六年级上册语文教案- 1我们爱你啊,中国 第一课时
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学习第一诗节，感受祖国的幅员辽阔、景色秀丽。背 诵课文第一诗节。
学习第一段 1．齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋
溢”、“盎然”。
2．提示任务：
（1）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？
（2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？
3．自主阅读
4．展示交流：
（1）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？
先学提纲、小黑板
【先学提纲】
一、生字新词我自学
1.划一划：划出生字组成的新词
2.查一查：查工具书，学习生字新词
3.写一写：记下你最得意的学习成果
●容易读错的字词
字词与读音：
●容易写错的字词 教学 我来写一写：
●难以理解的词语
准备 词语：
我的理解：
词语：
我的理解：
词语：
我的理解：
二、初读课文我做主
1.标一标：标出诗节的序号
你能把它读好吗？ （四）顺读课文 1.自由读文 词语我们读好了，把这些词语放入诗歌中，或许你的感受会更 深。 打开课本，大声朗读诗歌，读准字音，读通句子。 2.指名检测 都准备好了？ 分自然段检查朗读，师生评议。 三、把握文章主旋律，顺清脉络
出示目标 初步了解诗歌主要内容，理清诗歌脉络。
1.默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画 出重点词句。小结：
幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富 民族众多 文化灿烂 民族伟大 子孙优秀 2.再读课文，思考可以分为几部分。提示：从诗的结构来入手。 （1）小组讨论。 （2）交流，小结。 第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。 第二段：从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。 第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。 四、精选课文一部分，品读感悟 出示目标
3．读题《我们爱你啊，中国》
二、突破自学障碍点，顺畅阅读
（一）出示目标
学会本课生字，理解由生字组成的词语。正确、流利地 朗读课文。
（二） 简述目标 祖国的文化博大精深，让我们一起来感受这些文字的魅力。
（三）检测字词 （出示词语）课前我们预习了课文， 帕米尔高原 浓妆淡抹 瓷器 屋脊 硕果 开拓 1.正音 在这些生字词当中，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？ 咱们开火车读读这些词语。火车要提速啦！ 2.辨形 字音都读准了，你觉得哪个字特别难写？我们来交流一下。 3.理解词义 你在读这些词语的时候，哪个词语感受特别深？读着这个词语 你想象到了什么？
2.关于学习经验：通过找一找、查一查，可以丰富学生学习经验，
帮助学生更好地感受祖国的幅员辽阔、景色秀丽。 教学过程
思考与调整
（二次备课）
一、突显导入趣味点，乐学新知
1．播放歌曲《大中国》“我们都有一个家名字叫中国……”每
当听到这熟悉的旋律老师都会情不自禁唱起这首歌，因为“中国”
这个名字，对于所有华夏儿女来说，是多么亲切！在升旗仪式时，
同学们在《义勇军进行曲》的旋律中一定无数次默念着它。你的脑
际一定也无数次出现它雄鸡状的版图，你一定会联想起许多关于它
的辉煌记忆！那时，你的心中是否也涌起了阵阵波澜，想高歌一曲，
来赞颂我们伟大的母亲——中国呢？相信你若读了《我们爱你啊，
中国》，一定会产生强烈的共鸣。
2．今天我们要学习这一首歌唱祖国的诗歌。
。围绕这一中心，作
者从
、
、
、
、
等方面表达了对祖国的无比热爱之情。
（2）“当灿烂的太阳
，帕米尔高原
”
当北国还是
，南疆早已
。啊，我
们爱你，中国！”这一诗节，赞美了祖国的
、
。
板书设计：
幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
我们爱你啊，中国
民族众多
文化灿烂
民族伟大
子孙优秀
2.读一读：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利
3.想一想：想想每个诗节写了什么，试着给每个诗节拟个小标题
三、品读感悟我先行
1.查一查：关于中国幅员辽阔的资料
●中国的国土面积：
●中国最远的地方：
2.记一记：我读书中的存在困惑
学情 分析
1.关于学习能力：学生具有一定的自学能力，可以在“先学提纲” 的引领下，扫除字词障碍，自主初读课文。
六上第 一 单元 课题 1 我们爱你啊，中国 第 1 教时 总第 3 个教案
课型：新授课
1．正确、流利地朗读课文。
教学 目标
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。初步了解诗歌主要内容， 理清诗歌脉络。 3. 学习第一诗节，感受祖国的幅员辽阔、景色秀丽。背诵课文第一诗
节。
教学 重点
教学 难点
1．正确、流利地朗读诗歌。 2．品读第一诗节，感受祖国的幅员辽阔、景色秀丽。 品读第一诗节，感受祖国的幅员辽阔、景色秀丽。
（时空、季节的反差）
（2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？
（总领全诗，是全诗的主旋律）
5．指导有感情朗读。
6．尝试背诵：一边想象画面，一边练习背诵。
五、精心设计练习题，检测完善
1.看拼音写词语
