自然科学基础知识-第一单元-运动和力讲课讲稿

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教科版小学科学四年级上册《运动和力》单元解读课件

1.注意起点和终点 2.一个一个增加，发现什么 3.多个多个增加，发现什么 4.用运动时间判断运动快慢
将小车的运动迁移到足球上
1.体验如何改变小车的运动状态。 2.观察拉力大小对小车运动速度的影响。
对比气球喷气方向和运动方向
探究脉络：组装并利用气球作动力来驱动小车，会通过改变小车的装置来改变它的运动快慢，这是以项目式学习的方式体验工程技术与科学的融合。通过研究反冲力与小车运动的关系，进一步建构“运动和力”的关系。
实践
体验思考
新的认识
小车运动
认识，被看作学习者适应环境的一种实践行为
2
分课时解读及教学建议
探究脉络：引导学生了解从古到今不同类型的车辆，发现它们的动力来源；从安装（重力作为拉力）小车开始，到体验运动与静止的互变，再到应用拓展到踢球（与儿童生活贴近）。
在车头中间拴绳
绳长与桌子高差不多
01 单元设计概述
18. 工程技术的关键是设计，工程是运用科学技术进行设计、解决实际问题和制造学和产品的活动。
通过学习，学生需要理解
力是施加于物体上的推力或拉力。力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止。有些物体形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的弹
力。力是什么？力对物体运动的作用是什么？力当与的两运大个动物方小体向和表相方面反向接。如触时何可测以量产？生运摩擦动力的，快摩慢擦如力的何方测向量经？常力有能大小量和是方什向么，？力的如大何小制是作可、以用改弹进簧动测力力小计测车量？的。
转动车轮缠绕皮筋
标清楚起点终点
车轮轴上安装了一个车轴套
呈现出关于车辆组装的关键点，以及探究活动的注意事项。实验中关注车轮的动力与其运动距离的关系，即橡皮经产生的弹力与其对小车运动的影响情况。拓展迁移到橡皮筋因弹性形变产生的力，这就是弹力。

(自然科学基础物理)运动和力

运动和力是自然科学基础物理中非常重要的概念，它们是描述物体运动状态和相互作用的基础。

下面简单介绍一下这两个概念：
1. 运动：在物理学中，运动是指物体在空间中的位置随时间而变化的过程。

运动可以是直线运动、曲线运动、往复运动等不同形式。

运动的描述需要考虑物体的速度、加速度以及路径等因素。

2. 力：力是导致物体产生运动或形变的原因，是物体之间相互作用的结果。

根据牛顿运动定律，力可以改变物体的运动状态，包括使物体加速、减速或改变方向等。

常见的力包括重力、弹力、摩擦力、张力等。

在描述物体的运动时，物体所受的所有外力之和会影响物体的加速度，即根据牛顿第二定律（F=ma），物体的加速度与作用在物体上的合力成正比，与物体的质量成反比。

力还可以分为接触力和非接触力。

接触力是通过物体之间的直接接触而产生的力，如摩擦力、支持力等；非接触力则是通过距离作用于物体之间，如引力、静电力等。

通过研究运动和力的关系，可以深入理解物体的运动规律和相互作用原理，为解释自然现象、设计工程应用等提供基础。

物理学中的运动
和力是许多其他物理学领域的基础，对于理解自然界的规律和推动科学技术发展具有重要意义。

华师大版八年级科学上册第一章运动和力复习课件 (共26张PPT)

