近年中考物理总复习第4讲熟悉而陌生的力(2021学年)

贵州省遵义市2018中考物理总复习第4讲熟悉而陌生的力
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（贵州省遵义市20１８中考物理总复习第4讲熟悉而陌生的力)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为贵州省遵义市２０18中考物理总复习第4讲熟悉而陌生的力的全部内容。

第四讲熟悉而陌生的力
,遵义三年中考命题规律
年份题型题号考点及如何考查分值总
分
2017作图题31重力示意图2分
２0１6选择题24滑动摩擦力的方向，摩擦力与合
力，摩擦力的大小因素
3分
20１5选择题
作图题
24
３2
（1)
滑动摩擦力与哪些因素有关,二
力平衡
５分
分析上表可知,遵义三年中考对力的考查主要是力的作用效果、力的示意图、摩擦力和合力，以及探究滑动摩擦力与什么因素有关的实验,其中力的作用效果1次，力的示意图1次，摩擦力3次,实验探究影响滑动摩擦力大小的因素1次。

,中考考点清单
力
1.力
（1)定义:力是＿_一个物体对另一个物体_＿的作用．发生作用的两个物体,一个是__施力物体_＿,一个是＿_受力物体_＿。

（2)单位:力的单位是__牛顿__，简称__牛__，符号是＿_N__。

(3）常见的力的估测:托起两个鸡蛋所用的力大约是 1 N;一个中学生的重力约为__５０0__N;一瓶普通矿泉水的重力约为5 Ｎ.
(４）理解:①有力存在，必须有施力物体和受力物体,力不能离开__物体＿_单独存在.一个力如果找不到施力物体和受力物体，则这个力是不存在的；②有的力必须是物体之间相互接触才能产生，比如物体间的推、拉、提、压等力，但有的力物体不接触也能产生,比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力等。

2．力的作用效果
(1)力能改变物体的＿＿形状__,使其发生形变。

如:用力捏橡皮泥时,橡皮泥的形状发生了变化。

用力压或拉弹簧时,弹簧的形状也发生了变化。

(２)力可以改变物体的＿_运动状态＿_。

在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变,这几种情况都叫做“物体的__运动状态_＿”发生了变化。

(3)拓展:①一个物体只要发生了运动状态的改变或发生了形变,这个物体就__一定__受到力的作用;②一个物体若受到了力的作用,则物体要么发生了形变,要么运动状态发生了改变，要么两者都发生了改变。

3.力的三要素和力的示意图（三年三考)
(1)力的三要素:我们把力的__大小__、＿＿方向__、＿_作用点__叫做力的三要素.
(2）力的示意图：物理学中通常用_＿一根带有箭头的线段__表示力,在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的＿_方向＿_,线段的起点或终点表示力的__作用点＿_，在同一图中力越大,线段应该越_＿长__。

有时还可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小,如图所示。

(３)作力的示意图的要领：①确定受力物体、力的作用点和力的方向；②从力的作用点沿力的方向画力的作用线,用箭头表示力的方向;③力的作用点可用线段的起点，也可用线段的终点来表示；④表示力的方向的箭头,必须画在线段的末端。

4.力的作用是相互的
(1)一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。

也就是说,物体间力的作用是_＿相互__的。

（２）理解:①力总是_＿成对__出现的;②相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体;③作用力和反作用力（即相互力）的特点——a。

相互力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上,但作用在两个物体上;b．同时产生,同时消失,同时增大,同时减小;c。

相互力的性质相同，如放在桌面上的茶杯,茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力同属于弹力。

弹力
１．弹力
(1)弹性：物体在受力时会发生__形变_＿,不受力时，又_＿恢复__到原来的形状,物体的这种性质叫做弹性.
塑性:物体在受力形变后不能＿_恢复__到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。

