黄道婆教案

第十一课黄道婆
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一、通读课文，借助资料书掌握本课的14个生字及生字组成的新词，并理解积累。

二、合作探讨，整体把握课文内容，理清课文的层次。

3、初步了解黄道婆的经历和她在棉纺织业的奉献。

自读探讨。

4、有情感情地朗诵课文。

教学：初步了解黄道婆的经历和在棉纺织业的奉献。

教学：整体把握课文内容。

预备：
生子新词和黄道婆相关资料的课件
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亲爱的同窗们大家上午好，第一做个自我介绍，我是赵老师，今天我给你们带来了一个有关一名巾帼英杰的故事，咱们将一路来探讨故事中的精髓！不过赵老师有个要求，就是希望同窗们在课堂上踊跃地、主动地站起来回答老师提出的每一个问题，无论你是不是回答正确，只要你敢在同窗们眼前发言，你就是最棒的！表现好的我有奖励，能够加操勤分！
一、播放幻灯片，新课导入
1、同窗们，我这里有一张照片，不明白你们熟悉她吗？她就是咱们今天要学习的本单元的第一名巾帼英杰，在中国历史上被称为“棉神”
的黄道婆。

课题：1一、黄道婆（生齐读课题）
2、读了课题你想到了什么？有什么问题吗？（生自由发挥）
3、默读课文，在课文里去寻觅答案。

二出示幻灯片，让生按提纲自主学习
一、初读课文，画出新字新词，标出自然段。

2、借助工具书识记并理解生字词。

3、把课文读通顺流畅，试探：课文讲述了黄道婆什么情形？她给你们留下了什么印象？
三、检查自学情形
一、检查词语
（1）听写词语
虐待漂泊思念教授民谣研究创造推动认真博得（2）订正。

齐读，重点指导“虐、赢、谣”的书写。

（3）初读课文后你能回答哪些问题，你读懂了什么？
2、指名反馈;：从听到的词语当选择几个词语，说一说课文讲了一件什么情形？（指明学生回答）
3、小结：出示课件：课文主要讲的是谁？她做了什么情形？（黄道婆在崖州学习植棉方式和纺织技术，并还乡教给家乡的人民。

）四、理清文章结构，学习归纳主要内容
一、读课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。

二、归纳分段的方式（可按地址的转移，情形的起因、进展、高潮、结果方式来划分本课的段落）
（1）讲黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。

（1自然段）
（2）讲黄道婆不堪忍受家庭的虐待，逃到崖州，向本地黎族百姓学习植棉和纺织技术。

由于思念家乡，在她老年时仍是回到了家乡。

（2至4自然段）
（3）黄道婆向父老乡亲们教授棉纺织技术并改良纺织生产工具，使松江成了全国棉织业中心，博得了“衣被天下：的声誉。

（5至6自然段）
（4）黄道婆归天后，人们对她的功绩的追念。

（7自然段）
通过自读反馈让反复地读课文，学习生字词，丰硕学生的词语积累，增强学生语言感知能力的培育，通过集体交流，整体感知课文内容，理清文章的层次，使学生感受到合作的乐趣。

3、把每段的段意连起来读读，这就是文章的主要内容。

（1）读读这段话，想一想如何修改就精练通顺了。

（2）学生分组讨论修改主要内容。

（3）读读修改后的内容。

4、讨论你们适才是如何总结归纳的。

（重复的删去，啰嗦的地方要用词语归纳，缺少连接词的地方加连接词。

）
五、引导学生归纳主要内容的方式。

（1）总结段意，归纳文章主要内容。

（2）抓主要人物的主要事件，归纳主要内容、
四、归纳总结
1、说说黄道婆是一个什么样的人？举例说明。

（学生自由抒发感受，师归纳并）她勇于招架恶势力，酷爱家乡、勇于创新、无私奉献。

二、全文写了黄道婆的几件事？
3、学生以小组为单位，按教师的要求深切探讨交流总结。

五、拓展
播放幻灯片，出示关于黄道婆的资料。

黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。

她不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向本地的黎族人学习植棉的方式和纺织技术，随后她回到了家乡，向父老乡亲们教授棉植技术和改革纺织生产工具。

黄道婆归天后，人们超级怀念她的功绩。

六、课堂
同窗们，这节课咱们初读了课文，不仅了解了故事的主要内容，还初步交流了自己对黄道婆的熟悉，下节课咱们继续学习课文，深切探讨黄道婆是如何教授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲造福的。

七、作业设计
1、抄写课后读读写写中的词语。

2、情感朗地读课文。