人教版(五四学制)化学九年级全册 第四单元 课题2 化学肥料 教案 (6)

化学肥料（第一课时）教学设计
教学目标：
1.知识与技能
（1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用；（2）了解化肥、农药对环境的影响。

2.过程与方法
（1）学会如何成功地、有效地完成探究实验和探究报告
（2）学会用分析、归纳的方法对有关信息进行加工；
（3）学习运用所学的知识和技能解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观
知道化肥、农药在农业生产中的重要地位；通过分析化肥；农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然、合理使用化学物质的意识。

教学重难点：
（1）常见化肥的种类和作用；
（2）化肥、农药对环境的影响
教具：多媒体课件
教学方法：主要采用探究式、引导式、启发式、讨论交流的教学方法教学过程：
一、引入：
时间人口
公元1600年 1.97亿
公元2000年12.67亿
400年间，我国人口增加6倍多，而耕地面积并未增加。

要解决衣食问题，化学肥料起到巨大的作用。

二、学习新知
我们知道人的生长离不开营养，植物的生长也一样，需要充足的养分。

农作物所需要的营养元素有哪些？
请同学们阅读教材第80页第一、二段。

思考、讨论后回答，农作物生长所需要的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等
教师讲解：碳、氢、氧（作物从空气和水中获得），钙、镁（在土壤中获得），农作物最需要补充的是氮、磷、钾三种营养元素。

因此，我们常见的化肥有氮肥、磷肥和钾肥，合理施肥已成为农业增产的重要手段。

今天我们来学习有关化学肥料的知识。

三、学生活动
1.组织学生阅读教材80-81页的有关内容，通过小组讨论的形式完成下列表格。

常见种类对植物的作用缺少的症状
氮肥
磷肥
钾肥
2.小组讨论。

交流体会，完成表格。

四、多媒体出示图片
1.发黄的叶片与正常的叶片比较（缺？）
学生观察、讨论交流比较，适时教师引导得出结论：缺氮，应施加氮肥。

2.矮小的小麦植株与正常的小麦株比较（缺？）
学生观察、讨论交流比较，适时教师引导得出结论：缺磷，应施加磷肥。

3.叶片边缘发黄的叶子与正常的叶子比较（缺？）
学生观察、讨论交流比较，适时教师引导得出结论：缺钾，应施加钾肥。

课堂练习
五.小结、作业
板书设计：
课题2 化学肥料
一、三种化肥的比较
二、复合肥
三、施用化肥的利弊。