(２)定义:物体由于发生＿_弹性形变__而产生的力叫做弹力,常见的弹力有支持力、压力等。

物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能＿＿恢复_＿到原来的形状.例如,使用弹簧时不能超过它的弹性限度,否则会使弹簧损坏.
（3)弹力的大小、方向:①弹力的大小：与物体的_＿材料_＿、＿_形变程度__等因素有关.②弹力的方向：跟形变的方向_＿相反__,与物体恢复形变的方向一致。

(４)产生弹力的条件:__两物体彼此接触_＿。

(5)测力计:测量力的大小的工具叫做测力计。

(６)常见测力计:_＿弹簧测力计__、握力计、弹簧秤、托盘秤。

２.弹簧测力计
(1)测力计:测量＿_力的大小__的工具叫做测力计。

（2)弹簧测力计的原理:弹簧所受拉力越大弹簧的伸长就越长；在弹性限度内，弹簧的伸长与所受到的拉力成_＿正比_＿.
(3)弹簧测力计的使用
使用前看清它的＿_量程__和_＿分度值
检查弹簧测力计的指针是否指在＿_零刻线__上,如果不在应该把指针调节到__零刻线＿_
轻轻拉动挂钩几次,防止弹簧被外壳卡住
使用测力时要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在
时一条直线上，弹簧不要靠在刻度盘上
测量时加在弹簧测力计上的力不允许超过它的＿＿量程__
读数时视线正对刻度线,示数=整刻度值+小格数×最小分度值
重力
1.重力
(1)定义:重力是地球附近__一切物体_＿都要受到的力,用字母__G_＿表示。

(2)产生原因：重力是由于地球对物体的__吸引__而产生的。

(３)重力的施力物体是_＿地球__.
２.重力大小
(1）物体所受的重力跟它的质量成＿_正比__.
(2)计算重力的公式是__G=mg__，其中g=_＿9.8__Ｎ/kg__，其含义是_＿质量为1_＿kg 的物体，所受重力是9.8__N__。

3.重力方向
(1)方向＿_竖直向下_＿。

（2)应用:利用__重垂线＿＿检测墙壁是否竖直等．
4．重心
（1)重心的位置跟_＿物体高度__和__质量分布__有关。

(2)重心的高低__会__(选填“会”或“不会”)影响物体的稳定程度.
(3）规则物体的重心在它的__几何中心＿_上,不规则的物体可以采用__悬挂法__找重心。

（4）提高稳度的方法是__增大支撑面＿_和__降低高度_＿。

(5）重心的位置并不是固定不变的，它随物体的运动状态和质量分布的变化而变化。

如人站立时重心在肚脐上方,但人行走时重心就会上下变化落在支撑脚所在的直线上。

摩擦力（高频考点）
1.摩擦力
（１）滑动摩擦力的定义:一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的__阻碍__物体间相对运动的力。

（２）影响因素：滑动摩擦力的大小跟接触面受到的压力和接触面的__粗糙程度_＿有关，接触面受到的__压力__越大,接触面越＿_粗糙_＿，滑动摩擦力越大。

(３）摩擦力的分类
①静摩擦力：将要发生相对运动时产生的摩擦力叫静摩擦力．
②滑动摩擦力:相对运动属于滑动,则产生的摩擦力叫__滑动摩擦力__。

③滚动摩擦力:相对运动属于滚动，则产生的摩擦力叫滚动摩擦力.
【适时总结】摩擦力的产生条件和方向
摩擦力的产生条件:①物体间相互接触并挤压;②接触面粗糙;③物体间有相对运动或相对运动的趋势。

