株洲市醴陵市八年级下学期语文期末考试试卷

株洲市醴陵市八年级下学期语文期末考试试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、综合题 (共1题；共6分)
1. （6分） (2017九上·北京期中) 阅读学问，回答问题
《千里江山图》除了在绘画史上的价值之外，从另一角度衡量，画中所表现的建筑物数量多，类型丰富，对于了解宋代建筑，特别是建筑的布局，也有一定参考价值。

我们现在研究宋以前的建筑时，最感材料缺乏的是住宅。

那时的宫殿、祠堂、寺刹等建筑多少还有些实物或遗址保存下来，而住宅建筑由于坚固性和工程质量都比宫殿庙宇差，又在经常使用，很容易损毁改易。

目前所看到的古代住宅最早的建于明前期，再早的住宅迄今尚未发现。

要了解明以前的住宅只能求之于文献、绘画等资料，其中绘画是形象资料，尤为重要。

现存宋元绘画中保存古代住宅资料最多、内容最丰富的当推张择端《清明上河图》和此图。

《清明上河图》所画是汴梁城乡建筑，以商店为主，兼有一部分住宅。

画中对建筑物的构造、装修细部有很详细的描绘，但因为画面取景较近，剪裁较精，所画街景建筑物又较密集，在表现建筑全景布局方面就难于兼顾，因此，《清明上河图》所提供的住宅全景和布局的资料不是很多。

在这方面《千里江山图》有其优点，它是宋画中表现住宅村落及其周围的山水全景最多的一幅。

当然，也有人对《千里江山图》的建筑价值提出质疑。

这幅画表现的是江南水乡之景，是创作而不是写生，加以当时画家只有十八岁，不可能有很多的经历见闻，所以画中所表现的除本人所体验的，必有相当一部分是从前人作品中吸收过来或是受师友启发而来。

对于这种情况，需要具体分析。

一方面，既然不是专门描绘某一特定地点，而是泛写江南，画中在某些方面会夹杂有一定的想象成分；既然会吸收前人之作，画中就会有较早一些时候的情况，所以不能把它和写实作品同等看待，把所画内容一一信以为真，也不能用它做为判定时代的严格依据。

另一方面，正因为它画的不是一个具体地点，它就不太受那些具体实物的限制，它所反映的就不是某个具体的、现实的建筑物，而是当时人们常见的建筑形象。

从某种意义上说，这可能又具有一定的概括意义。

这一点，对那些在画中多次出现的建筑形式来说，尤其适合。

因此，这两个看似矛盾的因素并不难处理，只要正确估计，这幅画中所提供的建筑形象，仍不失为了解宋代住宅建筑的重要资料。

又由于我国建筑形式发展缓慢，我国后世乃至近代的民宅都能在《千里江山图》中找到影子。

（节选自傅熹年《王希孟<千里江山图>中的北宋建筑》）
（1）文段中“寺刹”和“处理”的划线字注音正确的一项是（）
A . chàchǔ
B . chàchù
C . shàchǔ
D . shàchù
（2）阅读材料二，下列对《千里江山图》的理解不正确的一项是（）
A . 《清明上河图》和《千里江山图》是保存古代住宅资料最多、内容最丰富的两幅绘画作品。

B . 《千里江山图》中村落与山水相依，反映了古人的实际居住情况。

C . 《千里江山图》中的建筑富有概括性，反映了当时人们常见的建筑形象，因此可以作为判定建筑物时代划分的依据。

D . 陆游有诗云“莫笑农家腊酒浑”，陆游时代农家的住宅形象有可能出现在《千里江山图》中。

（3）“山水城市”的概念由钱学森先生于1990年首先提出，是在中国传统的山水自然观、天人合一哲学观基础上提出的未来城市构想。

清华大学建筑专业教授吴良镛认为“山水城市提倡人工环境与自然环境相协调发展，其最终目的在于建立‘人工环境’（以城市为代表）与‘自然环境’相融合的人类聚居环境。

”如果你是一位城市环境规划师，应该重点做哪些事？
①重点研习________（选填人名）的文学作品。

（双选题）
A．王维B．辛弃疾C．马致远D．陶渊明
②重点研习________（从文中选填一幅画），理由是________。

二、文言文阅读 (共1题；共12分)
2. （12分）阅读文言文，回答问题。

关羽字云长，河东解人也。

亡命奔涿郡，先主①于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮。

先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。

先主与二人寝则同床，恩若兄弟；而稠人广坐，侍立终日。

随先主周旋，不避艰险。

从先主就刘表。

表卒，曹公②定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵。

曹公追至当阳长坂，先主斜趣汉津，适与羽船相值，共至夏口。

孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。

先主收江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北。

先主西定益州·拜羽董督荆州事。

羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。

亮知羽护前，乃答之曰：“孟起③兼资文武，雄烈过人，一世之杰，当与益德④并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。

