《狗狗过生日》(数学)微课程设计方案
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教学内容科学准确，符合课程标准，突出了教学重 难点 教学内容的组织与编排符合学习者的认知规律，逻 辑性强，过程主线清晰、重点突出 内容呈现形式恰当支持内容表达 将微课程内容的组织方式与教学实施做了关联思考
2.区分物体的大小。 （1）引导幼儿观察大小不同的生日帽，并区 分大小。
（常配合使用学习任务单） 本作品用动画+游戏操作的方式来激发幼儿兴
（1）《分蛋糕》找出最大的蛋糕放到大盘子，
最小的蛋糕放到小盘子。
（2）《分水果》找出最大的水果放到大篮子，
最小的水果放到小篮子子。
4.活动结束。
师：分完蛋糕饮料啦！我们一起给狗狗唱生日
歌吧！
问题预案 自评等级
优秀 □合格 □不合格
趣；同时在同步游戏操作中始终贯穿着情境，使幼
师：老师准备两顶生日帽要送给狗狗，你们看 儿感觉到这不仅仅是在观看视频，而是参与到游戏
哪个大？哪个小？ （2）游戏“分一分”，区分物体的大小，并 按大小分类。 ①师：老师还给狗狗准备了一筐礼物，请小朋 友帮我比一比哪个大，哪个小，请你把大的放
中来，一起为狗狗过生日。
说明：本模板仅供提交 B2 微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍 王立武
科学《狗狗过生日》（数学）微课程设计方案
基本信息 能力维度 所属环境 微能力点 教学环境 课题名称
选题意图
教学对象 教学目标
教学用途
县（市、 区）
石
学校
姓名
□学情分析 教学设计 学法指导 □学业评价
小班幼儿
1.能区分两个同类物体的大小，运用“大”或“小”表述比较结果。 2.能从三个物体中找出最大的和最小的。
□课前预习 课中教学 □课后巩固 □其他
根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下规范操作，跟着视频选择最大和最小的，更好地突出本节课 的教学重难点。
知识类型
理论讲授型 推理演算型 技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
多媒体教学环境 混合学习环境 □智慧学习环境
B2 微课程设计与制作
多媒体教学环境
学科 幼儿园
科学《狗狗过生日》（数学）
《纲要》指出“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注 幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”用狗狗过 生日的故事贯穿整场活动，通过比较生日帽初步感知大小，再请幼儿分礼物， 最后集体操作材料：分蛋糕、分饮料游戏。选出同种类型的最大和最小，在情 境中帮助幼儿在学习中获得“大”与“小”的相对的概念，让“大”和“小” 的概念生活化。
通过观察，发现幼儿的兴趣浓厚，会被狗狗过生日 的题材吸引，并且愿意去进行活动，帮助狗狗一起 开生日会，和狗狗一起唱生日歌，在游戏中学习大 和小，提升难点：找到三个之中的最大和最小，多 次游戏操作帮助幼儿巩固，层层递进。
在大的礼物盒里，小的放在小的礼物盒里。②个别幼儿操作。3在三个物体中找出最大的和最小。
制作方式 拍摄 录屏 动画 其他 （可多选）
预计时长 10min 以内
微课程设计
教学过程
（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课、主 体内容和小结三部分）
1.以“狗狗过生日”的情境导入，引发幼儿兴 趣。 师：小朋友们，今天是狗狗的生日，它邀请我 们小一班的小朋友去参加生日会。
设计意图
（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互 动设计、技术运用等方面进行说明）
2.区分物体的大小。 （1）引导幼儿观察大小不同的生日帽，并区 分大小。
（常配合使用学习任务单） 本作品用动画+游戏操作的方式来激发幼儿兴
（1）《分蛋糕》找出最大的蛋糕放到大盘子，
最小的蛋糕放到小盘子。
（2）《分水果》找出最大的水果放到大篮子，
最小的水果放到小篮子子。
4.活动结束。
师：分完蛋糕饮料啦！我们一起给狗狗唱生日
歌吧！
问题预案 自评等级
优秀 □合格 □不合格
趣；同时在同步游戏操作中始终贯穿着情境，使幼
师：老师准备两顶生日帽要送给狗狗，你们看 儿感觉到这不仅仅是在观看视频，而是参与到游戏
哪个大？哪个小？ （2）游戏“分一分”，区分物体的大小，并 按大小分类。 ①师：老师还给狗狗准备了一筐礼物，请小朋 友帮我比一比哪个大，哪个小，请你把大的放
中来，一起为狗狗过生日。
说明：本模板仅供提交 B2 微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍 王立武
科学《狗狗过生日》（数学）微课程设计方案
基本信息 能力维度 所属环境 微能力点 教学环境 课题名称
选题意图
教学对象 教学目标
教学用途
县（市、 区）
石
学校
姓名
□学情分析 教学设计 学法指导 □学业评价
小班幼儿
1.能区分两个同类物体的大小，运用“大”或“小”表述比较结果。 2.能从三个物体中找出最大的和最小的。
□课前预习 课中教学 □课后巩固 □其他
根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下规范操作，跟着视频选择最大和最小的，更好地突出本节课 的教学重难点。
知识类型
理论讲授型 推理演算型 技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
多媒体教学环境 混合学习环境 □智慧学习环境
B2 微课程设计与制作
多媒体教学环境
学科 幼儿园
科学《狗狗过生日》（数学）
《纲要》指出“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注 幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”用狗狗过 生日的故事贯穿整场活动，通过比较生日帽初步感知大小，再请幼儿分礼物， 最后集体操作材料：分蛋糕、分饮料游戏。选出同种类型的最大和最小，在情 境中帮助幼儿在学习中获得“大”与“小”的相对的概念，让“大”和“小” 的概念生活化。
通过观察，发现幼儿的兴趣浓厚，会被狗狗过生日 的题材吸引，并且愿意去进行活动，帮助狗狗一起 开生日会，和狗狗一起唱生日歌，在游戏中学习大 和小，提升难点：找到三个之中的最大和最小，多 次游戏操作帮助幼儿巩固，层层递进。
在大的礼物盒里，小的放在小的礼物盒里。②个别幼儿操作。3在三个物体中找出最大的和最小。
制作方式 拍摄 录屏 动画 其他 （可多选）
预计时长 10min 以内
微课程设计
教学过程
（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课、主 体内容和小结三部分）
1.以“狗狗过生日”的情境导入，引发幼儿兴 趣。 师：小朋友们，今天是狗狗的生日，它邀请我 们小一班的小朋友去参加生日会。
设计意图
（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互 动设计、技术运用等方面进行说明）