10．力是改变物体运动状态的原因
3.2 辨别施力物体
错题再现： 1．如图所示是龙舟的比赛场景，使龙舟前进的力的施力物体是（ D ）
A．船浆 B．同学 C．赛艇 D．湖水
2.2010年的东亚足球四强赛中，中国队与韩国
队的比赛进行到第62分钟时，中国男足队员邓
卓翔连过三人杀入禁区，一脚冷静的弧线球绕
作参照物的。
2.一列队伍行进速度是1m/s,经过一座全长100m
的桥，从队伍第一人踏上桥到最后一人D 离开桥共
需2.5min，则这列队伍长
（）
A.150m
B.100m
3.力 3.1力的概念辨析
错题再现：1.在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表．你认为正确的观2，点4有，5，7，10 ．(只填序号)
A
甲
乙
丙
错3题.4 再受现力：分1析.体重为490N的某同学用双手握住
竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力是（ B ）
A．等于490N，方向竖直向下
B．等于490N，方向竖直向上
C．大于490N，方向竖直向下
D．小于490N，方向竖直向
2.如图物体A在水平力F作用下，
静止在竖直墙壁上。当水平力
减小为F/2时，物体A恰好沿竖
４、如图所示，静止的传送带上有一木块正在匀
速下滑，当传送带突然顺时针向下开动时，木块
滑到底部所需时间t与传送带始终静止不动时下滑所需时间t0相比是（Ａ） A．t＝t0 B．t＜t0 C．t＞t0 D．A、B两种情况都有可能
５.如果将上题中的条件“传送带突然顺时针向下
开动”改为“传送带突然逆时针向下开动时”木块
(1)轿车在AC段可能做的是_匀_速_直__线_运__动_运动, 速度大小为__2_8______m/s. (2)轿车在CF段所做的是_变__速_直__线_运动, CD、DF两段相比较，汽车通过_C_D_____ 段时运动得较快，判断的依据是相_同__时_间__内__，_C_D_的__路__程_长.

华师大版科学八年级上册：第一章-运动和力--课件(共67张PPT)

单位符号: “ m∕s ” ,读作“ 米每秒 ”
常用单位: “ 千米∕小时 ” 单位符号: “ km∕h ” ,读作“ 千米每小时 ” 比较：1米∕秒和1千米∕小时的大小？
1米∕秒 = 3.6千米∕小时
速度的含义:汽车的行驶速度是80km/h表示1小时内汽车通过的路程是80千米
快速完成下列单位换算:
2、某人站在一座山崖的前面大喊一声，经3秒后，该人听到了自己喊声的回声。如果声音的传播速度为340m/s，则该人离山崖的距离为多大？
3、一列车长15米，以36千米/时的速度匀速穿过一条隧道,从火车进入隧道到离开隧道所经历的时间是12秒，求隧道的长度。
一、新课的引入
1、力作用在物体上能产生哪些效果？
3、嫦娥一号卫星的动力来源于火箭发动机向后喷出燃气时获得的反作用力。如果卫星正在沿与月面成 30°角的方向作匀速直线运动而离开月球，此时火箭发动机应朝______方向喷出燃气。（月球表面及附近物体也受重力作用）
1.5 二力平衡的条件
2023/11/11
51
匀速上升的热气球
匀速直线运动的小车
52
静
止
的小
F
球
G
向
上
做
匀
速
直
线
运
F
动
的
货
物

G
二力平衡
一个物体在两个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，这两个力是平衡的。
做匀速直线运动的小车受力示意图。
阻力
F
牵引力
G
二力平衡需要哪些条件？
1、提出问题：
2、建立假设：两个力的大小可能要相等
两个力的方向可能要相反两个力可能要在同一直线上两个力可能要在同一物体上

教科版四年级上册科学3《运动和力》精品课件

教科版四年级上册科学3《运动和力》精品课件一、教学内容二、教学目标通过本节课学习，学生应能够：1. 描述不同种类运动，并理解其基本原理；2. 认识到力作用能够改变物体运动状态；3. 理解简单机械原理，并能够应用于实际生活中；4. 培养观察、思考、实践能力，提高科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：理解力和运动关系，掌握简单机械原理。

教学重点：通过实践探索，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。

四、教具与学具准备1. 教具：滑轮、斜面、杠杆、小车等；2. 学具：纸张、铅笔、尺子、绳子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将向学生展示一个滑轮提起重物情景，引导学生思考：为什可以轻松提起重物？从而引入运动种类和力作用。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解滑轮、杠杆、斜面等简单机械原理，使学生理解力作用和运动关系。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察并记录滑轮、杠杆、斜面等简单机械使用效果。

4. 知识讲解（15分钟）根据教材内容，详细讲解运动种类、力作用、简单机械原理。

5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论如何利用所学知识解决实际问题，如：如何更轻松地搬运重物？六、板书设计1. 运动种类2. 力作用3. 简单机械原理滑轮杠杆斜面七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中三种运动，并说明其特点；（2）举例说明力作用；（3）设计一个简单机械装置，并解释其原理。

2. 答案：（1）如：走路、跑步、自行车行驶等。

特点：速度、方向、幅度等不同；（2）如：拉力、推力、重力等。

作用：改变物体运动状态、形状等；（3）示例：杠杆原理剪刀。

原理：利用杠杆原理，通过较小力达到较大效果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践探索，学生对运动种类、力作用和简单机械原理有更深入理解。

