苏教版三年级数学上册第5周教案.doc

苏教版三年级数学上册第5周教案
数学课程教案周次 5 课次 19授课课题认识克教学基本内容让学生体会1克有多重,让学生体会克的产生也是实际测量的需要。

教学目的和要求1.让学生体会1克有多重。

2.让学生体会克的产生也是实际测量的需要教学重点及难点体会1克有多重。

教学方法及手段与生活实际联系，增强学生的理解学法指导注重演算过程中的算理说明和习惯养成。

集体备课个性化修改预习认识家里一些物品的重量
教学环节设计一、复习我们已经学习了有关千克和克这方面的知识，谁来说一说在什么情况下，我们要用到克作单位？二、学习新知1．你知道怎样的物品重大约是1克？请举例。

2．一根羽毛的重量比1克轻还是重？1．一把直尺呢？
2．用手去掂一掂2分硬币，看它有多重？
3．看图说出下面的水果大约各重多少克？橙子：150克哈密瓜：50克4．拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别标有多少克？学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个包装袋分别装有多少克？三、巩固练习1．试一试称一称数学书大约重多少克，再称称铅笔盒大约重多少克？2．做“想想做做”的第1题。

你能说出下面的物品各有多重吗？3．做“想想做做”的第2题。

用手掂一掂，估计下面的物品比1克轻还是比1克重？一根橡皮筋、一包餐巾纸、一些铅笔屑。

4．做“想想做做”的第3题。

2千克=（）克 3000克=（）千克9000克=（）千克 7千克=（）克学生先独立完
成在书上，在组织交流。

5．做“想想做做”的第4题。

观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：（1）杯子里的水重多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。

四、小结这节课我们学习了什么内容？通过练习你有什么收获？作业板书设计认识克2千克=（）克 3000克=（）千克9000克=（）千克 7千克=（）克执行情况与教学反思数学课程教案周次 5 课次 20授课课题练习课教学基本内容通过对实物和相应重量的连
线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。

教学目的和要求巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。

教学重点及难点1．通过对实物和相应重量的连线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。

3
2019-05-15
数学课程教案周次 5 课次 19授课课题认识克教学基本内容让学生体会1克有多重,让学生体会克的产生也是实际测量的需要。

教学目的和要求1.让学生体会1克有多重。

2.让学生体会克的产生也是实际测量的需要教学重点及难点体会1克有多重。

教学方法及手段与生活实际联系，增强学生的理解学法指导注重演算过程中的算理说明和习惯养成。

集体备课个性化修改预习认识家里一些物品的重量
教学环节设计一、复习我们已经学习了有关千克和克这方
面的知识，谁来说一说在什么情况下，我们要用到克作单位？二、学习新知1．你知道怎样的物品重大约是1克？请举例。

2．一根羽毛的重量比1克轻还是重？1．一把直尺呢？
2．用手去掂一掂2分硬币，看它有多重？
3．看图说出下面的水果大约各重多少克？橙子：150克哈密瓜：50克4．拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别标有多少克？学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个包装袋分别装有多少克？三、巩固练习1．试一试称一称数学书大约重多少克，再称称铅笔盒大约重多少克？2．做“想想做做”的第1题。

你能说出下面的物品各有多重吗？3．做“想想做做”的第2题。

用手掂一掂，估计下面的物品比1克轻还是比1克重？一根橡皮筋、一包餐巾纸、一些铅笔屑。

4．做“想想做做”的第3题。

2千克=（）克 3000克=（）千克9000克=（）千克 7千克=（）克学生先独立完成在书上，在组织交流。

5．做“想想做做”的第4题。

观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：（1）杯子里的水重多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。

四、小结这节课我们学习了什么内容？通过练习你有什么收获？作业板书设计认识克2千克=（）克 3000克=（）千克9000克=（）千克 7千克=（）克执行情况与教学反思数学课程教案周次 5 课次 20授课课题练习课教学基本内容通过对实物和相应重量的连
线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。

教学目的和要求巩固整十数除以一位数的口算，
两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。

教学重点及难点1．通过对实物和相应重量的连线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。

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数学课程教案周次 5 课次 19授课课题认识克教学基本内容让学生体会1克有多重,让学生体会克的产生也是实际测量的需要。

教学目的和要求1.让学生体会1克有多重。

2.让学生体会克的产生也是实际测量的需要教学重点及难点体会1克有多重。

教学方法及手段与生活实际联系，增强学生的理解学法指导注重演算过程中的算理说明和习惯养成。

集体备课个性化修改预习认识家里一些物品的重量
教学环节设计一、复习我们已经学习了有关千克和克这方面的知识，谁来说一说在什么情况下，我们要用到克作单位？二、学习新知1．你知道怎样的物品重大约是1克？请举例。

