《地形和地势》第2课时示范公开课教学设计【七年级地理上册鲁教版】

《地形和地势》教学设计
第2课时
一、教材分析
本节是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。

中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。

另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了解一个区域的基本方法，区域分析方法对学习中国地理仍然适用，教材的这种顺序上的安排也充分体现了这一
点。

二、教学目标
1.能够结合中国地形图和地形剖面图，概括我国地势的主要特征；
2.在地形图中，能够找出三级阶梯分界线上的山脉名称，以及每个阶梯上分布的大地
形区名称；
3.通过实例，理解我国地势特征对自然环境和人类活动产生的影响。

三、教学重难点
【教学重点】
1.运用地形图，说出我国地势的特征；
2.能在地形图中找出三级阶梯分界线主要山脉名称，以及主要地形。

【教学难点】
通过实例，理解我国地势特征对自然环境和人类活动产生的影响。

四、教学策略
地形是主要且重要的自然地理要素，也是学习气候、河流等其他自然地理要素的基础。

本节作为“中国自然环境”的开篇，教材紧扣课程标准的相关要求，选择了地形和地势两个方面的内容——“地形类型多样，山区面积广大”、“地势西高东低，呈阶梯状分布”。

本课时为第2课时，重点介绍地势西高东低，呈阶梯状分布。

在教学策略上，上节课布置课后作业“制作立体中国地形图”，本节课在课程开始前通过学生作品的展示作为导入，激发学生兴趣，同时通过观察海拔高低不同，引出地势内容。

接着展示沿北纬36°所做的地形剖面图，直观明了的展示出我国地势自西向东呈三级阶梯分布的特点。

重难点内容通过课堂活动和综合探究，以导学案+小组讨论的形式，用
问题探究式教学方法，让学生掌握三级阶梯分界线及其主要山脉名称，了解主要地形分布，同时通过实例，分析得出我国地势特征对生产生活产生的影响，增强人地协调观，提高学生的综合思维能力。

五、教学流程
六、当堂练习
读“我国沿36°N地形剖面图”，完成下列题目。

1.图中字母代表的地理事物特征，叙述正确的是（）
A. 甲地地表坦荡，一望无际
B. 乙地黄土深厚，沟壑纵横
C. 丙地紫色盆地，被誉为“天府之国”
D. 丁地长江注入，渔业资源丰富
2.关于我国地势特征可能产生的影响，叙述正确的是（）
A. 有利于大西洋湿润气流顺势东进，带来丰沛的降水
B. 有利于太平洋湿润气流西进爬升，带来丰沛的降水
C. 增大地势落差，在中下游地区形成丰富的水能资源
D. 扩大河流流域面积，有利于沟通南、北部水上交通
众多的“驴友”游遍大江南北，感受祖国锦绣山河。

他们在网上发微博，分享沿途见闻。

读“驴友”提供的旅行路线图，完成3～4小题。

3.四条旅行路线中，跨越我国地势三级阶梯的是（）
A.路线1
B.路线2
C.路线3
D.路线4
4.“驴友”在沿线旅行过程中，最不可能看到的景象是（）
A. 路线1：风光美丽的阿尔泰山、气势雄伟的布达拉宫
B. 路线2：巍峨高大的昆仑山脉、麦浪滚滚的华北平原
C. 路线3：沃野千里的东北平原、好客敬酒的藏族人民
D. 路线4：森林茂密的大兴安岭、小桥流水的江南人家
答案：B；B；B；C
七、课程小结
八、板书设计
第二章中国的自然环境
第一节地形和地势
地势特征：西高东低，呈三级阶梯状分布
影响：气候
河流
水能。