幼儿园开展民间游戏特色活动方案

开展民间游戏特色活动方案
一、背景分析
一直以来，我幼儿园坚持坚持贯彻党的教育方针、政策，依法治教、以德立园，确立为了孩子的明天---着眼今朝、放眼未来的以幼儿发展为本的教育理念，以幼儿发展为本、以教师发展为本，实现幼儿、教师、幼儿园共同成长为办园目标，从而实现学会生活、学会做人、学会健体、学会审美、学会求知的培养目标。

在园领导与全体教职工的共同努力下，在教育局组织的素质教育目标管理考核中曾多次获得优秀奖等。

今年，教育局提出了创建幼儿园特色活动的要求，这对我园如何扩大现有的教育优势，挖掘潜在的民间教育资源，创建自身办园特色，探求一条幼儿园可持续发展的方向起到了及时的催化作用。

（一）优势分析
1.师资优势：我园拥有一支勤恳敬业、积极进取的教师队伍，形成了正确的教育理念，在教育教学实践中积累了一定的教育教学经验和教育改革的经验，大部分教师有一定教育科研热情和基础。

我园的教师大部分都是从小在农村土生土长起来的，对游戏的挖掘利用有着得天独厚的便利条件。

以上种种，均为幼儿园特色创建活动提供了人力保证。

2.基础优势：我园是一所农村幼儿园，具有得天独厚的农村自然资源，具有较为宽广的户外活动场地，周边社区资源环境丰富，完全可以开发利用。

（二）不足因素分析
1.硬件方面的不足：我园的前身是大同卫生院，整体环境陈旧，活动室的要求以及内部设施陈旧，需要不断更新，因此，利用环境创设凸显幼儿园特色上将会存在较多的困难。

2.软件方面的不足：我园由于近几年师资大量流失，因此在近几年从外系统引进了一部分教师，相对来说专业知识结构比较欠缺，专业技能不够理想，因此，在特色创建过程中，形成具有本园特色的有一定质量的园本课程相对难度较大。

二、指导思想
以《纲要》、《指南》精神为指引，本着一切以幼儿发展为本、以教师发展为本，实现幼儿、教师、幼儿园共同成长的办园宗旨，以素质启蒙教育为核心，注重幼儿个性、情感、社会性的培养，整合本地区的人文环境、自然环境等资源，进行民间游戏的实践探索活动，逐步形成以民间游戏为特征的办园特色，走一条以园为本、园本发展之路，在这过程中让教师的专业化水平得到提升，幼儿园的办园质量上一个新的台阶。

三、创建理念
1.随着人们生活水平的提高，现代化信息技术充斥在幼儿的生活中，孩子回家后多与电视、游戏为伴，在生生互动、亲子互动方面远远跟不上幼儿社会性发展的需要，使得幼儿人际交往能力普遍较差，自我中心相对严重。

2.随着高科技的发展，幼儿园的各类游戏无不打上鲜明的时代烙
印：丰富的玩具，色彩鲜艳，但造价昂贵、功能单一、易损坏。

3.我园是一所乡镇幼儿园，周边环境在近几年也悄然发生着变化，农村的传统游戏资源如再不挖掘和利用也许真的离我们而去了。

4.我园是一所农村幼儿园，具有得天独厚的农村自然资源，具有宽广的户外活动场地，然而因为资金紧缺，虽然也千方百计地添置了一些大型玩具、设备等，但仍不能很好地满足广大幼儿身心全面发展的需要，面对种种困难，只有因地制宜的利用好农村的资源才会既弥补不足又能促进幼儿的发展。

四、创建目标
1.幼儿园特色创建是一个长期、动态的实践过程，我们将通过一个时期的探索逐渐形成一套民间游戏实践方法，从而通过创建活动弘扬民族民间传统文化；挖掘民间传统游戏在对幼儿进行全面发展教育中的教育价值；探索民间传统游戏在幼儿一日活动中的运用；构建具有本园特色的促进幼儿全面发展的游戏课程。

2.通过特色创建活动，让教师的专业化水平得到提升，从而促进我园保教质量和办园水平上一个新的台阶。

3.通过特色幼儿园的创建，挖掘、利用民间游戏资源，丰富幼儿园课程内容，让幼儿在自由、自主、开放的活动中，萌发幼儿对民间游戏的兴趣，有效促进幼儿健康、全面、和谐发展。

五、内容与措施
（一）民间游戏课程建设
1.民间游戏的收集、整理、分类
我们通过问卷调查及老、中、轻家长和教师座谈会等形式，向家长、教师收集本地区广泛流传的一些民间游戏。

并将收集到的民间游戏根据其内容和形式分为：民间体育游戏、翻花游戏、益智游戏、手影游戏和其它娱乐性游戏。

真正以此丰富我们的课程，促进幼儿的全面发展。

2.民间游戏的筛选运用、改编创新
（1）合理筛选、运用民间游戏
我们遵循游戏的科学性、思想性、教育性的原则、遵循游戏的针对性、灵活性、适度性的原则以及安全性的原则对民间游戏进行筛选和运用。