”羽美须髯，故亮谓之髯。

羽省书大悦，以示宾客。

(节选自中华书局《三国志·关羽传》，有删节)
【注释】①先主：指刘备。

②曹公：指曹操。

③孟起：马超的字。

④益德：张飞的字。

（1）下列对句中加下划线词的理解，不正确的一项是（）。

A . 先主于乡里合徒众合：聚集
B . 先主斜趣汉津趣：奔赴
C . 适与羽船相值适：前往
D . 孙权遣兵佐先主拒曹公拒：抵御
（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）。

羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类
A . 羽闻马超来降／旧非故人羽书／与诸葛亮／问超人才可谁比类
B . 羽闻马超来降旧／非故人／羽书与诸葛亮问／超人才可谁比类
C . 羽闻马超来降／旧非故人／羽书与诸葛亮／问超人才可谁比类
D . 羽闻马超来降旧／非故人羽书／与诸葛亮问／超人才可谁比类
（3）下列对本文内容的理解，不正确的一项是（）。

A . 关羽流亡到涿郡后，与张飞一起帮助刘备抵御外侮。

B . 关羽、张飞和刘备情同兄弟，同吃同住，任何场合都不分彼此。

C . 曹操平定荆州后，刘备从樊城南渡长江，派关羽率战船到江陵会合。

D . 诸葛亮认为马超文武双全，能与张飞比肩，但两人的才能都不及关羽。

（4）将下面的句子翻译成现代汉语。

羽省书大悦，以示宾客。

三、选择题 (共1题；共2分)
3. （2分）下面文学常识的有关搭配有误的一项是（）
A . “红军不怕远征难，万水千山只等闲”——《七律长征》——毛泽东
B . 都德——《最后一课》——法国十九世纪著名的短篇小说
C . 晏子——《晏子使楚》——晏子反击楚王针锋相对，直接表明了自己的态度。

D . 《枣核》——萧乾——“枣核”既是文章的结构线索又是文章的感情线索。

四、诗歌鉴赏 (共2题；共14分)
4. （4分）阅读下面诗歌，请从文学欣赏的一两个角度进行赏析。

告别母校
（1）
阅读诗歌，请从文学欣赏的一两个角度进行赏析
5. （10分）(2012·河南) 阅读下面一首诗，完成下列各题。

过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

（1）
“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情？
（2）
从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。

