新人教版(部编)八年级语文上册《四单元 阅读 15. 散文二篇 永久的生命》优质课课件_12
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、结合本篇，独立思考，谈一谈：生命 有什么特点？
示例：从“过去的时间永 不再回来”（文中句子）， 我发现生命是不可逆的。
“感谢生命的奇迹，它分开来是暂 时的，合起来却是永久。”
——《永久的生命》第3段开头
个体的，肉体的生命有时尽； “集体”的，精神的生命有接续。
3、欣赏：断臂女孩雷庆瑶表演书法
“旁批”和课后“阅读提示”，把握 作者观点，领悟作者精神。
2、分两组，辩一辩： 我们应该为自己而活， 还是为他人而活？
2、辩一辩
• 正方：我们应该为自己而活。 • 反方：我们应该为别人而活。
注意：立场坚பைடு நூலகம்，有理有据
辩论常用专业术语
• 辩题 • 一辩/二辩/三辩/质询阶段/结辩 • 我方认为……因为…… • 对方辩友认为……我以为是……，因为…… • 偷换概念/循环论证/以偏概全/前后矛盾
辩论综合考察点：
语文词汇量、 逻辑思维、 内容说服力
• 范仲淹说：“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐。”
• 雷锋问：“如果你是一滴水，你是否滋润 了一寸土地？”
• 袁隆平用一生致力于研发几代杂交水稻， 解决黎民苍生的吃饭问题，孜孜不倦。
• 居里夫人把自己最美好的年华都贡献给了 科学事业，促进了能源人类 的进步。
赞美生命 感悟人生
• 如果再给你一次机会，你仍不变你 的初衷吗？
教师寄语：
• 让我们去体验，去探索，去创造， 在生活中立志与坚守、尽责与奉献， 用自己的行动书写一份出色的答卷。
作业布置
• 1、搜集有关人生观的名人名言。 • 2、请以“生命”或“人生”为话
题，写一段不少于200字的感悟， 和同学进行分享。
• “生命在那些终于要凋谢的花 朵里永存，不断给世界以色彩， 不断给世界以芬芳。”
——《永久的生命》第4段最后一句
推己及人 表态生命
• 论一论：我们该如何对待生命？为 什么？
善待生命 ，因为…… 尊重生命 磨砺生命 捍卫生命……
名人引领 探讨人生
“生而为人，生而为众生”，我
们又该怎么活，这一生才值得？ 1、自读《我为什么而活着》，结合
观看视频，谈一谈：你感受到了什么？
散文二篇
《永久的生命》——严文井 《我为什么而活着》——罗素
学习目标：
1、朗读课文，读准字音，深入浅出理解文章 主旨。
2、把握作者观点，结合自身体验，认识生命， 浅谈人生。
3、通过对本文的学习，树立正确的人生观和 价值观。
名篇诵读 浅谈生命
1、全班齐读《永久的生命》，注意读准 字音，把握作者的观点。
示例：从“过去的时间永 不再回来”（文中句子）， 我发现生命是不可逆的。
“感谢生命的奇迹，它分开来是暂 时的，合起来却是永久。”
——《永久的生命》第3段开头
个体的，肉体的生命有时尽； “集体”的，精神的生命有接续。
3、欣赏：断臂女孩雷庆瑶表演书法
“旁批”和课后“阅读提示”，把握 作者观点，领悟作者精神。
2、分两组，辩一辩： 我们应该为自己而活， 还是为他人而活？
2、辩一辩
• 正方：我们应该为自己而活。 • 反方：我们应该为别人而活。
注意：立场坚பைடு நூலகம்，有理有据
辩论常用专业术语
• 辩题 • 一辩/二辩/三辩/质询阶段/结辩 • 我方认为……因为…… • 对方辩友认为……我以为是……，因为…… • 偷换概念/循环论证/以偏概全/前后矛盾
辩论综合考察点：
语文词汇量、 逻辑思维、 内容说服力
• 范仲淹说：“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐。”
• 雷锋问：“如果你是一滴水，你是否滋润 了一寸土地？”
• 袁隆平用一生致力于研发几代杂交水稻， 解决黎民苍生的吃饭问题，孜孜不倦。
• 居里夫人把自己最美好的年华都贡献给了 科学事业，促进了能源人类 的进步。
赞美生命 感悟人生
• 如果再给你一次机会，你仍不变你 的初衷吗？
教师寄语：
• 让我们去体验，去探索，去创造， 在生活中立志与坚守、尽责与奉献， 用自己的行动书写一份出色的答卷。
作业布置
• 1、搜集有关人生观的名人名言。 • 2、请以“生命”或“人生”为话
题，写一段不少于200字的感悟， 和同学进行分享。
• “生命在那些终于要凋谢的花 朵里永存，不断给世界以色彩， 不断给世界以芬芳。”
——《永久的生命》第4段最后一句
推己及人 表态生命
• 论一论：我们该如何对待生命？为 什么？
善待生命 ，因为…… 尊重生命 磨砺生命 捍卫生命……
名人引领 探讨人生
“生而为人，生而为众生”，我
们又该怎么活，这一生才值得？ 1、自读《我为什么而活着》，结合
观看视频，谈一谈：你感受到了什么？
散文二篇
《永久的生命》——严文井 《我为什么而活着》——罗素
学习目标：
1、朗读课文，读准字音，深入浅出理解文章 主旨。
2、把握作者观点，结合自身体验，认识生命， 浅谈人生。
3、通过对本文的学习，树立正确的人生观和 价值观。
名篇诵读 浅谈生命
1、全班齐读《永久的生命》，注意读准 字音，把握作者的观点。