摩擦力的方向:摩擦力的方向与物体相对运动（趋势)的方向相反。

2．摩擦的利用与防止
利用人跑步时要利用鞋底和地面间的摩擦；用手拿起杯子;擦燃火柴;汽车轮胎的花纹;方向盘套；走路时穿鞋底带花纹的鞋子；自行车把手做成螺纹状；雪天路面铺灰渣
防止机器工作运动的部件间产生的摩擦；机器上的轴承装珠子,并上润滑油；在地上拉重物时在物体下面放上圆木棍;车陷入泥
地在上面铺木板
3．增大或减小摩擦的方法
增大摩擦的方法_＿增大＿_压力,如：刹车时用力捏闸
＿_增大_＿接触面的粗糙程度,如:鞋底凹凸不平的花纹变滚动摩擦为滑动摩擦,如:刹车
减小摩擦的方法_＿减小__压力,如在单杠上做回环动作时,手握单杠不能太
紧
__减小__接触面的粗糙程度，如:冰壶运动中刷冰
变滑动摩擦为滚动摩擦,如：行李箱
使相互接触的摩擦面＿_彼此分离__,如:给轴承加润滑
油、磁悬浮列车、气垫船
减小摩擦
的方法,
_＿减小__压力,如在单杠上做回环动作时,手握单杠不能太紧
__减小＿_接触面的粗糙程度,如：冰壶运动中刷冰
变滑动摩擦为滚动摩擦，如：行李箱
使相互接触的摩擦面＿_彼此分离__，如：给轴承加润滑油、磁悬浮列车、气垫船
,中考重难点突破
力的作用效果(近三年未考)
【例1】(2０１７红花岗中考模拟）如图所示的几种现象中,力所产生的作用效果与其他三个不一样的是( )
，A.手拉开弓,B.运动员罚点球
，C.小明压弯跳板,D.熊猫拉弯竹子
【解析】A。

运动员对弓弦的拉力,使弓弦发生了形变;B.运动员罚点球时,把足球踢出,足球由静止变为运动,改变了足球的运动状态；Ｃ.小明对跳板的压力，使跳板发生了形变;D。

熊猫拉弯竹子,是力改变了竹子的形状;由此可知,B中力的作用效果与其他三个力所产生的作用效果不同．
【答案】Ｂ
1。

(201４遵义中考)在“天宫一号”中进行太空授课时,聂海胜表演悬空打坐，
王亚平用手推他一下，他便向后退去,这说明力可以改变物体的_＿运动状态＿_；做拉面的师傅将面团拉成一根根细长的面条,这说明力可以改变物体的_＿形状＿＿。

2．(201７新华校级中考模拟)如图所示的四个力中，有一个力的作用效果与其他三个不同，它是( Ｃ）
,A.熊猫攀树的力，B。

人对跳板的压力
,C.地球对卫星的引力，D.汽车对地面的压力3．(20１7江津校级中考模拟）如图所示的活动过程中,其中一个力的作用效果与其他三个不同，它是（ D )
,A.人对弓弦的拉力,B。

汽车对地面的压力
,C.斧头对木柴的力,D。

下落小球受到的重力
力的示意图(三年三考)
【例２】（2０17遵义中考）将一个地球仪放在水平桌面上,请在图中画出地球仪所受力的示意图,O为地球仪的重心。

【解析】地球仪静止在水平桌面上，它受重力和桌面给它的支持力，并且这两个力大小相等、方向相反是一对平衡力，过地球仪的重心O,分别沿竖直向下和竖直向上的方向画一条有向线段,注意两条线段长度要相等。

【答案】如图所示：
４。

（２017东丽一模)在光滑墙壁上用网兜把足球挂在墙上,如图所示,关于足球的受力示意图正确的是( A )
A
B
C
D
５.(２013遵义中考)如图所示，一小球从理想的光滑斜面上滚下,请在图中画出小球受到的所有力的示意图。

