人教版物理必修一：《重力 基本相互作用》极品教案
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课题：3.1重力基本相互作用班级姓名
一：学习目标
1．知道力的概念和力的作用效 果；
2．知道力的三要素，会用力的图示法或力的示意图法表示一个力；
3．知道重力产生的原因和重力的方向，会求重力的大小。知道重心的概念和重心位置的影响因素。
4．知道四种基本相互作用
二：课前预习
1．物体与物体之间的作用叫做力。力作用在物体上可以使物体的运动状态，或者是物体的形状或体积发生。
2． 木块在水中受到15N的浮力，刚好静止在水面上，分别画出这个木块受到重力的图示和木块受力的示意图。
重力的图示受力的示意图
3.下列关于 重力的说法正确的是（）
A．重力就是地球对物体的吸引力
B．质量一定的物体所受重力大小总是恒定的
C．物体落向地面时，它受到的重力大于它静止时所受
的重力
D．悬挂在竖直弹簧下的静止物体，其重力的大小总等于它对竖直弹簧秤的拉力的大小
2.影响力的作用效果的因 素有哪些？力是矢量还是标量？我们还学过哪些矢量？我们可以用什么样直观的方法来表示矢量？
3.用力的图示法表示力的一般步骤是什么？力的图示法与力的示意图 法有
何区别
(二)重力
1.重力产生的原因是什么？重力的大小与什么因素有关？计算重力大小的公式是什么？
2.重力的方向向哪？画出下列各图中物体A所受重力的示意图。
4．如果地面上一切物体受到的重力都消失了，则可能出现的现象是（）
A．江河的水不会流动B．鸡毛和铁球都可以悬浮在空中
C．天不会下雨D．一切物体的质量都变为零
5．下列关于重力的说法中，正确的是（）
A．重力就是地球对物体的吸引力
B．重力的方向总是垂直向下
C．物体的重心位置只跟物体的形状有关
D．物体的重心可能在物体上，也可能在物体外
A．浆对水的推力B．水反过来对浆的推力
C．水对船的阻力D．人推浆的力
3．下列说法正确的是（）
A．从地面20m处自由下落的石块，速度越来越大，说明石块所受重力越来越大
B．在空中飞行的物体不受重力作用
C．一抛出的石块，在运动过程中所受重力方向始终在改变
D．将一石块竖直上抛，在上升和下降的整个过程中，石块所受重力的大小和方向都不变
6.两人合提一桶水，各施力100N，两力方向与竖直方向均为600，水桶连同水重力也为100N，在下图中试画出这三个力的图示。
2.只要一个物体的变化了，不管是还是改变了，都说这个物体的运动状态发生了变化。
3．力的大小可以用测量。在国际单位制中，力的单位是，简称 ，符号是 。
4．力是矢量，不但有，而且有。要把一个力完全表达出来，除了力的外，还要指明力的。列举到现在为止，我们学过的矢量 。
三：课堂研讨
（一）力
1.观察实验现象，回忆初中知识，归纳总结力的概念。思考力可以产生哪些作用效果?
3.什么叫重 心？影响重心位置的因素有哪些？重心在物体几何中心的条件是什么？如何找形状不规则薄片的重心？
(三)四种基本相互作用
阅读课本52页到53页的相关内容，说出自然界中有哪四种基本相互作用？
一个力存在时，必然同时存在两个物 体一个叫施力物体，另一个叫 受力物体
四：学后反思
课堂检测—3.1重力基本相互作用班级姓名
4.下列叙述正确的是（）
A ．重力的作用点必在物体密度最大处
B．物体的重心一定就在其几何中心
C．质量分布和几何形状均会影响物体重心的位置
D．物体的重心一定在物体上
5. 在上面的虚线框中画出下列各种情况下的物体的受力示意图：
（1）被运动员斜向上抛出的铅球，不计空气阻力
（2）悬挂在弹簧秤下处于静止状态的物体
（1）（2
课外作业—3.1重力基本相互作用班级姓名
1．下列说法正确的是（）
A．拳击运动员出拳但没有击中对方时候，存在有施力物体却没有受力物体的力
B．找不到施力 物体的力是不存在的
C．运动状态不断改变的物体一定受到力的作用
D．两个力都是5N，这两个力一定相同
2．小船上的人用浆向后划水，从而使船前进，直接使船前进的力是（）
1．关于力的下述说法中，正确的是（）
A．“风吹草动”草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力是存在
B．人推车 时，人只是施力物体而不是受力物体，车只是受力物体而是施力物体