屋 jǐ( ) shuò（ ）果 陶 cí( ) 开 tuó（ ）
2.理解感悟
（1）诗中贯穿全文的一句是
学习第一段 1．齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋
溢”、“盎然”。
2．提示任务：
（1）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？
（2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？
3．自主阅读
4．展示交流：
（1）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？
先学提纲、小黑板
【先学提纲】
一、生字新词我自学
1.划一划：划出生字组成的新词
2.查一查：查工具书，学习生字新词
3.写一写：记下你最得意的学习成果
●容易读错的字词
字词与读音：
●容易写错的字词 教学 我来写一写：
●难以理解的词语
准备 词语：
我的理解：
词语：
我的理解：
词语：
我的理解：
二、初读课文我做主
1.标一标：标出诗节的序号
你能把它读好吗？ （四）顺读课文 1.自由读文 词语我们读好了，把这些词语放入诗歌中，或许你的感受会更 深。 打开课本，大声朗读诗歌，读准字音，读通句子。 2.指名检测 都准备好了？ 分自然段检查朗读，师生评议。 三、把握文章主旋律，顺清脉络
出示目标 初步了解诗歌主要内容，理清诗歌脉络。
1.默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画 出重点词句。小结：
幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富 民族众多 文化灿烂 民族伟大 子孙优秀 2.再读课文，思考可以分为几部分。提示：从诗的结构来入手。 （1）小组讨论。 （2）交流，小结。 第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。 第二段：从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。 第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。 四、精选课文一部分，品读感悟 出示目标
3．读题《我们爱你啊，中国》
二、突破自学障碍点，顺畅阅读
（一）出示目标
学会本课生字，理解由生字组成的词语。正确、流利地 朗读课文。
（二） 简述目标 祖国的文化博大精深，让我们一起来感受这些文字的魅力。
（三）检测字词 （出示词语）课前我们预习了课文， 帕米尔高原 浓妆淡抹 瓷器 屋脊 硕果 开拓 1.正音 在这些生字词当中，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？ 咱们开火车读读这些词语。火车要提速啦！ 2.辨形 字音都读准了，你觉得哪个字特别难写？我们来交流一下。 3.理解词义 你在读这些词语的时候，哪个词语感受特别深？读着这个词语 你想象到了什么？
2.关于学习经验：通过找一找、查一查，可以丰富学生学习经验，
帮助学生更好地感受祖国的幅员辽阔、景色秀丽。 教学过程
思考与调整
（二次备课）
一、突显导入趣味点，乐学新知
1．播放歌曲《大中国》“我们都有一个家名字叫中国……”每
当听到这熟悉的旋律老师都会情不自禁唱起这首歌，因为“中国”
这个名字，对于所有华夏儿女来说，是多么亲切！在升旗仪式时，
同学们在《义勇军进行曲》的旋律中一定无数次默念着它。你的脑
际一定也无数次出现它雄鸡状的版图，你一定会联想起许多关于它
的辉煌记忆！那时，你的心中是否也涌起了阵阵波澜，想高歌一曲，
来赞颂我们伟大的母亲——中国呢？相信你若读了《我们爱你啊，
中国》，一定会产生强烈的共鸣。
2．今天我们要学习这一首歌唱祖国的诗歌。
。围绕这一中心，作
者从
、
、
、
、
等方面表达了对祖国的无比热爱之情。
（2）“当灿烂的太阳
，帕米尔高原
”
当北国还是
，南疆早已
。啊，我
们爱你，中国！”这一诗节，赞美了祖国的
、
。
板书设计：
幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
我们爱你啊，中国
民族众多
文化灿烂
民族伟大
子孙优秀
2.读一读：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利
3.想一想：想想每个诗节写了什么，试着给每个诗节拟个小标题
三、品读感悟我先行
1.查一查：关于中国幅员辽阔的资料
●中国的国土面积：
●中国最远的地方：
2.记一记：我读书中的存在困惑
学情 分析
1.关于学习能力：学生具有一定的自学能力，可以在“先学提纲” 的引领下，扫除字词障碍，自主初读课文。
六上第 一 单元 课题 1 我们爱你啊，中国 第 1 教时 总第 3 个教案
课型：新授课
1．正确、流利地朗读课文。
教学 目标
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。初步了解诗歌主要内容， 理清诗歌脉络。 3. 学习第一诗节，感受祖国的幅员辽阔、景色秀丽。背诵课文第一诗
节。
教学 重点
教学 难点
1．正确、流利地朗读诗歌。 2．品读第一诗节，感受祖国的幅员辽阔、景色秀丽。 品读第一诗节，感受祖国的幅员辽阔、景色秀丽。
（时空、季节的反差）
（2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？
（总领全诗，是全诗的主旋律）
5．指导有感情朗读。
6．尝试背诵：一边想象画面，一边练习背诵。
五、精心设计练习题，检测完善
1.看拼音写词语
屋 jǐ( ) shuò（ ）果 陶 cí( ) 开 tuó（ ）
2.理解感悟
（1）诗中贯穿全文的一句是