七年级生物上册2.2.3植物体的结构层次教案新人教版[1]

第三节植物体的结构层次
一．教学目的:
1。

描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化成的；识别植物体的几种主要组织；说明物体的结构层次.
2。

通过查阅资料，阅读相关书籍等研究性学习过程，培养学生物的收集、分类、整理、归纳信息的能力；通过各种实物的收集、理论联系实际.引导学生分析比较，进一步
学会归纳只是的一般方法,增强学生的表达能力；通过归纳总结知识，培养学生
空间想象能力、只是整合能力、合作能力
3.进一步形成生物体是一个整体的生物学观念。

二．教学重难点:
1。

教学重点：说明植物体的结构层次。

2.教学难点：能识别植物体各种器官中的组织构成情况。

三．教学过程:
四．板书设计
第三节植物体的结构层次
动物体的结构层次(微观→宏观）
细胞→组织→器官→系统→动物体
植物体的结构层次(微观→宏观）
细胞→组织→器官→植物体
检测案
1、下列说法正确的是（ C ）
A所有的细胞永远具有分裂能力 B所有的细胞都不能再分裂了C有一部分细胞能继续分裂 D细胞的功能都是相同的
2、橘子内白色的筋络属于( D )
A、保护组织
B、分生组织
C、营养组织
D、输导组织
3、下列属于植物生殖器官的是( D ）
A、根，叶，果实
B、茎，叶，种子
C、根，叶，茎
D、花,果实，种子
4、下列属于组织的是( D ）
A、一棵苹果树
B、一个苹果
C、一瓣苹果
D、一块苹果皮
5、植物体的组织不包括（ D ）
A、分生组织
B、营养组织
C、保护组织
D、上皮组织
6、根尖能不断产生新细胞的区域是( B ）
A、根冠
B、分生区
C、伸长区
D、成熟区
7、我们吃的甘蔗、葵花籽是植物体的( C ）
A、组织
B、组完整的植物体
C、器官
D、系统
8、下列各项中属于植物器官的是（ B ）
a西瓜瓤 b西瓜瓤中的瓜子 c瓜子仁 d桃 e一个花瓣
A．bcde B．bcd C．bd D．be
9、绿色开花植物体的结构层次是（ A ）
A．细胞→组织→器官→植物体 B．细胞→组织→系统→植物体
C.细胞→器官→系统→植物体
D.细胞→器官→组织→植物体
10、吃甘蔗时，要把甘蔗茎坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；里面一束一束的结构咀嚼之后被吐掉。

说一说甘蔗茎是由哪些组织构成。

11、用热水烫番茄，很容易从番茄表面撕下一层“皮”,这层“皮”属于（ C ）
A.营养组织； B。

输导组织； C.保护组织；D。

分生组织
12、下列植物器官中，属于营养器官的是（ D ）
A.花；
B.果实；C。

种子；D。

茎新
13、.根尖中细胞具有很强的分裂能力的区域是（ C ）
A.成熟区；
B.伸长区；C。

分生区；D。

根冠
14、下列结构属于器官的是( B ）
A。

番茄果肉; B。

一只香蕉； C.洋葱表皮；D。

苹果果皮
反思与补充：
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