C．两个物体间有力的作用时，这两个物体之间不一定 相互接触
D．大小和方向都相同的力作用在同一物体上，产生的作用效果一定相同
一：学习目标
1．知道力的概念和力的作用效 果；
2．知道力的三要素，会用力的图示法或力的示意图法表示一个力；
3．知道重力产生的原因和重力的方向，会求重力的大小。知道重心的概念和重心位置的影响因素。
4．知道四种基本相互作用
二：课前预习
1．物体与物体之间的作用叫做力。力作用在物体上可以使物体的运动状态，或者是物体的形状或体积发生。
2． 木块在水中受到15N的浮力，刚好静止在水面上，分别画出这个木块受到重力的图示和木块受力的示意图。
重力的图示受力的示意图
3.下列关于 重力的说法正确的是（）
A．重力就是地球对物体的吸引力
B．质量一定的物体所受重力大小总是恒定的
C．物体落向地面时，它受到的重力大于它静止时所受
的重力
D．悬挂在竖直弹簧下的静止物体，其重力的大小总等于它对竖直弹簧秤的拉力的大小
2.影响力的作用效果的因 素有哪些？力是矢量还是标量？我们还学过哪些矢量？我们可以用什么样直观的方法来表示矢量？
3.用力的图示法表示力的一般步骤是什么？力的图示法与力的示意图 法有
何区别
(二)重力
1.重力产生的原因是什么？重力的大小与什么因素有关？计算重力大小的公式是什么？
2.重力的方向向哪？画出下列各图中物体A所受重力的示意图。
4．如果地面上一切物体受到的重力都消失了，则可能出现的现象是（）
A．江河的水不会流动B．鸡毛和铁球都可以悬浮在空中
C．天不会下雨D．一切物体的质量都变为零
5．下列关于重力的说法中，正确的是（）
A．重力就是地球对物体的吸引力
B．重力的方向总是垂直向下
C．物体的重心位置只跟物体的形状有关
D．物体的重心可能在物体上，也可能在物体外
A．浆对水的推力B．水反过来对浆的推力
C．水对船的阻力D．人推浆的力
3．下列说法正确的是（）
A．从地面20m处自由下落的石块，速度越来越大，说明石块所受重力越来越大
B．在空中飞行的物体不受重力作用
C．一抛出的石块，在运动过程中所受重力方向始终在改变
D．将一石块竖直上抛，在上升和下降的整个过程中，石块所受重力的大小和方向都不变
6.两人合提一桶水，各施力100N，两力方向与竖直方向均为600，水桶连同水重力也为100N，在下图中试画出这三个力的图示。
2.只要一个物体的变化了，不管是还是改变了，都说这个物体的运动状态发生了变化。
3．力的大小可以用测量。在国际单位制中，力的单位是，简称 ，符号是 。
4．力是矢量，不但有，而且有。要把一个力完全表达出来，除了力的外，还要指明力的。列举到现在为止，我们学过的矢量 。
三：课堂研讨
（一）力
1.观察实验现象，回忆初中知识，归纳总结力的概念。思考力可以产生哪些作用效果?
3.什么叫重 心？影响重心位置的因素有哪些？重心在物体几何中心的条件是什么？如何找形状不规则薄片的重心？
(三)四种基本相互作用
阅读课本52页到53页的相关内容，说出自然界中有哪四种基本相互作用？
一个力存在时，必然同时存在两个物 体一个叫施力物体，另一个叫 受力物体
四：学后反思
课堂检测—3.1重力基本相互作用班级姓名
4.下列叙述正确的是（）
A ．重力的作用点必在物体密度最大处
B．物体的重心一定就在其几何中心
C．质量分布和几何形状均会影响物体重心的位置
D．物体的重心一定在物体上
5. 在上面的虚线框中画出下列各种情况下的物体的受力示意图：
（1）被运动员斜向上抛出的铅球，不计空气阻力
（2）悬挂在弹簧秤下处于静止状态的物体
（1）（2
课外作业—3.1重力基本相互作用班级姓名
1．下列说法正确的是（）
A．拳击运动员出拳但没有击中对方时候，存在有施力物体却没有受力物体的力
B．找不到施力 物体的力是不存在的
C．运动状态不断改变的物体一定受到力的作用
D．两个力都是5N，这两个力一定相同
2．小船上的人用浆向后划水，从而使船前进，直接使船前进的力是（）
1．关于力的下述说法中，正确的是（）
A．“风吹草动”草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力是存在
B．人推车 时，人只是施力物体而不是受力物体，车只是受力物体而是施力物体
C．两个物体间有力的作用时，这两个物体之间不一定 相互接触
D．大小和方向都相同的力作用在同一物体上，产生的作用效果一定相同