五、句子默写 (共1题；共5分)
6. （5分） (2019八下·嘉兴期中) 根据课文默写古诗文。

（1） ________，________。

纵我不往，子宁不嗣音？（《诗经·子衿》）
（2）八月湖水平，涵虚混太清。

________，________。

（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（3）关关雎鸠，在河之洲。

________，________。

（《诗经·关雎》）
（4）《桃花源诗》中有这样的句子“童孺纵行歌，斑白欢游诣”，《桃花源记》中与此句意思相同的是________，________。

六、现代文阅读 (共3题；共32分)
7. （10分） (2017七上·湖州期末) 阅读下面语段，回答小题。

①我们芝麻小镇坡脊只有十几户人家，杂货铺、糖果铺、修理铺、供销合作社、小饭店、缝纫店、税务所、牲畜交易场样样齐全，可谓麻雀虽小五脏俱全。

小镇只有一条黄泥大道，干燥时温软细腻黄沙飘逸，下雨时粗糙泥泞浆水横流。

黄泥小街西头有一家居民，姓张，排行第六，大家都叫他张六。

张六夫妻都是瞎子，心灵手巧，以编织麻绳为生，生养了三个四肢健全、五官端正、心思缜密的孩子。

②张六是抓螃蟹的高手。

傍晚，他常让儿子牵着手，来到小河旁。

张六用麻绳束腰，以竹竿探路，下到小河水里，进入自由广阔的个人天地。

他缓慢而坚决地行进在或湍急或平缓的水流中，沿着大小不一的石头行走。

他知道螃蟹都喜欢栖息在大石头下面，摸到一块石头，就有如抓到了螃蟹的尾巴。

摸蟹时，他闭着合不上的眼皮，翻着看不见的眼珠，面孔略微朝向天空，表情淡然，神态悠悠，似乎非常不屑于摸蟹这种小事。

他双手顺着石头的边缘像蛇一样缓慢地下探。

他有一双粗糙敏感的大掌，对螃蟹手到擒来。

擒来就塞进一个宽进口、细长脖子、里面逆编了竹篾以防止螃蟹爬出的专业竹篓里。

他偶尔也会失手，被螃蟹张开大螯突然钳住，痛得嘴角抽动，眼珠子乱滚。

但他处变不惊，情绪稳定，不慌不忙地伸出另外一只手，轻轻捏住螃蟹的背壳，等螃蟹精神不再紧张，松开大钳之后，再稳稳地塞进竹篓里。

他的手这时有了一种鱼饵般的功能，我甚至怀疑，他抓螃蟹就是用这种以指为饵的笨办法。

③然后，他举着流血的手，缓慢而又坚决地涉水向前，伸手探向另外一块石头的底部。

夕阳下，他脸上的诡异表情，惨烈的抓蟹动作，犹如一幅凝练的油画，在我的脑海里历久弥新。

④小时候井中观天，以为普天之大，我们家的小河才有螃蟹。

求学出门看世界，才发现到处都是横行的螃蟹。

但是我对这些螃蟹们的态度还是一样的，不喜欢看，也不喜欢吃。

螃蟹就是这样一种动物，平时脸色乌青，凶神恶煞；放入锅中，则面红耳赤，骨酥肉烂。

螃蟹即使被煮熟了，面红耳赤地摆在面前，我仍然不能正视它们的眼睛。

威风惯了的螃蟹，虽然已经身陷杯盘，仍然一副死不改悔的凶悍，只有把它的背壳掀开，这才能显示它们内心的软弱。

⑤张六那时候抓的螃蟹，自己不舍得吃，煮熟了全都留给三个狼崽般的孩子，并不知螃蟹的滋味。

开饭时，他坐在旁边，喝一碗稀粥，咬一口腌黄瓜，心满意足地微微仰着脸，听着旁边传来的撕咬声。

他不舍得下口吃螃蟹，螃蟹倒是常常对他进行咬嚼。

第一个被螃蟹吃的人，比第一个吃螃蟹的人还要令人敬佩。

⑥张六很多年前就去世了。

⑦我家乡那条汹涌多变儿女情长的小河，也早已枯燥乏味偃旗息鼓。

⑧在石头下沉思默想的螃蟹，想必也早就逃离了这个混浊的世界。

（作者：叶开有删改）
（1）文章缺少标题，请试着给它拟一个标题，并简述理由。

（2）结合语境，任选一句赏析。

①摸蟹时，他闭着合不上的眼皮，翻着看不见的眼珠，面孔略微朝向天空，表情淡然，神态悠悠，似乎非常不屑于摸蟹这种小事。

②螃蟹就是这样一种动物，平时脸色乌青，凶神恶煞；放入锅中，则面红耳赤，骨酥肉烂。

（3）第②段开头作者说“张六是抓螃蟹的高手”，但段末又说“我甚至怀疑，他抓螃蟹就是用这种以指为饵的笨办法”，“高手”和“笨办法”矛盾吗？结合文中相关语句说说你的看法。