但在小组讨论环节，部分学生积极性不高，需要加强引导和鼓励。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，观察生活中简单机械应用，并尝试进行创新设计。

自然科学基础知识第一课运动和力ppt课件

初步了解自然科学
自然科学是研究自然界的物质形态、结构、性质和运动规律的科学。
数学
物理学
化学Biblioteka 生物学天文学气象学
医学
• 原始社会中，人类对自然界的斗争，因生产工具简单、粗笨，还受到原始宗教及其他意识的影响，自然科学的发展是缓慢的。
• 我国古代居民对天文学知识的认识与探索有着悠久的历史。早在旧石器时代，我们的祖先就已注意到暑往寒来的变化，月亮的盈亏圆缺，各种动物的活动规律，植物的生长与成熟的周期等等，并且逐渐摸索到它们的规律性。
以其中一架飞机为参照物, 另一架是静止的.
以云层为参照物, 两架都是运动的。这种加油方式在怎样的条件下才可进行? 同方向，同速度，两架飞机保持相对静止。
1、“一切物体时刻都在运动着”和“同一物体是运动还是静止的取决于所选的参照物”这两句话是否矛盾？
2、“太阳东升西落”是以什么物体为参照物？ “月亮穿过云层”又以什么物体为参照物？
用来描述运动物体空间位置的变化的物理量，称为位移。它是一个既有大小又有方向的量，通常用符号s表示。
怎么表示位移?
1）对于沿直线运动的物体，利用直线（一维）坐标系来表示其初末状态的位置，物体位移即为末位置坐标减去初位置坐标： s=X2－ X1 。 2) 位移是一个既有大小又有方向的物理量; 大小：s=︱X2－ X1︱（绝对值）方向：用正负表示，若 X2 > X1 ，s>0为正值，表示位移方向与x轴正方向相同：若 X2 < X1 ，则 s<0为负值，表示位移与x轴正方向相反。
太阳外部是指太阳大气，由三个圈层组成，即光球、色球和日冕。底层为光球，最外层是日冕，中间是色球。
人们所见到的太阳实际上是光球，强烈的光辐射就是从这一层发出的。而色球和日冕由于亮度远小于光球，是不容易见到的。

四下科学第一单元运动与力

生：我觉得应该有。
师：说一下理由，可以举例说明。
生：我看到落下的雨滴落到水里会溅起水花，说明向下落的雨滴有能量。
生：被踢飞的足球砸到感到很疼，说明运动的足球也有能量。
生：……
师：同学们先看一段视频，注意观察，这些一些运动的物体碰到其他物体后，其他物体有什么变化。
1.课件出示视频：人们扔出的保龄球，将球瓶撞到的场景；快速挥动的高尔夫球杆将高尔夫球打飞很远的场景。
2.学生小组讨论。
3.师生交流：荡秋千时，秋千开始时是静止的，推动秋千后，秋千开始运动，在运动过程中有时快，有时慢，最后会慢慢停下来。骑自行车时，自行车有时会快，有时慢，有时……
师：同学们非常善于观察，从生活现象中，发现这么多科学道理，那么你还能描述更多物体的运动状态吗？
生：汽车行驶时，有时快有时慢，有时……
（预设）
生：我们发现扔出的小球，会把矿泉水瓶砸倒，说明扔出的小球是由能量的。
生：我们将锤子举起来，向下砸去，核桃就碎了，说明锤子这时是有能量的。
师：看来同学们都有重大发现。
2.师生小结：运动的物体具有能量。
3.师：同学们你们知道吗？像我们刚才这样，依据事实，推出结论，这就是在推理。
课件出示：依据运动的球能把瓶子击倒、运动的锤子能把核桃砸开等事实，推出运动的物体具有能量的结论，就是在推理。
生：是力。
师：很棒！同学们都有一双善于发现的眼睛，通过这几个小活动我们真切感受到了有力的存在才会使物体的运动状态发生改变。
4.师生小结，课件出示结论：
改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加力。
探究问题三：运动的物体具有能量吗？
师：当我们给静止的物体施加力之后，物体就运动了，那运动着的物体是否具有能量呢？

