《观察蚯蚓》实验教案

教学设计
先来探究一个问题：
题：蚯蚓在光滑的表面还是粗糙德表面运动快？
设:
划：
探究实验中,往往需要设计：对照
下面就请同学们从材料用具和
方法步骤两个方面以四人组成
的大组为合作单位，共同讨论
设计方案，
教师巡视指导,注意引导，同时注意收集问题.
5分钟后，小组展示交流，分
析实验优势和不足。

相互提出
问题，帮助改进，完善。

提示：
材料用具：
问题:你准备用什么来模拟这两种表面?
怎样保证变量的唯一?
注意对学生的想法进行鼓
励，当学生提出不符合的材料
时,请其他学生进行评析。

用干纸为何不行？
方法步骤：
实施计划 2。

蚯蚓在粗糙表面运动快
学生回答:对照实验，
原则是变量唯一，常量统一学生小组讨论，设计方案。

学生自由回答，充分发散思维，交流补充
预设：1。

玻璃和报纸（或毛玻璃）
（2。

不同的玻璃管）
预设：1。

蚯蚓走相同的距离，记录时间.
2.蚯蚓走相同的时间,记录距离。

统一规定：按2实施
学生一般都能自己提出这二个问题。

学生提出问题,学生解答。

注意点：拍照录像。

要使两种环境都保持湿润.。

蚯蚓走直线吗？不走怎么办？
玻璃棒、尺子辅助、用大试投影技术进行展示示范，起到引导作用。

智慧教室系统进行交互式交流，特别运用了抢答
微视频展示以往成功的案例
你观察到的结果是什么？
出现了不同的结果，我们怎样来确定呢？
猜测一下,为什么蚯蚓的运动与不同环境有关？
微视频展示以往成功的案例，学生更加明确。

管.
用两支铅笔(或其他东西)做一个狭窄的
轨道蚯蚓喜欢阴湿环境，划定一条水痕
观察运动痕迹
不走的话用细线预设结
果、材料
3.蚯蚓不运动怎么办？
手电加黑纸，在终点设计一个阴湿的环境(蚯蚓喜欢的环境）
学生得出实验结论:
蚯蚓在粗糙的表面运动快，在光滑的表面上只是在原地打转（绝大多数小组）
蚯蚓在光滑的表面运动快(个别小组）
引导学生回答:
科学实验探究需要反复实验，长期研究。

学生进行猜测，讨论：
蚯蚓的运动主要是靠肌肉的收缩来进行，还需要腹部的刚毛辅助运动。

刚毛很细小，在粗糙的表面上能够固定.
用手触摸，用放大镜进一步观察，。