幼儿园教案-小鸭嘎嘎叫

小鸭嘎嘎叫
设计意图：
孩子们刚从小班升入中班，对于生活中一些简单的数学问题认识不够全面，观察力、判断力及动手操作能力相对较弱。

因此我设计了本次活动，旨在让幼儿在情境和游戏中，通过动手操作和思考，体验数学活动的乐趣，为今后认识生活中的数学打好坚实的基础。

活动目标：
1.在捉迷藏的游戏中，借助视听感官，感知6以内的数量，并初步理解其基数意义。

2.能够将6以内相同数量的动物图片进行匹配，进一步理解等量的概念。

活动准备：
1.幼儿前期经验：根据数量属性进行数量为6以内的图片匹配。

2.会叫的鸭子玩具1个。

3.分别是5、6数量的鸭子群图片两张(见挂图)。

4.玩具小鱼若干条(鱼是一条一条分开的，每人数量8条，见可抠卡片材料)。

5.操作单人手一张(见操作单材料)。

活动过程：
一、感知6以内的数量
1.今天老师带来了一些小客人，我们大家一起来听一听，会是谁呢?(教师在背后捏响玩具鸭子。

)
2.来了几只鸭子呢?鸭宝宝会用叫声告诉我们。

(教师捏4下。

)
3.鸭宝宝叫了几声?来了几只小鸭子?(请个别幼儿或者集体说出正确的数量。

)
指导策略：幼儿用耳朵听，并判断数量。

以6以内的数量复习为主，并培养动儿的倾听能力和专注力。

4.(出示4只小鸭子)你们有没有猜对呢?我们一起来数一数就知道了。

指导策略：按叫声取鸭子数量，发展幼儿按数取物的能力。

5.教师引导幼儿手口一致地点数小鸭。

指导策略：注意点数的方向，并引导幼儿手口一致点数。

指导策略：以上游戏可重复进行，感知6以内不同的数量。

2、介绍游戏规则，视听觉感知6以内的数量
（一）玩法一：看图发声
1.(出示挂图)左面的图上有几只小黄鸭?(5只。

)--请你根据图片上小鸭的数量捏小鸭。

2.小鸭叫了几声?图片上的鸭子有几只?一样多吗?--我们再来看看右边的图。

(认知6。

)
（二）玩法二：听声找图片
1.听到几声鸭叫?请你找出数量相同的图片。

指导策略：在和幼儿互动游戏中，尽量给予不同水平的幼儿适宜的支持和鼓励幼儿操作，教师观察指导
三、幼儿游戏操作。

1.讲解玩法：(出示操作单，并请幼儿抠出小鱼卡片)小鸭玩累了，我们给小鸭准备了好吃的。

2.请小朋友们来喂小鸭吃鱼，每只小鸭吃一条鱼。

要先数数有几
只鸭子，再拿出几条鱼。

3.边喂边说：5只小鸭吃5条小鱼，6只小鸭吃6条小鱼。

指导策略：小鱼的数量要多于鸭子的数量，但要求按鸭子数量取小鱼。

四、分享交流
1.你给几只小黄鸭喂了几条小鱼?小鱼和小鸭一样多吗?
2.谁帮老师也来分一下小鱼。

看看他是怎么分的?
指导策略：可以借助投影仪进行观察和讲评。

活动反思：
整个活动体现了以孩子为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，达到了预定的教学目标。

但在活动中也出现了一些不足的地方：幼儿围坐成半圆形，教师在前面展示图片的时候，有一部分孩子被教师遮挡了，教师没有及时发现这个问题，如果教师改变提问策略站在左边提问后马上又站到右边提问照顾到
幼儿全体那样活动效果就更好一些。