八年级科学上册第1章运动和力 1《机械运动》课件2 华东师大级上册自然科学课件

速运动，设全程为s，则
vs s1s2 t t1t2
ss 22 ss
1
2
1
40km/h
22 30 60 v1 v2
12/10/2021
故本题应选B。
第十一页，共十六页。
注：理解平均速度的物理意义，熟悉平均速度的公式，分清
平均速度和速度的平均值的区别。
小结：前一路程的平均速度是v1，后一半路程平均速度是v2，
横轴ot表示时间，纵轴ov表示速度。由于匀速直线运动 (yùndòng)的速度不随时间而改变，所以它的图线是一条平行
于时间轴的直线。如图2—1中所示的MN。
12/10/2021
第六页，共十六页。
2．路程(lùchéng)--时间图像
横轴ot表示(biǎoshì)时间，纵轴os表示路程在匀速直线运动中，路程跟时间成比，因此，路程--时间图像是
机械运动
(jīxièyùndòng)
12/10/2021
第一页，共十六页。
学习目标 (xuéxí)
• 1、描述参照物的概念，知道运动和静止(jìngzhǐ)时相对的 • 2、描述匀速直线运动 • 3、理解平均速度的概念
• 4、应用速度公式进行简单的计算
12/10/2021
第二页，共十六页。
一、机械运动(jīxièyùndòng)
一个物体相对于另一个物体的位置的改变，叫做(jiàozuò)机械运动。
在研究机械运动(jīxièyùndòng)时，常选择一个假定不动的
物体作为标准，这个物体叫做参照物。参照
物的选取是任意的，因此运动具有相对性。但在实际选取参照物时，要使问题简便。研究地面上的物体的运动情况时，常选择地面或固定在地面上的物体为参照物。

浙教版科学复习——运动和力(共32张PPT)教育课件

: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我们提不起兴趣可能就是运维我们没有做好。想想看，如果一件事情你能做好，至少做到比大多数人好，你可能没有办法岁那件事情没有兴趣。再想想看，一个刚来到人世的小孩，白纸一张，开始什么都不会，当然对事情开始的时候也没有兴趣这一说了，随着年龄的增长，慢慢的开始做一些事情，也逐渐开始对一些事情有兴趣。通过观察小孩的兴趣，我们可以发现一个规律，往往不是有了兴趣才能做好，而是做好了才有了兴趣。人们总是搞错顺序，并对错误豪布知晓。尽管并不绝对是这样，但大多数事情都需要熟能生巧。做得多了，自然就擅长了；擅长了，就自然比别人做得好；做得比别人好，兴趣就大起来，而后就更喜欢做，更擅长，更。。更良性循环。教育小孩也是如此，并不是说买来一架钢琴，或者买本书给孩子就可以。事实上，要花更多的时间根据孩子的情况，选出孩子最可能比别人做得好的事情，然后挤破脑袋想出来怎样能让孩子学会并做到很好，比一般人更好，做到比谁都好，然后兴趣就自然出现了。
学习重要还是人脉重要?现在是一个双赢的社会，你的价值可能更多的决定了你的人脉，我们所要做的可能更多的是专心打造自己，把自己打造成一个优秀的人、有用的人、有价值的人，当你真正成为一个优秀有价值的人的时候，你会惊喜地发现搞笑人脉会破门而入。从如下方面改进：1、专心做可以提升自己的事情； 2、学习并拥有更多的技能；3、成为一个值得交往的人；4学会独善其身，尽量少给周围的人制造麻烦，用你的独立赢得尊重。理财的时候需要做的一方面提高收入，令一方面是节省开支。这就是所谓的开源节流。时间管理也是如此，一方面要提高效率，另一方面是要节省时间。主要做法有：1、同时做两件事情（备注：请认真选择哪些事情可以同时做），比如跑步的时候边听有声书；2、压缩休息时间提升睡眠效率，比如晚睡半小时早起半小时（6~7个小时即可）；3、充分利用零碎时间学习，比如做公交车、等车、上厕所等。