6。

(201５遵义中考)请在图中作出静止在水平面上的小球所受力的示意
图，Ｏ点为小球重心。

重力和弹力(三年一考)
【例3】(2017凤岗校级中考模拟）一茶杯放在桌面上，下列关于茶杯和桌面的受力论述中，正确的是（）
A．茶杯和桌面之间有弹力作用,其原因是桌面发生了形变，茶杯并未发生形变
B．桌面受到向下的弹力,是由于桌面发生了形变
Ｃ．桌面受到向下的弹力,是由于茶杯发生了形变
D．茶杯受到向上的弹力，是由于茶杯发生了形变
【解析】A．茶杯和桌面之间有相互作用的弹力，是由于桌面和茶杯都发生了形变。

故A 错误。

B、C.桌面受到向下的弹力,是茶杯施加的,是由于茶杯发生了形变而产生的.故B错误、Ｃ正确。

D。

茶杯受到桌面向上的弹力，是由于桌面发生了形变。

故D错误。

【答案】Ｃ
7。

(2０１7上杭中考模拟)关于弹力，下列说法错误的是( B ）
Ａ．相互接触的物体间不一定产生弹力
B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用
Ｃ．弹力是指发生弹性形变的物体,由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
D.压力、支持力、拉力都属于弹力
8．(２01７邹平校级期末）如图所示,小球A上端被竖直悬线挂于Ｏ点,下端与水平桌面相接触。

则下列说法正确的是( C )
A.悬线一定发生弹性形变
B．桌面一定发生弹性形变
C．悬线对球A的弹力是悬线发生弹性形变而产生的
D．悬线和水平桌面对球A的弹力都是球Ａ发生弹性形变而产生的
9.(北京中考）过春节时贴年画是我国的传统习俗.在竖直墙壁上贴长方形年画时，可利用重垂线来检查年画是否贴正。

如图所示年画的长边与重垂线不平行,为了把年画贴正，则下列操作方法中正确的是（ C )
Ａ.换用质量大的重锤
B．上下移动年画的位置
C.调整年画，使年画的长边与重垂线平行
Ｄ．调整重垂线，使重垂线与年画的长边平行
1０．(张掖中考）重为20 Ｎ的木箱静止在斜面上,请在图中作出木箱受到重力的示意图。

,中考实验突破
影响滑动摩擦力的因素（近三年未考)
命题点:
1．实验过程中的注意事项(长木板要水平放置；只有当弹簧测力计水平匀速拉动木块时,根据二力平衡,摩擦力的大小才等于弹簧测力计的示数）。

２.控制变量法的应用
(1)探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系(保持接触面粗糙程度不变,改变压力的大小,观察弹簧测力计的示数，发现当增大压力时，弹簧测力计示数也增大,说明滑动摩擦力的大小跟接触面所受到的压力有关，且当接触面的粗糙程度一定时,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越大）。

(2）探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系（保持压力的大小不变,改变接触面的粗
糙程度，发现当接触面较粗糙时，弹簧测力计的示数较大，说明当压力大小不变时，接触面越粗糙,滑动摩擦力越大）。

（3）探究滑动摩擦力与运动速度大小的关系（保持接触面积、接触面粗糙程度、物块大小相同,改变物块的运动速度，观察弹簧测力计的示数,发现物块在不同运动速度下，弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与运动速度无关)。

3．实验方法的改进,如图所示（实验过程中很难保持物体进行匀速直线运动,可以使弹簧测力计固定,拉动物体下面的长木板,这样便于准确地读出测力计的示数,更为准确地测出摩擦
力的大小).
4.实验数据、图像分析。

5．滑动摩擦力的大小与物体接触面积的关系(无关)。

6.实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越大，滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。

【例】(2０14遵义中考）小婷在做“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验时，她猜想滑动摩擦力的大小可能与接触面的大小有关，于是她选用一个长、宽、高各不相同的长方体木块来进行实验,且该木块各个表面的粗糙程度相同。

（1)在探究这个问题时，应先控制接触面的粗糙程度和＿_____＿＿相同，再分别以三种不同的方式放置木块,并用弹簧测力计拉着该木块在水平木板上做匀速直线运动.如表是三次实验得到的数据:
实验次数长方体木
块的放置
方式
弹簧测力计的
示数F/N
1平放1。

