六年级下册科学_26保护水资源珍贵的淡水粤教版9张标准课件

评一评
哪个小组最优秀 ，奖星 星一颗。
课后作业
关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。 导知学道提 地示球二上：淡水16资+5源非常匮乏。 展导示学规 提则示：二分：组16汇+5报、展示 能展利示用 规简则单：表分格组、汇图报形、、展统示计等方法整理有关资料，能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 能水利真用 的简很单多表吗格？、真图的形不、怕统浪计费等吗方？法整理有关资料，能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 一个滴水的水龙头10分钟滴水（ ）毫升，一小时滴水（ ）毫升，一天滴水（ ）毫升，一年滴水（ ）毫升
调查家庭、校园和 能展利示用 规简则单：表分格组、汇图报形、、展统示计等方法整理有关资料，能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
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导学提示二： 16+5
【任务】1.测量一个水龙头滴水一天浪费的水量。 将水龙头调整到滴水状态，放一个烧杯在下面接水。 10分钟后，用量筒测量烧杯里接到的自来水水量。 【流程】
1. 小组内合作完成探究。
2. 组长汇报探究结果。
展示规则：分组汇报探究结果
评价规则：汇报流利准确奖星星
我的调查结果：
一个滴水的水龙头10分钟 滴水（ ）毫升，一小时 滴水（ ）毫升，一天滴 水（ ）毫升，一年滴水 （ ）毫升
公共场所有多少水龙头 导关学心提 日示常一生：活中3+的4+现3象，关注与科学有关的社会问题。
1关0心分日钟常后生，活用中量的筒现测象量，烧关杯注里与接科到学的有自关来的水社水会量问。题。 能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料，能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
漏水现象？ 展10示分规钟则后：，分用组量汇筒报测、量展烧示杯里接到的自来水水量。
导学提示一： 3+4+3
【任务】1.水真的很多吗？真的不怕浪费吗？ 2.在生活中如果遇到这样的情况，你会怎样做？
【流程】 1. 独立思考。2. 小组交流。 3. 组长汇报。 展示规则：分组汇报、展示 评价规则：回答流利准确奖星星
小组内合作完成探究。 在生活中如果遇到这样的情况，你会怎样做？ 水真的很多吗？真的不怕浪费吗？ 一个滴水的水龙头10分钟滴水（ ）毫升，一小时滴水（ ）毫升，一天滴水（ ）毫升，一年滴水（ ）毫升 导学提示二： 16+5 能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料，能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。 哪个小组最优秀 ，奖星星一颗。 将水龙头调整到滴水状态，放一个烧杯在下面接水。 一个滴水的水龙头10分钟滴水（ ）毫升，一小时滴水（ ）毫升，一天滴水（ ）毫升，一年滴水（ ）毫升 义务教育教科书（粤教版）六年级科学下册 关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。 关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。 10分钟后，用量筒测量烧杯里接到的自来水水量。 展示规则：分组汇报、展示 水真的很多吗？真的不怕浪费吗？ 从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源； 展示规则：分组汇报、展示 导学提示二： 16+5
义务教育教科书（粤教版）六年级科学下册
珍贵的淡水
（第一课时）
学习目标
1. 知道自然界水资源的分布；知道地球上 淡水资源非常匮乏。 2. 能利用简单表格、图形、统计等方法整 理有关资料，能尝试用不同的方式分析和 解读数据，对现象作合理的解释。 3. 从生活中的小事做起，保护水资源，保 护自然资源；关心日常生活中的现象，关 注与科学有关的社会问题。