自然科学基础知识-物理篇-物理篇-第一章运动和力

两节课开始和结束的时刻及两节课和课间休息所持续的时间间隔
五、路程和位移
1.路程：物体（质点）运动轨迹的长度。 2.位移：物体运动中由初始位置指向末位置的有向线段。
位移通常用s表示，在国际单位制中，位移的单位是米，符号是m。常用的单位还有千米（km）、厘米（cm）等。 3.路程与位移区别：路程是质点运动轨迹的长度，只有大小，没有方向；位移是有向线段，既有大小又有方向。
第一章运动和力
• 我们生活在一个运动的世界中，白云在空中飘荡，鸟儿在蓝天白云间翱翔，小鱼儿在流淌的河水中欢快的畅游，汽车在高速公路上奔驰……可是，大家还不知道为什么能这样。我们学习了本章知识，就可以解答生活中类似的现象。
Insert LOGO
第一节运动的描述
2021年4月27日10时55分
六、矢量和标量
1.矢量：既有大小又有方向的物理量，如位移。 2.标量：只有大小，没有方向的物理量，如路程，
时间等。 3.两个标量相加遵从算术加法法则，矢量相加遵从
几何法则。
练习
• 完成P20思考与练习1-5题
第二节匀变速直线运动
一、匀速直线运动
• 1.匀速直线运动：物体在一条直线上运动，如果在相等的时间里通过的位移相等，这种运动就叫匀速直线运动。
• 物理学里把物体的位置随时间的变化叫机械运动。
珠穆朗玛峰由于地壳运动高度在变化 1.8cm/年
日本茨城县鹿岛町与中国上海市的距离由于板块运动缩短2.9cm/年
奔腾的江水
天体的运动
除了机械运动，还有分子、原子的运动、电磁
运动、生命的运动……宇宙中的万物都在以各种不
同的形式运动着。机械运动是所有运动中最简单、
2.平均速度：在变速直线运动中，运动物体的位移和所用时间的比值，叫

自然科学基础知识运动和力PPT文档33页

自然科学基础知识运动和力
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。—— 毕达哥拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。 ——格老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞罗
Байду номын сангаас 谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利

八年级科学上册第1章运动和力 4《运动与力》课件2 华东师大级上册自然科学课件

大
小车运动(yùndòng) 的
距离s /m
小
更小
小车速度减小的情况快慢 Nhomakorabea更慢
结论：
平面越光滑，受到的阻力越______小__，小车运动的距离越________ ，长速度减小得越_______ 。慢
12/10/2021
第五页，共十九页。
进一步推测
如果物体受到的阻力为零，速度就不会(bù huì)减小，分析类似实验它将永远运动下去。
12/10/2021
第十二页，共十九页。
汽车突然加速
当汽车从加速时，人的脚底由于摩擦而随之静止，人的上身由于惯性，仍保持(bǎochí)原来慢速行驶的运动状态，所以加速时，人会后仰。
12/10/2021
第十三页，共十九页。
概念解读
1．惯性没有条件(tiáojiàn)。任何物体任何时候都有惯性。 2．惯性没有方向。物体(wùtǐ)只是保持之前的运动状态。
第九页，共十九页。
二、惯性：
一切(yīqiè)物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫惯性。
你能用惯性的知识解释下面(xià mian)这些现象吗？
在杯子中盛满牛奶，突然急速拉动杯子，会看到什么(shén me)现象？为什么？ (shén me)
牛奶向右洒出。因为牛奶开始处于静止状态，当被子突然向左运动，牛奶因为有惯性，要保持静止状态，所1以2/10/向2021杯子右侧洒出。
运动和力之间是什么关系呢？
自古以来，就有很多人认为(rènwéi)：物体的运动需要力来维持。
通过实验(shíyàn)研究
VS
12/10/2021
伽利略认为：物体的运动(yùndòng)不需要力来维持，运动(yùndòng)的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用。

自然科学基础(物理)：运动与力

自然科学基础（物理）
模块一运动与力
难点
通过对各种生活实例的分析，总结归纳出物体运动与受力之间的对应关系，从而得出相应结论，并以此培养学生的观察、分析、总结等能力。
谢谢观看！
2
再学习物体常受到的三种力，以及这三种力各自的特点
1
了解物体运动的特点、形式，以及描述物体运动的物理量有哪些
自然科学基础（物理）
模块一运动与力
重点
充分理解牛顿经典力学中对于物体运动与受力之间的关系，弄明白物体的运动形式取决于它的受力情况这一思想，同时还要通过类比的方法了解滑轮或滑轮组为什么也相当于杠杆的原因。
自然科学基础（物理）
模块一运动与力
自然科学基础（物理）
模块一运动与力
01
单元一
运动的描述
02
单元二
生活中的力
03
单元三
物体的运动与受力
04
单元四
曲线运动
05
单元五
简单机械
自然科学基础（物理）
模块一运动与力
5
让学生明解物体做曲线运动时的运动与受力关系
3
从牛顿三大定律的角度出发，理解物体的运动与受力之间的关系