2．一根羽毛的重量比1克轻还是重？1．一把直尺呢？
2．用手去掂一掂2分硬币，看它有多重？
3．看图说出下面的水果大约各重多少克？橙子：150克哈密瓜：50克4．拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别标有多少克？学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个包装袋分别装有多少克？三、巩固练习1．试一试称一称数学书大约重多少克，再称称铅笔盒大约重多少克？2．做“想想做做”的第1题。

你
能说出下面的物品各有多重吗？3．做“想想做做”的第2题。

用手掂一掂，估计下面的物品比1克轻还是比1克重？一根橡皮筋、一包餐巾纸、一些铅笔屑。

4．做“想想做做”的第3题。

2千克=（）克 3000克=（）千克9000克=（）千克 7千克=（）克学生先独立完成在书上，在组织交流。

5．做“想想做做”的第4题。

观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：（1）杯子里的水重多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。

四、小结这节课我们学习了什么内容？通过练习你有什么收获？作业板书设计认识克2千克=（）克 3000克=（）千克9000克=（）千克 7千克=（）克执行情况与教学反思数学课程教案周次 5 课次 20授课课题练习课教学基本内容通过对实物和相应重量的连
线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。

教学目的和要求巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。

教学重点及难点1．通过对实物和相应重量的连线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。

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数学课程教案周次 5 课次 19授课课题认识克教学基本内容让学生体会1克有多重,让学生体会克的产生也是实际测量的需要。

教学目的和要求1.让学生体会1克有多重。

2.让学生体会克的产生也是实际测
量的需要教学重点及难点体会1克有多重。

教学方法及手段与生活实际联系，增强学生的理解学法指导注重演算过程中的算理说明和习惯养成。

集体备课个性化修改预习认识家里一些物品的重量
教学环节设计一、复习我们已经学习了有关千克和克这方面的知识，谁来说一说在什么情况下，我们要用到克作单位？二、学习新知1．你知道怎样的物品重大约是1克？请举例。

2．一根羽毛的重量比1克轻还是重？1．一把直尺呢？
2．用手去掂一掂2分硬币，看它有多重？
3．看图说出下面的水果大约各重多少克？橙子：150克哈密瓜：50克4．拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别标有多少克？学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个包装袋分别装有多少克？三、巩固练习1．试一试称一称数学书大约重多少克，再称称铅笔盒大约重多少克？2．做“想想做做”的第1题。

你能说出下面的物品各有多重吗？3．做“想想做做”的第2题。

用手掂一掂，估计下面的物品比1克轻还是比1克重？一根橡皮筋、一包餐巾纸、一些铅笔屑。

4．做“想想做做”的第3题。

2千克=（）克 3000克=（）千克9000克=（）千克 7千克=（）克学生先独立完成在书上，在组织交流。

5．做“想想做做”的第4题。

观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：（1）杯子里的水重多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。

四、小结这节课我们学习了什么内容？通过练习你有什么收获？作业板书设计认识克2千克=（）克 3000克=（）千克9000克=（）千克 7千克=（）
克执行情况与教学反思数学课程教案周次 5 课次 20授课课题练习课教学基本内容通过对实物和相应重量的连线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。

教学目的和要求巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。

教学重点及难点1．通过对实物和相应重量的连线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。

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2019-05-15
数学课程教案周次 5 课次 19授课课题认识克教学基本内容让学生体会1克有多重,让学生体会克的产生也是实际测量的需要。

教学目的和要求1.让学生体会1克有多重。

2.让学生体会克的产生也是实际测量的需要教学重点及难点体会1克有多重。

教学方法及手段与生活实际联系，增强学生的理解学法指导注重演算过程中的算理说明和习惯养成。

集体备课个性化修改预习认识家里一些物品的重量
教学环节设计一、复习我们已经学习了有关千克和克这方面的知识，谁来说一说在什么情况下，我们要用到克作单位？二、学习新知1．你知道怎样的物品重大约是1克？请举例。

2．一根羽毛的重量比1克轻还是重？1．一把直尺呢？
2．用手去掂一掂2分硬币，看它有多重？
3．看图说出下面的水果大约各重多少克？橙子：150
克哈密瓜：50克4．拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别标有多少克？学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个包装袋分别装有多少克？三、巩固练习1．试一试称一称数学书大约重多少克，再称称铅笔盒大约重多少克？2．做“想想做做”的第1题。

你能说出下面的物品各有多重吗？3．做“想想做做”的第2题。

用手掂一掂，估计下面的物品比1克轻还是比1克重？一根橡皮筋、一包餐巾纸、一些铅笔屑。

4．做“想想做做”的第3题。

2千克=（）克 3000克=（）千克9000克=（）千克 7千克=（）克学生先独立完成在书上，在组织交流。

5．做“想想做做”的第4题。

观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：（1）杯子里的水重多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。