（2）改编、创新民间游戏
我们从游戏的材料、玩法、规则入手，尝试与幼儿的实际生活相结合，以达到由繁变简、由难而易、由单一为有趣等，让幼儿乐在其中。

（二）民间游戏的课程实施方式
1.集体活动
即教师有目的、有计划组织的集体活动，体验集体游戏的乐趣。

小班是每周1次，中大班是每周1至2次活动。

2.大带小活动，教师有意识地把不同年龄的幼儿组合在一起，小孩子在模仿哥哥姐姐中，学会游戏、学会交往等。

每月3至4次。

3.区域性活动
专门设立各类民间游戏区，每周各班可轮流进入。

给予幼儿更多
发展的自由度。

4.渗透性活动
在幼儿园的一日活动个环节以及其他活动中渗透民间游戏。

培养孩子的规则意识、合作意识、竞争意识、创新意识等。

（三）开展民间游戏的师资队伍建设
加强校本研训工作，建立一支善于研究的师资队伍
（1）利用教研活动等形式，组织教师学习相关理论。

我们将有计划、有目的地组织教师学习有关民间游戏的书籍等，通过各种途径帮助教师积累经验。

（2）开展相关的教育教学实践活动，让教师在实践中发展，在实践后反思。

我们将组织教师围绕各自研究的子课题，人人展示实践课，彼此取长补短，共同提高。

（3）加强科研工作，确保人人有课题，人人在研究。

针对教师们所研究的每一个子课题，加强管理，督促教师有计划地进行研究，注重实践，注重幼儿身心和谐发展，注重资料的积累。

并落实一定的考核、评比、奖励措施。

（四）开展民间游戏的组织管理
1.创设良好的游戏环境。

对于我们农村幼儿园来说，勤俭办园一向是我们的工作原则，我们可以克服经费不足的困难，挖掘一切可以利用的周边资源，发动全体教职工、家长共同搜集大量游戏材料，并动员大家向有经验的老教师或家长请教，获取丰富的制作游戏玩具的经验，为顺利开展各类民间游戏创设良好的环境。

2.合理地安排幼儿一日活动。

幼儿园一日活动包括许多环节，在安排一日活动中，一是活动内容上需要动静交替，二是环节的过渡要自然，减少幼儿的等待时间。

我们将恰到好处地将各类民间游戏渗透于幼儿一日活动中，让幼儿在玩中学，在学中玩，促进其身心和谐发展。

3.家园互动。

我园民间游戏是否能顺利开展，将离不开全园幼儿的家长的支持，所以，我们必须进一步做好家园联系工作，使民间游戏成为我们幼儿园与各个家庭相互沟通的桥梁。

六、创建步骤
第一阶段：20xx年9月10月
1.宣传、发动，营造特色创建氛围。

2.成立特色创建领导小组，分析、商讨，制订特色创建计划。

3.挖掘民间游戏资源，充分发动全体教师和家长开展各种传统游戏的搜集和筛选及改编，并按各年龄段孩子的身心发展的特点，选择游戏内容。

4.将民间游戏进行领域的划分，分领域研究并与教育目标相联系进行扩展；
5.尝试民间游戏特色的各类教育活动，组织教师进行相关培训，开展研讨活动。

第二阶段：20xx年10月20xx年4月
1.调整、完善幼儿园办园特色方案。

2.科研引路，发动教师开展民间游戏的组织和引导策略的研究，
积极推进特色创建工作：《开展民间游戏，促进小班幼儿动作发展的实践研究》、《开展民间游戏，激发小班幼儿学习儿歌的兴趣的实践研究》、《通过开展民间游戏，培养中班幼儿抗挫能力的实践研究》、《开展民间游戏，丰富中班幼儿数经验的实践研究》、《通过开展民间游戏，培养大班幼儿合作能力的实践研究》、《开展民间游戏，促进大班幼儿社会认知发展的实践研究》
3.继续开展各类培训、指导工作。

4.探索构建幼儿园开展民间游戏促进幼儿和谐发展的总目标，初步构建各年龄段开展民间游戏促进幼儿全面发展的目标体系。

5.探索民间传统游戏在幼儿一日活动中的运用。

第三阶段：20xx年4月20xx年8月
1.形成具有本园特色的促进幼儿和谐发展的游戏课程。

2.形成民间游戏在一日活动中的运用的案例汇编、活动方案汇编、声像资料集等教育资源。

3、形成民间游戏的办园特色。

七、保障措施
1.邀请有关专家来园进行创建工作的指导，为创建工作提供理论保障。

2.幼儿园成立特色创建领导小组，由园长任组长，副园长为副组长，科研室主任和教研组长为成员，共同商讨制定特色创建方案，共同参与创建过程的管理，及时调整、充实计划，有效推进方案的实施。

3.每年考虑一部分资金用于创建活动上，提供可靠的资金保障。

二〇xx年九月四日。