自然科学基础要点（16幼教123班）

自然科学基础要点（16幼教123班）《自然科学基础知识》微课材第一单元运动和力一、运动的描述知识要点：在描述运动时，这个假设不动的物体叫做参照物。

同一运动，由于选择的参照物不同，观察的结果常常是不同的。

一般研究地面上的物体运动，时常取地面作参照物。

二、简单运动的规律知识要点：物体只在重力作用下在真空中从静止开始下落的运动叫做自由落体运动。

三、牛顿第一定律知识要点：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使他改变这种状态为止。

这就是牛顿第一定律。

牛顿第一定律又叫做惯性定律。

质量越大，惯性越大；质量越小，惯性也越小。

四、力和重力知识要点：地球上所有的物体都受到地球的引力作用。

我们把物体由于地球引力，叫做重力。

重力方向总是竖直向下的。

质量均匀、形状规则的物体，它的重心就在几何中心上。

五、弹力和摩擦力知识要点：发生形变的物体因为要恢复其原来的形状，会对跟他接触的物体产生力的作用。

这种力叫做弹力。

任何物体都能够发生形变，不能发生形变的物体是不存在的。

摩擦力可以分为静摩擦力、滑动摩擦力跟滚动摩擦力。

摩擦力的方向是在接触面上，与其相对运动和相对运动趋势的方向相反。

摩擦有时是有益的。

八、牛顿第三定律知识要点：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。

这就是牛顿第三定律。

为了正确理解牛顿的第三定律，同学们应注意以下几点：1.作用力和反作用力永远同时出现，同时消失。

2.作用力和反作用力的大小永远相等。

3.作用力和反作用力是分别作用在两个物体上的，它们不会平衡。

能够平衡的两个力一定是作用在同一物体上。

第二单元电与磁的初步认识一、电荷电荷之间的相互作用知识要点：物体所带的电荷有两种，而且只有两种，叫做正电荷和负电荷。

物体所带电荷的多少叫做电荷量。

在国际单位制中，电荷量的单位为库仑，用符号C表示。

七、安全用电知识要点：由于人体是导电，触电时就有电流通过人体。

如果通过人体的电流强度较小，不会发生什么意外；如果通过人体的电流强度很大，则会发生触电事故，甚至有生命危险。

自然科学第一节

自然科学第一单元运动和力（一）教学过程：一、组织教学（2分钟）1、检查学生情况，调节气氛，整肃纪录，准备上课2、教学中注意引入趣味性，多表扬学生3、按时下课，填好教学日志二、介绍与引入(10分钟)1、教师自我介绍；通告本课程的开设意义及教学安排、考试时间等；2、通过生活中的实际的例子，引起学生的兴趣，从而引入新课的教学；三、讲授新课（一）讲授内容（50分钟）1. 机械运动和参照物（1）机械运动是指物体的位置随时间而变化的一种运动，它是自然界最简单的运动形式。

（2）参照物是研究某个物体的相对位置是否发生变化时，被选作标准的物体。

（3）由于参照物选择的不同，在机械运动中，运动和静止具有相对性。

2. 速度（1）速度用来表示物体运动的快慢程度。

（2）运动物体速度的大小等于运动的物体在单位时间内运动的路程。

ts v = （3）速度的单位：米/秒、千米/小时。

3.加速度物体速度的改变量跟所经历时间的比值，叫做加速度。

tv v a t 0-= 4. 匀速直线运动（1）物体运动的快慢不变，运动路线是直线的机械运动。

（2）匀速直线运动中，任一路程或任一时间内的速度都相等。

5、牛顿第一定律开始物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使他改变这种状态为止。

这就是牛顿第一定律。

例1. 有一气球停留在空中，一位刚从飞机上跳下来的跳伞员，却看到气球在向上运动，他认定的参照物是A. 气球B. 自己C. 飞机D. 地球答案：B例2. 一列火车的车厢长为30米，在列车未开动时，某乘客以2米/秒的速度从车厢一端走到另一端需要_______秒；当列车以13米/秒的速度匀速直线行驶时，乘客仍以2米/秒的速度从车厢一端走到另一端，所需要的时间为______秒。

答案：15 15例3. 下列关于力的说法中不正确的是（）A. 力是物体对物体的作用B. 受力物体同时一定也是施力物体C. 只有直接接触的物体才可有力的作用D. 力是改变物体运动状态的原因答案：C（二）练习巩固(15分钟)P2、P5、P7、P11的练习与思考。

