KiVa,卓有成效的反校园欺凌项目

作 者 曾 在 上 海 当过 教 师，现 就 读 于 芬兰 于 韦 斯 屈莱 大 学 （Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ＂Ｊｙｖ￣ｉｓｋｙ１ ）教 商 系 ， 芬 兰 坦 佩 雷 大 学 中 芬 教 育 研 究 中 ０特 约 研 究 员 。通 过 走 访 芬兰 学 校 、
认 识 情 绪 。 老 师 一 张 一 张 地 拿 出 不 同 人 的 表 情 图 片 ，惊
打 破 传 统 的 思 维 方 式 ，把 重 点 放 在 了 “未 雨 绸 缪 、防
提前 了解 和置 身于 欺 凌 的场 景 中 ，通 过 情节 发 展 ，让
忠 于 未然 ”上 。 观 摩 一 年 级 的 ＫｉＶａ课 堂 教 学 ，一 定 让 你 大 开 眼 界 ：芬 兰 竟 然 鼓 励 学 生 “玩 ”欺 凌 。 在
讶 的 、伤 心 的 、生 气 的 、害 怕 的 、鄙 视 的 、吓 唬 的 ，学 生 们 在 座 位 上 喊 出 每 种 情 绪 的 名 字 ，同 时 把 这 种 情 绪 模 仿 出 来 。
认 识 完 不 同 的 情 绪 之 后 ，大 家 开 始 做 新 的 游
表 示 支 持 ，这 样 的 行 为 会 鼓 励 欺 凌 行 为 继 续 ；７％的 协 助 者 — —虽 然 他 们 不 是 欺 凌 的 发 起 者 ，但 在 欺 凌 过 程 中为 暴 力 实 施 者 提 供 协 助 ，甚 至 加 入 欺 凌 行 为 中 ：１７％的 保 护 者 —— 他 们 会 安 慰 被 欺 凌 的 同 学 ，有 时 也 会直 接 和 欺 凌 者 发 生 冲 突 ：２４％的 局 外 人 —— 看 客 角色 ，这 本 身 就 是 对 欺 凌 行 为 的纵 容 。
学 生 自 己 决定 ：如 果 目击 欺 凌 ，要 如 何 反 应 ？ 我 观 摩 了 ＫｉＶａ项 目在 一 年 级 实 施 的一 次 课 程 。
课 堂 上 采 用情 境 教 学 和 电 脑 游 戏 ，让 学 生 置 身 于 欺 凌 的 模拟 场 景 中 ，并 结 合 科 学研 究 、科 研 团 队 形 成 一
课 后 ，班 主 任 苏年４月 １０日
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其次 ，审 视 个 案 。学 校 内 部 设 置 一 个 欺 凌 问题 处理 小 组 ，运 用 心理 学 科 学 审 视 个 案 。
当 天 的 课 由三 部 分组 成—— 首先 ，教师 向学生讲述 了没有 人是垃圾 的理念 。
系 列 创新 手 段 对 抗 欺 凌 。
接 着 ，让学 生们 探 讨 多样 性 如 何 是 财 富 。
然 后 是 课 程 的重 点— —师 生 以游 戏 的方 式 共 同
用唤 醒 目击 者对 抗欺 凌 ＫｊＶａ项 目的 第 一 个 创 新 之 处 在 于 它 把 欺 凌 目 击 者 作 为 重 点 。 这 是 基 于 研 究 数 据 的 —— 除 去 ８％ 的欺 凌 者和 ｌ２％的受 害 者 ，剩 下 ８０％是 目击 者 群体 。 欺 凌 目击 者 人 群 又 分 成 几 个不 同 的 类 别 ：２０％的 强 化 者 —— 这 些 人 在 欺 凌 过 程 中 大 笑 或 者 对 欺 凌 者
访 谈 芬 兰 教 育 者 、对 话 芬兰 家长，将理 论学习、 实 证 研 究 和 深 度 观 察 相 结 合 ，呈 现 芬 兰 教 育 的 细 节 。有 微信 公 众 号 “芬 兰 吧 ”（ＦｉｎｎｉｓｈＥｄｕ）。
戏 。学 生每 ３人一组 走到教室 前面，模拟一 个欺凌 场 景 ，把 受 欺 凌 者 、欺 凌 者 和 旁 观 者 的 情 绪 、行 为 表 演 出 来 ，其 他 学 生 观 察 并 做 出 反 应 。 就 这 样 ，全 班 轮 番 表 演 、观 察 和 行 动 ，让 每 个 学 生 体 会 被 欺 凌 者 的 心 情 。
国性 的防 校 园 欺 凌 和 暴 力项 目。
用情境 教学 对抗 欺凌
以 往我 们 应 对 校 园欺 凌 最 重 要 的 方 式 是严 惩欺 凌者 ，以示 众威 ，杜绝再 次出现 。芬 兰 ＫｉＶａ项 目则
ＫｉＶａ项 目的 第 二 个 创 新 手 段 是 在课 堂 中 运 用 情境 和电脑游戏进行教学 ，让学生选择 自己的角色，
ＣＯＬＵＭ ＮＳ ０
ｆ 芬 兰 教 育探 微 ＼ 文 丹 。
、
、 三 二 二
ＫｉＶａ，卓 有成 效 的 反校 园欺凌项 目
ＫｉＶａ项 目的一 个 重 点 就 是 唤 醒 目击 者 ，让 他 们 站 出来 行 动 。
所 以 ，欺 凌 目击 者 群 体 可 以 在 制 止 欺 凌 行 为 中 发 挥 非 常 重 要 的 作 用 。一 般 来 说 ，欺 凌 者 喜 欢 自 己 的 行 为 被 入 观 看 ，而 如 果 目击 者 表 示 对 这 个 行 为 并 不 感 兴 趣 ，或 者 不 赞 成 这 个 行 为 ，会 降低 欺 凌 者 的 兴 趣 。除 此 之 外 ，目击 者 也 可 以 将 欺 凌 者 的 注 意 力 引 开 ，或者 向其他成年 人报告 ，或 者寻求 其他 同伴 的支 持 来 一 起 保 护 受 害 者 等 。
最 后 ，跟 踪 、监 测 、反 馈 后 续情 况 。
有 目共 睹的 反欺 凌成效
从 基 于 科 学 研 究 的 “唤 醒 目 击 者 ”，
为 此 ，ＫｉＶａ项 目的 一 个 重 点 就 是 唤 醒 目击 者 ， 让 他 们 站 出来 行 动 。
欺凌 Ｈ击各人群的 类别
校 园 欺 凌 是 世 界 难 题，芬 兰 却 用 一 个 方
法 ，让 校 园 欺 凌 下 降 了 ５０％。 它 就 是 ＫｉＶａ，全 称
Ｋｉｕｓａａｍｉｓｔａ Ｖａｓｔａａｎ，意为 “对 抗 欺 凌 ”，是芬 兰全