现行制度下的初中学校管理模式改进探讨

现行制度下的初中学校管理模式改进探讨
随着社会的不断发展，教育事业也在不断的改革和完善。

初中作为学生重要的学习阶段，对学生的能力及未来的发展起着至关重要的作用。

然而，在实际教学中，初中学校的
管理模式还存在一些问题。

因此，对现行初中学校的管理体系进行改进和探讨，是一个非
常必要和重要的事情。

现行初中学校管理模式包括学校教学管理和学生日常管理两个方面。

在教学管理方面，学校普遍采用“班主任制”和“学科管理制”两种模式。

班主任制度由班主任全面负责他
所带班级学生的综合教育工作，并与学生及家长保持密切联系。

而学科管理制度则是由学
科组长或课题组长负责教学内容的安排、监督和检查。

这两种制度都有其优点，但也存在
着一些不足之处。

在学生日常管理方面，现行初中学校管理模式主要包括全面学科教育、素质教育和学
生管理。

全面学科教育主要着重培养学生的学科知识和技能，大量的学习任务和考试压力，使学生的时间和精力都被占据。

素质教育则是在全面学科教育的基础上，要求学校注重学
生的个性发展和全面素质的培养。

学生管理则是学校对学生行为、思想及生活的管理，确
保学生在健康成长的同时，严格要求学生的自律和规范行为，以维护校园秩序。

然而，在实际教学中，现行初中学校管理模式也存在一些问题，例如：
1、全面学科教育的过度强调导致学生的问题意识不足，不注重当地和全球性问题；
2、过于重视考试成绩和荣誉，导致学生的竞争意念过重；
3、学生参与度不高，缺乏对学生个性的关注和引导；
4、班主任和学科组长的管理职责过重，一定程度上影响了管理效果。

以上问题都反映出现行初中学校管理模式存在一些缺陷和不足。

为改进初中学校的管理模式，需要各方共同努力，下面提出以下建议：
1、注重学生的自主学习
鼓励学生通过自主阅读、自主探究，积极发展自身的问题意识和思辨能力，培养学生
的自主学习能力。

教师应该成为学生学习的引导者和协助者，学生和教师应该共同探究，
积极讨论解决问题的方法，实现知识的交互和共享。

2、注重学生的综合素质培养
学校教育应该更加注重培养学生的综合素质，包括语言、数学、科学、社会和文化素质等。

学校应该注重学生的职业生涯规划和实践，培养学生的创新能力，让学生学习的同时锻炼自身的能力，全面提升学生的综合素质。

3、注重管理方式的改革
应建立科学有效的学校管理体制，落实班主任、学科组长、校长等管理人员的职责，使管理职责清晰而又统一。

学校可以采用“学生会”的方式引导学生参与管理、服务和组织活动，激发学生参与管理的热情和积极性。

同时，学校还应当加强学生与家长之间的联系，开展家校互动活动，让教育变得更加智慧化和细致化。

4、注重教师发展和培训
应加强教师发展和培训，提供更高质量的培训和教育资源，提高教师的综合素质和教学水平，使教师更好地实现自身价值的提升、成长和发展。

总之，现行初中学校管理模式改进是一个较为复杂且具有全局性的问题，需要全校教职工的共同努力。

学校应落实全面质量教育的思想，完善学校管理体系，逐步建立科学有效的学校管理模式，培养学生创新精神和实践能力，为学生的全面发展和未来的成长打下坚实的基础。