力与运动自主发展讲课稿

回顾本单元的内容
想一想本单元我们都学习了哪些知识？谁愿意把你学习到的知识或者学习知识的方法和大家一起分享？
学生回想。
交流自己知道的知识以及解决问题的办法。
组织活动
在本单元我们学习了很多关于力与运动的相关知识，老师也给大家留了课下作业，选择一种自己喜欢的运动的物体搜集它的相关资料。相信大家一定对你所研究的物体非常的了解了，那么谁愿意把你的发现和大家交流？
难点
指导学生研究力与运动的关系。
材料
仪器
介绍力的图片、文字或者视频。
板
书
设
计
力与运动
推力拉力扭力磁力
力弹力浮力压力阻力
静电引力地球引力摩擦力
风力水力电力
自主探究过程
教学
环节
教师活动
学生活动
调整与补充
引入新课
我们在前几天学习了《力与运动》单元的四课的内容，现在大家回想一下这四课的内容都是什么？
学生思考、回答。
在介绍的时候其他同学要认真倾听，你有什么不同的看法或意见可以补充。
全班交流，互相补充。
延伸
把自己的资料进行整理保存。
课下整理。
力与运动
课题
课类
备课时间
授课时间
课时
力与运动
自主发展课
教
学
目标
探究目标
能设想出多种使物体运动起来的方案及改变物体运动方向的方法。
情感目标
培养学生探究精神和探究意识。
知识目标
能说出物体在力的作用下可以由静止转为运动。
STS目标
能联系生活实际，举出更多的力使物பைடு நூலகம்运动发生改变的例子。
重点
指导学生研究力与运动的关系。

九年级自然科学运动和力、牛顿第一定律浙江版知识精讲

九年级自然科学运动和力、牛顿第一定律浙江版【本讲教育信息】一. 教学内容：1. 参照物、运动和静止2. 匀速直线运动和速度3. 力的作用效果4. 重力、摩擦力、弹力5. 力的图示、力的三要素、力的测量6. 二力平衡、运动和力7. 牛顿第一运动定律、惯性概念和现象二. 重点、难点运动和力、牛顿第一定律三. 教学内容1. 运动和能的各种形式：运动的形式：机械运动、声运动、光运动、电运动、热运动、生命运动机械运动：物体在空间的位置发生变化的运动。

运动的形式多种多样，但不管做哪种形式的运动，都与能的形式密切相关。

能也叫能量，跟物质的运动一样，也有多种多样的能的形式各种能的形式：动能：物体由于运动而具有的能；势能：物体被举高或发生形变时具有的能。

动能和势能统称为机械能。

其他：化学能：食物中贮存的能；燃料中贮存的能；电能；声能；光能；热能：练习：（1）说出下列是哪种运动。

鸟的飞翔人跑步灿烂的阳光我长高了母狗生了动听的歌声（2）说出下列是哪种形式的能。

从树上掉下一片树叶一支燃烧着的蜡烛扎着一捆报纸的橡皮筋跳跃的青蛙熔化的冰2. 运动和静止的相对性参照物：在描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。

这个被选作标准的物体叫做参照物。

同一个物体是运动还是静止，取决于所选定的参照物。

这就是运动和静止的相对性。

相对静止：两物体运动方向相同，快慢一样。

思考：请你解释法国飞行员能顺手抓住一颗子弹的道理。

回答：用相对静止的道理予以解释。

参照物可以任意选择，在研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。

当所选的参照物不同时，物体的运动情况一般不相同。

例如列车中的乘客以地面为参照物是运动的，以车厢为参照物是静止的。

练习：（1）说出参照物：旭日东升坐地日行八万里月亮躲进云层云层遮住月亮日落西山小小竹排江中游，巍巍青山两岸走和两岸青山相对走，孤帆一片日边来和（2）下列哪两个物体可以认为是保持相对静止的（）A. 行进中的拖拉机和它的拖斗B. 地球和太阳C. 地球和它的同步卫星D. 人行走时，左脚和右脚E. 人沿着平面镜走时，人和他的像3. 机械运动的分类根据物体运动路线的形状，可以分为直线运动和曲线运动；根据物体在相等时间内通过的距离是否相等，直线运动可以分为匀速直线运动和变速直线运动。