四、小结这节课我们学习了什么内容？通过练习你有什么收获？作业板书设计认识克2千克=（）克 3000克=（）千克9000克=（）千克 7千克=（）克执行情况与教学反思数学课程教案周次 5 课次 20授课课题练习课教学基本内容通过对实物和相应重量的连
线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。

教学目的和要求巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。

教学重点及难点1．通过对实物和相应重量的连线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。

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数学课程教案周次 5 课次 19授课课题认识克教学基本内容让学生体会1克有多重,让学生体会克的产生也是实际测量的需要。

教学目的和要求1.让学生体会1克有多重。

2.让学生体会克的产生也是实际测量的需要教学重点及难点体会1克有多重。

教学方法及手段与生活实际联系，增强学生的理解学法指导注重演算过程中的算理说明和习惯养成。

集体备课个性化修改预习认识家里一些物品的重量
教学环节设计一、复习我们已经学习了有关千克和克这方面的知识，谁来说一说在什么情况下，我们要用到克作单位？二、学习新知1．你知道怎样的物品重大约是1克？请举例。

2．一根羽毛的重量比1克轻还是重？1．一把直尺呢？
2．用手去掂一掂2分硬币，看它有多重？
3．看图说出下面的水果大约各重多少克？橙子：150克哈密瓜：50克4．拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别标有多少克？学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个包装袋分别装有多少克？三、巩固练习1．试一试称一称数学书大约重多少克，再称称铅笔盒大约重多少克？2．做“想想做做”的第1题。

你能说出下面的物品各有多重吗？3．做“想想做做”的第2题。

用手掂一掂，估计下面的物品比1克轻还是比1克重？一根橡皮筋、一包餐巾纸、一些铅笔屑。

4．做“想想做做”的第3题。

2千克=（）克 3000克=（）千克9000克=（）千克 7千克=（）克学生先独立完
成在书上，在组织交流。

5．做“想想做做”的第4题。

观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：（1）杯子里的水重多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。

四、小结这节课我们学习了什么内容？通过练习你有什么收获？作业板书设计认识克2千克=（）克 3000克=（）千克9000克=（）千克 7千克=（）克执行情况与教学反思数学课程教案周次 5 课次 20授课课题练习课教学基本内容通过对实物和相应重量的连
线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。

教学目的和要求巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。

教学重点及难点1．通过对实物和相应重量的连线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。

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2019-05-15
数学课程教案周次 5 课次 19授课课题认识克教学基本内容让学生体会1克有多重,让学生体会克的产生也是实际测量的需要。

教学目的和要求1.让学生体会1克有多重。

2.让学生体会克的产生也是实际测量的需要教学重点及难点体会1克有多重。

教学方法及手段与生活实际联系，增强学生的理解学法指导注重演算过程中的算理说明和习惯养成。

集体备课个性化修改预习认识家里一些物品的重量
教学环节设计一、复习我们已经学习了有关千克和克这方
面的知识，谁来说一说在什么情况下，我们要用到克作单位？二、学习新知1．你知道怎样的物品重大约是1克？请举例。

2．一根羽毛的重量比1克轻还是重？1．一把直尺呢？
2．用手去掂一掂2分硬币，看它有多重？
3．看图说出下面的水果大约各重多少克？橙子：150克哈密瓜：50克4．拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别标有多少克？学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个包装袋分别装有多少克？三、巩固练习1．试一试称一称数学书大约重多少克，再称称铅笔盒大约重多少克？2．做“想想做做”的第1题。

你能说出下面的物品各有多重吗？3．做“想想做做”的第2题。

用手掂一掂，估计下面的物品比1克轻还是比1克重？一根橡皮筋、一包餐巾纸、一些铅笔屑。

4．做“想想做做”的第3题。

2千克=（）克 3000克=（）千克9000克=（）千克 7千克=（）克学生先独立完成在书上，在组织交流。

5．做“想想做做”的第4题。

观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：（1）杯子里的水重多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。

四、小结这节课我们学习了什么内容？通过练习你有什么收获？作业板书设计认识克2千克=（）克 3000克=（）千克9000克=（）千克 7千克=（）克执行情况与教学反思数学课程教案周次 5 课次 20授课课题练习课教学基本内容通过对实物和相应重量的连
线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。

教学目的和要求巩固整十数除以一位数的口算，
两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。

教学重点及难点1．通过对实物和相应重量的连线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。

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数学课程教案周次 5 课次 19授课课题认识克教学基本内容让学生体会1克有多重,让学生体会克的产生也是实际测量的需要。

