【小学教育】部编版语文六年级(上)第6单元口语交际课时2-公开课PPT课件(2019秋)

环保局 局长
司机 要路还是要树?
行人
道路附近居民
交通局局长
小组讨论，小组成员分别选择一个 角色，从这个角色出发阐述对这个问 题的看法。
路边的大树生长几十年实属不 易，但是如果不砍掉树，道路 就要弯曲，会造成视野障碍， 看不清弯处的路况，极易发生 事故。
司机
行人
如果不砍掉树，道路弯曲，我 们就会绕更远的路之间的 利与弊，针对不同人的意见，合理地劝 解，让别人能够心甘情愿的接受我们的 建议。
会都有十分重要的意义。因此，教师要站在“向学生负责，向未来负责”的
高度，切实重视这部分的教学，并能在平时的教学中予以渗透。
解
其次研读这一篇篇文质兼美的课文，你会敏锐地发现，本册阅读教材均为
难得的精品佳作，更重视强化渗透学生品悟赏析、深度思维等提升性语文素
读
养训练。 最后，练习中的“口语交际”，除了秉承一贯的“生活性”、“实践性”、
交通局局长
为了人们的安全，避免交 通事故造成生命财产损失，建 议砍掉树 。
一棵树能够生长这么多年， 具有重要的历史价值和纪念意 义，砍掉太可惜了 。
环保局局长
道路附近居民
我觉得砍掉树是不正确的， 首先几十年的树是有价值的， 其次，砍掉树，视野开阔，司 机速度过快，极易发生危险。
每个人都习惯从自己的角度去思考问题， 当我们意见不一致时，试试换位思考， 积极沟通，尊重不同的意见。
(难点)
上节课我们学习了听取别人意见 时应该注意的事项，这节课让我们继 续从不同角度去听取别人的意见。
要路还是要树？
十几年前，我国南方的某座城市，为了拓宽城市道 路，虽遭反对，仍砍掉了道路两边生长了几十年的大 树。这件事在当地引起了热议。
为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树 是值得的；
砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交 通，不应该砍树。
作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中应该自有其特殊
的地位和功用，很明显地就是为六年级学生进入初中做好了提升性的“启下
教
衔接”： 首先本学期安排的习惯训练——“行万里路，读万卷书”，“在实践中学
会运用”，实际上是“多种渠道学语文”的延伸和深化，这些习惯的养成不
材
仅对正在进行的语文学习有很大的裨益，而且对今后学生继续学习和走上社
“时代性”的特点，更是体现了与课文的“同步性”。总之，本册教材，全
方位地、渗透性地对学生进入初中学习做好了“承上启下”式的“衔
第2课时
统编版语文六年级（上）
1.能从多个角度进行交际。 (重点) 2.当意见不一致时，能尊重不同意见，积极沟通，合理地劝解。