新课改背景下小学语文教学模式分析

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新课改背景下小学语文教学模式分析
吾舒尔窑麦麦提
(喀什疏勒县巴合齐乡吐格其小学　新疆　喀什　844200)【摘要】十二五继续教育在我国深入开展以来,各个地区的教职员工全面开展提升教师队伍整体素质,提高育人质量的学习。

小学语文作为基础性的学科,十二五继续教育对语文教师提出了更高层次的要求,而新课程对教学质量、教学环境和教学目标都有了全新的定义。

因此,新课改背景下,应加强营造良好的学习环境,以培养学生的综合素质为前提,结合科学的学习方法,提高学习效率和学习成绩。

本文首先阐述了小学语文教学的重要性,重点分析了小学语文的教学方法。

【关键词】小学语文;教学分析;重要性
语文学科作为贯穿学生时代的重要学科之一,对学生未来发展和学习成绩的影响可想而知。

随着我国在国际上的地位不断提高,汉语也成为外国人学习的热点。

因此,面对语文教学中存在的一些问题,语文教师必须响应十二五继续教育的号召,转变教学观念,创新教学方法,将学生放在首位,真正实现以学生为教学主体,从而更好地培养学生的道德素养和人文意识,从而为小学生的成长打下坚实的基础。

一、小学语文教学的重要性
小学时期是孩子们知识结构、认知能力的启蒙时期,小学语文作为语文教育的基础阶段,这时期的语文教育对于孩子们一生的语言能力和文字能力都有着决定性的影响,对于孩子养成良好的学习习惯,提高学习兴趣都有着不可忽视的作用。

同时,还关系着学生的道德品质以及对美的欣赏和鉴赏能力的培养。

因此,必须加强对小学语文学科的重视,教师应加强自身的综合素质,提高教学水平,充分理解新课改对教学模式的要求,保证学生能够得到最科学的教育。

二、新课改背景下小学语文教学方法探析
1、加强课堂中师生的有效互动
学习氛围对于学习效率与学习质量有着重要的影响,传统的教学中,很多教师采取填鸭式、灌输式的教学方法,这样使得课堂氛围严肃、紧张,大大降低了孩子们的学习兴趣。

新课改深入开展后,语文教师应充分认识到以往教学中存在的问题,改变传统的教师为主体的局面,营造轻松、愉快的学习氛围,创新教学方法,用更加贴近孩子们生活的教学方式,利用多媒体、游戏教学、情感教育等教学方式,加强课堂上与学生之间的互动,寓教于乐,积极的帮助学生解决语文学习中的困难。

同时,教师应不断增强自身专业知识,提升授课质量和人格魅力,利用有效的课堂互动来提升学生们的学习效率及学习质量。

2、激发学生学习语文的热情
优秀的小学语文教师能充分发挥语言的美感。

因此,在小学语文教学中决不能用死板的教学方法,只强调字词的准确、句子的背诵等标准化、单一化的模式中,抹杀文章的美感。

如在讲解三年级下册课文《火烧云》这节课时,教师可在课程开始前让学生描述一下云彩的形状和颜色,并将自己想象到的最美丽的云彩画下来,涂上颜色,教师在这个过程中观察学生描述的云彩是什么样子的,在课堂上进行总结,这时候就可以顺势问学生:"同学们,你们有没有见过红色的云彩呢?那你们能想象到云彩还能变成大马、大狮子的形状吗?今天我们就来学习一下这神奇的云彩。

"教师就可以通过这种方式顺势导入教学之中,这样让学生带着好奇和疑问进入到课堂学习之中,寓教于乐,很容易就调动起学生学习的兴趣,激发出学生学习的热情。

3、精心设计教学活动
科学、合理的教学活动是实现教学目标的重要前提,小学语文学科是学生们易于接受的一门课程,但要提高学习效率和学习质量,还需要语文教师提高对教学活动设计的质量。

首先,必须做好备课工作。

任何一门课堂教学的高效开展,都必须做好充足的课前准备,教师应加强对本节课内容全面、系统的理解,并制定相应的教学目标,从整体上把握教学进度。

其次,结合学生们的理解能力和学习特点,合理的设计和安排一些能够提高学生学习兴趣的教学活动,这样,调动起学生们的积极性和学习热情,才能保证课堂教学的高质量和高效率。

4、培养学生的合作意识
小学生年龄和性格特点,对于学习缺乏积极性和主动性,学习效率较低。

根据新课改的要求,教师应将培养学生良好的思想道德品质和综合素质摆在首位。

语文教师可以结合合作学习的教学方法,将班级分成相应的学习小组,课上,教师可以结合教学内容和教学目标,设置问题,让学生们进行讨论。

教师通过他们的讨论内容,及时的发现学生们知识理解和知识结构中的问题,可以更好的引导学生解决学习中存在的问题。

课后,教师合理设置的作业,学生们可以进行小组学习,并选出代表,在上课时与同学们分项学习的成果,有利于提高学生们的语言表达能力,激发孩子们学习语文的兴趣,有利于营造良好的课堂气氛。

学生们通过课上课下的相互交流探讨,使学生能够发现自身存在的知识漏洞,能够及时的丰富自己的知识结构,并培养了孩子们的合作意识和竞争意识。

5、运用多媒体,改善语文教学环境
随着科学技术的不断发展,多媒体技术被广泛应用于教学中。

通过多媒体技术的应用,利用图片、视频、声音等形式,将抽象、枯燥的知识更加直观、形象的展现出来。

例如,在小学一年级语文教学中,学习杨万里的《小池》一文时,教师可以在课下收集关于初春未到盛夏时节,小小的嫩荷刚露出叶尖,可爱的蜻蜓站立在上头的图片,让学生更加近距离的欣赏到春意盎然的大自然风光,为同学们营造良好的学习氛围,更好的理解这首诗的意境,使学生们对古诗词有更加直观和真切的感受,从而提高学习效率,激发学习兴趣。

教师还可以利用网络视频教学的方式,为同学们收集优秀的语文教育学家的视频,利用课余时间,为同学们播出,让学生积累更多的语文知识,丰富自身的知识结构,提高学习兴趣和主动性。

另外,教师在观看视频的过程中,也能够吸取和学习更多优秀的教学方法和授课经验,从而提高授课质量,更好的完成新课改的教学任务和教学目标。

总结:小学语文是一门基础性的学科,与其他学科的学习密切相关,对培养学生的思维能力和文学素养都有着重要的作用。

在新课改的背景下,创新小学语文教学的方式方法势在必行。

因此,小学语文教师必须顺应时代,响应号召,积极的更新教学观念,创新教学方法,将学生放在首位,确认学生的主体地位,营造良好的课堂氛围,以平等的态度去正确引导学生,从而提升教学质量,满足新时代对小学语文教学的要求。