师恩难忘第一课时

自主探究（6）
请同学们打开课本，根据自学提示自主学习课文。

（1）标出自然段序号（诗的内容不要单独成段），自
由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

思考：大家默读课文，仔细地想一想，这篇文章回忆
了我读小学时候的哪些事情？
a我上学的时间和年龄、上学的地点以及学校的概况
b田老师的口才和文笔好
c田老师每上一堂课总给我们讲一个生动有趣的故事。

（2）那么时隔四十多年之后，在“我”脑海中，印象最深的是什么
事？(就是作者小学一年级时的田老师在讲课文时编了一个
生动有趣的故事，给作者留下了很深的印象。

)
（3）用提取中心段的方式分段。

课文哪几自然段是讲这件事的？学生讨论分段，概括段意。

一（1－2）：不满六岁的“我”到邻近的一所乡村小学读书。

二（3－7）：教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣
的故事，且四年都如此。

三（8－9）：“我”不忘老师的教诲之恩。

四、再读课文，理解感悟重点词句意思。

五、(一)阅读质疑
1默读课文，在读不懂的地方做上记号。

2提出质疑。

预设：
(1)田老师上课爱编故事对“我”有什么影响?(或为什么说是田
老师在“我”心里播下了文学的种子?)
(2)师恩指什么?
(3)“我”为什么会难忘师恩呢?
3请同学们带着这些问题去再读课文，探究答案。

下节课我们
继续学习、交流。

1、引导学生
自主探究：独
立思考、在相
关语段批注；
小组交流，形
成共识；小组
长总结归纳。

2、教师巡视
指导，注重学
生自学状态
及参与度。

展示交流（20）我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说
清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质
疑。

指导交流，适
当纠错、点
拨。