三年级数学上册教案 [《小河蚌的故事》教案(三年级上册)]

《三年级数学上册教案 [《小河蚌的故事》教案（三年级上
册）]》
摘要：、教材说明《河蚌故事》是语出版社义教育课程标准实验教科三年级上册3课，追逐()拼音齐，()什么有些河蚌蚌壳有珍珠?(因那粒埋己体沙子岁月磨砺心血和汗水浇灌终变成了美丽晶莹珍珠
、教材说明《河蚌故事》是语出版社义教育课程标准实验教科三年级上册3课
这是很有哲理童话
河蚌们听从老河蚌提醒纷纷捡沙子埋己体
岁月磨砺沙粒河蚌体变成了光亮晶莹珍珠河蚌们欢快地庆祝己成
可是只河蚌却伤心得流下了悔恨泪因它当初没有听从老河蚌提醒光白白地从它身边流走了
这启迪我们要珍惜克困难做有义事
二、教学目标、认识7会认
、通朗感悟品析重词句理课容
感受河蚌们珍惜、艰苦磨砺获得成功快乐懂得成长要受挫折不断克困难才会有收获
感悟没有珍珠河蚌痛苦悔心情懂得珍惜重要
3、有感情地朗课
三、教学重、难通对重词句品味感悟感受河蚌们珍惜、艰苦磨砺获得成功快乐懂得成长要受挫折、不断克困难;感悟没有珍珠河蚌痛苦悔心情懂得珍惜重要
四、教学程()激趣导入、欣赏图片
、语言描述春光明媚微风吹拂河面上仿佛撒了层金子
群河蚌簇拥着只老河蚌欢快地散步……3、欣赏画面畅谈想法引导学生提出问题那些河蚌珍珠是怎么?什么那只河蚌没有珍珠呀?那只河蚌什么流泪了?……、板并齐课题
(二)初课准音通顺
、由
学生可以边边将不认识画记下借助课生表准音
也可以先课生准音再课
如课除了生还有不认识可以请教学和老师
、检生音
()出示带拼音生词指名认
仿佛簇拥贪玩竟然磨砺追逐()拼音齐
3、指名分段
引导学生边听边思考带着问题
什么有河蚌有珍珠呢?而没有珍珠河蚌流泪了?引导学生出事物系和区别并通出答案
(三)理课感悟朗
、由五然段
感受河蚌获得珍珠艰辛及快乐
()什么有些河蚌蚌壳有珍珠?(因那粒埋己体沙子岁月磨砺心血和汗水浇灌终变成了美丽晶莹珍珠
)()结合信息窗了沙粒河蚌体历磨砺程
使体会由粒沙子变成颗珍珠艰辛程?(河蚌里沙子变成珍珠很艰难很痛苦不容易要历很长
)指名集体评价
抓住“终”词出由粒沙子变成颗珍珠是漫长、要受考验程
(3)当这些河蚌打开己蚌壳忽然发现闪闪发光珍珠它们心情怎样?你从哪儿体会出?(高兴)(河蚌们长了它们纷纷打开己蚌壳那些蚌壳竟然藏着颗颗珍珠!珍珠闪闪发光把满河水照得通明光亮
)教师突出“竟然”
引导学生评价从感受到河蚌惊喜心情
有感情地朗边边体会河蚌们惊喜心情
正是有了河蚌们当用心收藏历了漫长考验历了痛苦磨砺才使它们变得如美丽也给它们成长环境增添了光彩更使它们己获得了成功喜悦
让我们再次它们庆贺吧朗课升华感情
、学习六然段
()渡当这些河蚌己成功欢呼候却有只河蚌没有珍珠它有什么表现呢?由朗然段
(那只没捡沙子河蚌悄悄地溜走了它流泪了它悔了
)()它什么会有这样表现呢?(它壳没有珍珠没有珍珠它拿什么庆贺呢?它悔当初没有听老河蚌话
)老河蚌当初是怎么教育河蚌们?(老河蚌语重心长地对河蚌们说孩子们你们不能光顾着玩该捡粒沙子
)有感情地朗边边体会河蚌悔心情
(3)现河蚌悔了它想再捡粒沙子结出美丽晶莹珍珠行吗?(不行
衰老已爬上了它额头失光就像那条河悄悄逝河水已不复返了
)体会“不复返”?结合课容说说思
()现假如你是那只没有珍珠河蚌你心情怎么样?(5)对河蚌非常情让我们走近它给它鼓励
(有鼓励、有情、有警示……)(四)回顾全谈感受
完故事提升认识
河蚌成长程可以捡粒沙子把它变成美丽晶莹珍珠
系生活谈论成长程要获得成功要怎样做?(珍惜、克困难、不虚光阴……)板设计河蚌故事磨砺沙子—————珍珠。