２
2竖放1。

２
3侧放1．２
(2）通过对以上实验数据的分析，可以得到的结论是滑动摩擦力的大小与接触面的大小___＿＿＿__。

【解析】（1）滑动摩擦力跟压力大小和接触面的粗糙程度有关。

在探究滑动摩擦力与接触面大小是否有关时，应先控制接触面的粗糙程度和压力大小相同;（２)通过实验数据分析,接触面大小改变，弹簧测力计示数不变.木块做匀速直线运动,摩擦力等于拉力,故滑动摩擦力大小与接触面的大小无关。

【答案】(1)压力大小；(2)无关
１.(２017包河校级自主招生）由力学知识可知，滑动摩擦力等于滑动摩擦系
数乘以接触面的正压力。

如图所示，Ａ、B两物体在水平向右的拉力F作用下一起做匀速直线运动,用μ1、μ２分别表示Ａ、B之间、B与地面之间的动摩擦系数，则可判断( B )
A．μ1 一定为零,μ２一定为零
B．μ１一定为零，μ2一定不为零
C.μ1不一定为零，μ2一定为零
D.μ１不一定为零,μ２一定不为零
2．(2017凤台校级期末)某同学做了如图所示实验，每次都用弹簧秤拉同一木块作水平匀速直线运动。

其中能证明“摩擦力的大小与受力面积的大小无关”的实验是( C )
A．甲和丁 B.乙和丙
C．甲和乙Ｄ.丙和丁
3.(2０17丰润中考模拟）如图所示,完全相同的两块长方形物块,在相同的水平地面上运动，拉力分别为F1和F2，且F1＜Ｆ２。

那么,所受摩擦力的大小关系为( B )
A．图(ａ）大于图(ｂ）B．图(a）等于图（b)
Ｃ.图(a）小于图（ｂ) Ｄ.无法确定
4.(２０17自贡中考)在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中,实验装置如图所示,选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板,丙图的接触面是棉布。

（1)实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做＿＿匀速直线__运动，根据_＿二力平衡__条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。

(２）由__乙、丙__图可以探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系。

(3)若乙装置中，木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将__不变_＿(选填“不变”“变大”或“变小”）。

(4)评估此实验方案的不足之处是__不能保证木块一直做匀速直线运动__。

(答出一条即可)
请完成精练本第12页作业
以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。

高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富，科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了,但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下
心来,回归自我。

用学习来激活我们的想象力和思维,建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。

Ｔhe above is tｈe whole cｏnｔent of tｈｉs aｒｔｉcle，Gｏrｋy said： "the bｏok is ｔhe ｌaddeｒof human pｒoｇｒess." Ｉｈoｐe you can ｍakｅｐrogresｓｗith the help oｆ thｉｓ lａdｄeｒ. Materi ａl life is eｘtremｅly ricｈ, scienｃｅ and technology are dｅveloｐｉｎｇraｐidly， all ｏｆ wｈich gｒaｄuａlly change the waｙof people's study aｎd leisuｒe. Mａny ｐeｏpｌｅａre no longer eａgｅr t ｏｐｕｒｓue a ｄocumｅnｔ, buｔ as ｌoｎｇas yｏｕ still haｖe su ｃｈ a ｓｍａlｌ perｓｉsｔeｎce, you will cｏnｔiｎue to gｒow and progrｅss. When ｔｈe coｍplex ｗorld leads us to chase out, readｉnｇａn articlｅoｒdoing a problｅm mａkes us cａｌm down and ｒｅｔｕrn to ourselveｓ. Ｗitｈleａrning, ｗe ｃan acｔivate ｏｕr imaｇin ａｔion anｄ thinkinｇ, estａbliｓh our belief, keep ｏur pure spｉｒｉt ｕal world and resisｔthe ａttａcｋof the extｅrnal world.。