（4）谈谈你对第⑤段画线句的理解。

8. （15分）阅读下面的文章，完成下面题目。

壁画
简媜
①我在台大①文学院拥有很多幅壁画，有时候，我简直是个快乐的画廊主人。

②高中时候，有一天，我去看画展，人群中挤来挤去，吱吱喳喳地，看得我头昏脑涨。

突然，我看到一幅多美的画面，多和谐的黄昏，它完全吸引了我。

我定神一看，唉！原来是一扇打开的窗子！我不禁笑出声来，笑自己怎会有如此错觉？于是，兀自站在窗前欣赏这幅奇妙的画，竟忘了是来看画展的。

③我仍记得那个午后，第一次进台大文学院，实在不该择那么一个宁静的夏日午后去文学院，那种肃穆的气氛颇令我害怕。

我鼓足勇气上楼，心里仍旧忐忑。

当我看到亮丽的阳光透过长型玻璃窗首先迎接我时，哦！谁说我不是幸运的？瞧窗外翠绿的小草原，微风中不停点头的浓树，用亲切的姿态欢迎我。

好美的窗子，仿佛轻轻一推，便能推出凉爽的夏季。

环视静寂的四周，只觉得窗里窗外，夏的景色让人陶醉。

瞬间，对于美的直觉便如泉涌一般活泼起来，于是，我爱上文学院。

④上了大学，天天在文学院，我常常有新的发掘。

我最爱在二十四教室上课，那里的阳光最多，我喜欢在那里上文学课。

阳光中，那些诗人、学者一个个都从书本上跳出来，那么亲切。

偶尔抬头望望窗外，想到和建安七子晒同一个太阳，便觉得他们的感情有一半也是我的。

走入唐朝，被李白醉过的眼睛，再看看阳光壁画，满是长安风情。

二十四教室总让我有无限遐思。

⑤二十三教室的壁画，没什么主题，我不太欣赏。

可是，有一天清晨，我来得太早了，莫名其妙地去开教室后面那扇窗。

突然，我吓了一跳：楼下那棵漫天盘伸的大树，张着手臂般的粗枝，像要满天空攫抓什么，甚至有一枝，几乎要伸进窗里来。

一股无法按捺的伸展力，在每根粗枝上凝聚。

粗枝后面，是一方池，池中间正开着白睡莲，池水把树影映成墨黑，宁谧、安详，有一种淡淡的柔美；而粗枝虬劲地盘突着。

⑥文学院左侧，一上楼看到的壁画，刚开始觉得它很糟。

树枝歪歪扭扭地全挤在左边，天空的比例也很怪，布局乱得很，怎么看怎么不对劲。

可是，渐渐的，我喜欢站在这儿欣赏，画里留着宽阔的空间，让上课、下课的人们走动，这是我在其他画里看不到的，我喜欢它的人情味。

常常，我便在窗前看看有几个我认识的朋友走进画里来。

⑦楼下的长廊，有一幅我特别喜爱。

那是个落雨的下午，我抱着书匆匆走过，不经意的一眼，便把我吸引了。

那幅画不大，因为窗子是半开的。

远处，带着黑的树荫叶影，像泼墨的画法，三两枝窗前瘦瘦的枝条，不着叶，随意地曲斜，一朵初绽的花在雨中淋成淡淡的粉红。

水珠密密地在画布上渲染着，整幅画有着柔柔的意境，像是国画大师张大千刚挥洒的一幅未干的国画，看了整个人就像浴过仙泉，觉得超离俗尘了。

⑧无论是楼上的或楼下的画廊，总是一年四季地美。

我走进大自然的画廊里，发觉处处都是俯拾不完的美，我的思路更无止境地扩宽、更加活泼。

有时候，我真想把壁画指给别人看，然而我仍旧缄默。

因为每个人都有一双心灵的眼，如果它们紧闭着，我再怎么描述都是徒然。

⑨由于这些壁画，让我在课堂上变成一个不很专心的学生。

有时候，我觉得，天天只到文学院打开书本，才真是可惜。

（有改动）
【注】国立台湾大学的简称。

（1）
作者笔下台大文学院里的“壁画”各具特色，请你根据其特色依次为每一幅壁画拟一个四字标题。

①②阳光诗情③④⑤
（2）
题目“壁画”的含义是什么？作者是如何描绘壁画的？请任选一处作简要赏析。

（3）
文章结尾处作者为什么认为“天天只到文学院打开书本，才真是可惜”？
（4）
下列对文章分析不正确的一项是
A . 作者将风景视作壁画，来自于高中时一次看画展的错觉，从此她喜欢上了真正的壁画。

B . 文中的壁画很多都是作者透过窗户来欣赏的，可见“窗户是中国建筑的眼睛——潘嘉良（建筑学家）”。

C . 二十三教室的壁画，既有柔美的一面，也有充满力量的一面，但是这种美，作者并非一开始就发现的，“不太欣赏”体现了欲扬先抑的写法。

D . 罗丹说过“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。

本文寓理于景，与此有异曲同工之妙。

9. （7分） (2016七下·南平期中) 阅读《二分之一的爱》，完成问题。

①她一直不太喜欢这个整天拖着鼻涕的小孩，尽管这是她弟弟。

父母生她的时候，计划生育政策刚刚提倡不久，所以，那批小孩里，独生子女居多。

而她，偏偏就有一个比自己小六岁的弟弟。

②周日，大院里的孩子都由父母领着去公园，她却只能待在家里。

弟弟年龄小，父母都围着他转了，哪里轮得上自己。

③鼻涕精一岁多时，就可以跟在她的屁股后面喊她切切（姐姐）了。

常常是和同院的小女孩们玩跳皮筋或是走格子，玩得尽兴的时候，他便出现了。

望着同龄的小女孩们那种诧异、同情或是带着一点调笑的表情时，她觉得自己实在是太丢人了。

于是更恼他。

④上中学时，弟弟上了小学，调皮，成绩又不好，还总是跟别人打架。

学校里的同学都喊他捣蛋虫。

⑤最让她不能接受的是，捣蛋虫开始挑战她的权威性。

一次，爸爸买了甘蔗回来，一刀下去把一根甘蔗一分为二，她抢先拿起了靠近根部的那段。

按照以往的规矩，捣蛋虫应该老老实实地拿起另一段，没想到这次他却伸手出来，强硬地说：“拿来！”她不乐意了，冲他瞪眼睛：“什么拿来，你给我老实点！”他更不乐意，突然就扑上来抢她的另一半。