教学目的和要求1.让学生体会1克有多重。

2.让学生体会克的产生也是实际测量的需要教学重点及难点体会1克有多重。

教学方法及手段与生活实际联系，增强学生的理解学法指导注重演算过程中的算理说明和习惯养成。

集体备课个性化修改预习认识家里一些物品的重量
教学环节设计一、复习我们已经学习了有关千克和克这方面的知识，谁来说一说在什么情况下，我们要用到克作单位？二、学习新知1．你知道怎样的物品重大约是1克？请举例。

2．一根羽毛的重量比1克轻还是重？1．一把直尺呢？
2．用手去掂一掂2分硬币，看它有多重？
3．看图说出下面的水果大约各重多少克？橙子：150克哈密瓜：50克4．拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别标有多少克？学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个包装袋分别装有多少克？三、巩固练习1．试一试称一称数学书大约重多少克，再称称铅笔盒大约重多少克？2．做“想想做做”的第1题。

你
能说出下面的物品各有多重吗？3．做“想想做做”的第2题。

用手掂一掂，估计下面的物品比1克轻还是比1克重？一根橡皮筋、一包餐巾纸、一些铅笔屑。

4．做“想想做做”的第3题。

2千克=（）克 3000克=（）千克9000克=（）千克 7千克=（）克学生先独立完成在书上，在组织交流。

5．做“想想做做”的第4题。

观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：（1）杯子里的水重多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。

四、小结这节课我们学习了什么内容？通过练习你有什么收获？作业板书设计认识克2千克=（）克 3000克=（）千克9000克=（）千克 7千克=（）克执行情况与教学反思数学课程教案周次 5 课次 20授课课题练习课教学基本内容通过对实物和相应重量的连
线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。

教学目的和要求巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。

教学重点及难点1．通过对实物和相应重量的连线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。

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2019-05-15
数学课程教案周次 5 课次 19授课课题认识克教学基本内容让学生体会1克有多重,让学生体会克的产生也是实际测量的需要。

教学目的和要求1.让学生体会1克有多重。

2.让学生体会克的产生也是实际测
量的需要教学重点及难点体会1克有多重。

教学方法及手段与生活实际联系，增强学生的理解学法指导注重演算过程中的算理说明和习惯养成。

集体备课个性化修改预习认识家里一些物品的重量
教学环节设计一、复习我们已经学习了有关千克和克这方面的知识，谁来说一说在什么情况下，我们要用到克作单位？二、学习新知1．你知道怎样的物品重大约是1克？请举例。

2．一根羽毛的重量比1克轻还是重？1．一把直尺呢？
2．用手去掂一掂2分硬币，看它有多重？
3．看图说出下面的水果大约各重多少克？橙子：150克哈密瓜：50克4．拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别标有多少克？学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个包装袋分别装有多少克？三、巩固练习1．试一试称一称数学书大约重多少克，再称称铅笔盒大约重多少克？2．做“想想做做”的第1题。

你能说出下面的物品各有多重吗？3．做“想想做做”的第2题。

用手掂一掂，估计下面的物品比1克轻还是比1克重？一根橡皮筋、一包餐巾纸、一些铅笔屑。

4．做“想想做做”的第3题。

2千克=（）克 3000克=（）千克9000克=（）千克 7千克=（）克学生先独立完成在书上，在组织交流。

5．做“想想做做”的第4题。

观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：（1）杯子里的水重多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。

四、小结这节课我们学习了什么内容？通过练习你有什么收获？作业板书设计认识克2千克=（）克 3000克=（）千克9000克=（）千克 7千克=（）
克执行情况与教学反思数学课程教案周次 5 课次 20授课课题练习课教学基本内容通过对实物和相应重量的连线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。

教学目的和要求巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。

教学重点及难点1．通过对实物和相应重量的连线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。

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数学课程教案周次 5 课次 19授课课题认识克教学基本内容让学生体会1克有多重,让学生体会克的产生也是实际测量的需要。

教学目的和要求1.让学生体会1克有多重。

2.让学生体会克的产生也是实际测量的需要教学重点及难点体会1克有多重。

教学方法及手段与生活实际联系，增强学生的理解学法指导注重演算过程中的算理说明和习惯养成。

集体备课个性化修改预习认识家里一些物品的重量
教学环节设计一、复习我们已经学习了有关千克和克这方面的知识，谁来说一说在什么情况下，我们要用到克作单位？二、学习新知1．你知道怎样的物品重大约是1克？请举例。

2．一根羽毛的重量比1克轻还是重？1．一把直尺呢？
2．用手去掂一掂2分硬币，看它有多重？
3．看图说出下面的水果大约各重多少克？橙子：150。