进行随堂练习，并留出时间让学生提问和表达自己的观点。

3. 课堂提问：在讲解诗歌时，可以通过提问的方式引导学生思考和参与。

提问可以针对诗中的意象、情感，以及诗人的思想感情，激发学生的思考和讨论。

4. 情景导入：在讲解诗歌前，可以通过情景导入的方式引起学生的兴趣和关注。

可以通过展示相关的图片、音乐或故事，让学生进入诗歌的情境中，更好地理解和欣赏诗歌。

教案反思：
1. 对教学内容的把握：在讲解诗歌时，要确保对诗歌内容的理解
准确无误。

对于诗歌的意象、情感和背景，要进行深入的研究和分析，确保讲解的准确性和深度。

3. 对教学方法的灵活运用：在教学过程中，要灵活运用不同的教
学方法，如讲解、提问、练习等，以适应不同学生的学习风格和能力
水平。

同时，要根据教学过程中的实际情况，随时调整教学方法，以
达到最佳的教学效果。

4. 对作业设计的反思：在作业设计中，要确保作业题目具有针对
性和深度，能够引导学生对诗歌的意象和情感进行深入的思考和分析。

同时，要鼓励学生在作业中表达自己的观点和感受，培养学生的创造
力和表达能力。