他们扭打了很长时间，她哭着对他喊：“我告诉爸妈去。

”他却一边啃着甘蔗一边得意地说：“你告去啊，就会告状。

”
⑥但半个小时之后，他可怜巴巴地拿着作业来问她，她冷冰冰地回绝了他。

看着他哭丧着脸拿着作业本走出去，她心里有种快感。

没想到他却会恶人先告状，说姐姐不帮他学习。

⑦父亲把她喊过去训话。

她却气恨地说：“谁让你们多生了他，一份爱分开了，也成了二分之一份，我不要这二分之一份，我要全部！”
⑧父亲笑了，说：“今天给你二分之一，以后，他会把这二分之一还给你的。

”
⑨她认为父亲肯定是在哄自己。

⑩高中时，她终于摆脱了弟弟的影子。

姐弟两个，很少因为什么事情吵架了。

很快上了大学，离开了家，她才知道思念的滋味，甚至那些吵吵闹闹的时光，在她看来都那么值得怀念。

⑪她两个星期往家里打一次电话，每一次都是父亲或母亲接电话。

开始，她还不以为意，可是后来，她渐渐想，为什么那个小不点就不能接一次电话呢？他上中学了，是不是与其他小男生一样长高了，声音变粗了呢？
⑫寒假回家，她刚下火车，就听到一个粗粗的声音在喊，姐。

⑬顺着喊声望去，她看到了他，个子居然长高了很多。

最让她诧异的是他的嗓音，较之以前的细嫩而言，几乎判若两人。

⑭他跑过来，拉起她的行李往前走，一边走一边说，咱爸买了一条大鱼，有五六斤呢，我快要馋死了，你可回来了。

⑮她微笑地看着他努力地拉着自己的行李走在前面。

⑯她结婚后没多久就怀孕了。

最后一次检查，是弟弟陪她去的。

上台阶时，他搀扶着她慢慢走上去。

他的手那样有力，她觉得，自己全身的重量都放上去也不成问题。

突然，她转过头喊了声，弟。

⑰他抬头，一脸关切的神情，怎么了，姐。

⑱她笑了，眼睛湿湿的，往事种种，包括父母所说的话都涌现了出来。

是的，弟弟正将他那二分之一的爱慢慢还给自己，而自己何尝又不是呢？以后的日子里，也会把应该属于他的二分之一的爱慢慢还给这个还不算长大的小子。

原来，两个二分之一的爱加起来不是一份，而是两份爱，证明他们来自同一对父母，同一份基因，因而会在同一片天空下相亲相爱、相依为命。

（1）
请阅读全文，仿照例句将情节补充完整。

①小学时，弟弟总粘着我，我很气恼。

②________。

③高中、大学时，摆脱了弟弟，我却开始思念弟弟。

（2）
第⑧段父亲的话在文中起到什么作用？
（3）
请结合文章，谈谈你对第⑱段划线句的理解。

七、名著阅读 (共1题；共5分)
10. （5分）名著阅读。

（1）
根据提示填空。

《格列佛游记》中，小人国里有一种很奇特的风俗，即国王用的方法来选拔官吏；《水浒传》中，浮浪破落子弟高俅因会而被皇帝看中提升为殿帅府太尉。

这两个情节都极具讽刺意味，反映了。

（2）
请依据你阅读名著的积累和体验，填写相应的内容。

①提示词：《骆驼祥子》
②人物经历:三起三落(任举两例)：
a_________________________________________
b_________________________________________
③主题：______________________________________________
八、命题作文 (共1题；共5分)
11. （5分）（二）半命题作文
“守护”，词典上解释为“看守保护”。

请以“守护”为题，写一篇文章。

要求：（1）以上两题，任选其一作文。

（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。

（3）不少于600字，书写规范工整。

（4）文中不涉及真实的人名、地名、校名。

参考答案
一、综合题 (共1题；共6分)
1-1、
1-2、
1-3、
二、文言文阅读 (共1题；共12分)
2-1、
2-2、
2-3、
2-4、
三、选择题 (共1题；共2分)
3-1、
四、诗歌鉴赏 (共2题；共14分)
4-1、
5-1、
5-2、
五、句子默写 (共1题；共5分)
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
六、现代文阅读 (共3题；共32分)
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
9-1、
9-2、
9-3、
七、名著阅读 (共1题；共5分)
10-1、
10-2、
八、命题作文 (共1题；共5分)
11-1、。