小学五年级下册美术教案第8课 色彩明度练习（二）人美版（北京）07
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我认为自己做的还很不够，图片采用常见的绘画作品照片，没有选择更加贴近学生的艺术作品。各个方面都应该设计的更加精致，无论是字体的呈现方式，配方式，还是图片和音乐的选择，动态的呈现。都应该更加充分的调动学生的兴趣。教师在实践的过程中也应呈现更加能打动学生的精彩绘画作品。
学生在实践环节画低明度的绘画时应该提醒背景白也属于明度范围。
总结高明度绘画用大量的高明度彩阵营，低明度绘画运用许多低明度彩阵营。它们分别带给人不同的感觉。
（四）听音乐绘画
请小组听不同的音乐，感受不同的音乐呈现不同的彩，彩可以表达不同的情感。
点评在用和涂上面出现的问题。
观看有音乐的动画，感受彩如同音乐一样能够表达不同的情感。
通过眼睛去对比彩差异。通过动手排序，感受不同彩明度的差异。
在教学过程中，始终采用同学间的评价以及教师评价相结合的方法。
2、自我评价：
学生自己总结在实践过程中出现的闪光点与问题。促进学生自主思考，不断进步。
3、他人评价：
学生之间互相评价，从不同角度去考量作品。加强学生交流能力。
本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点300-500字数
美术课程就是要用大量的图像来丰富学生的视觉感知和经验。本次教学设计我没有用以往手工绘制的相环来展示给学生来展现不同相的彩。而是在大屏幕上来展示它们。因为手工绘制的相环不够平整，彩也难以准确呈现，受到光照的影响反射出的相也会有所改变。而大屏幕上可以精确的选择彩还能够大面积的染，自由的选择彩形状。在作品展示环节，大屏幕上可以显示高清作品，还能局部放大缩小，这样能更加灵活的去应用作品。另外还能大量的放置有关的作品图片，增加学生的视觉审美经验，提高学生的审美能力。
2已了解过原和间，冷和暖，邻近、同类与对比等相关内容。
3使用过水粉颜料，对颜料特性和使用方法有实践和了解。
4调方面有难度，黑要少加，颜不宜混入过多它导致纯度降低太多。
教学目标
教学目标：
1了解不同相的明度差别，运用高明度或低明度的彩画一幅水粉装饰画，培养学生对彩的感受力及运用明度变化组织画面的能力。
2在对比、欣赏、小组合作探究中学习明度知识，在观看教师示范中熟悉实践要点。从而在绘画中体悟表现。
在音乐彩画环节，我插入了音乐音频和小动画。使彩的情感表达更为突出，这种情感配合有情感的音乐能够让学生更加体会到彩的情感性，从而使学生对彩的感受更为深刻。
教学反思
本节课虽然是一门绘画实践课，留给学生一半时间都来画画。但是在剩下的有限的时间里，我们要充分调动学生的创作欲望。我们要做到的就是去很好的利用多媒体来辅佐教学，创设更加生动而有吸引力的教学情境，让学生充分的感受、体验、思考课堂知识，从而通过艺术实践来表达自己的所感所想。
教学设计内容要求
教学案例基本信息
对应信息技术主题
多媒体课件制作
开始时间
2021年4月1日
结束时间
2021年5月3日
学科
美术
学段
高
年级
五
案例名称
彩明度练习（二）
教材
书名：美术
出版社：人民美术出版社
出版日期：2021年12月
课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：
本课主要以加强学生的综合素养为目的，进行学科整合，从彩和音乐的综合情感感受方面，视觉图像欣赏与对比方面着手去运用视听信息技术来辅佐教学的实施。
黑板上还有很多来围观的彩精灵呢。谁能根据彩明度知识，给他们分成两个彩阵营呢？
学生分类，教师采访：你是根据什么分类的呢？
这两个阵营带给你什么感觉呢？它们又会组合成什么样的画面呢？
（三）欣赏高明度彩阵营和低明度彩阵营的绘画。
欣赏对比梵高画的医生和毕加索画的少女，感受不同的明度。
欣赏对比两幅不同明度瓶花的画作。
3感受彩的魅力，创作的乐趣，培养学生用审美眼光去观察生活，美化生活。
教学重点：
了解不同相的明度差别，运用彩的明度变化组织画面，体验不同明度的作品带给人不同的感受与情感。
教学难点：
合理的搭配出和谐的彩，用彩明度知识来表达情感。
教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
导入
新课导入
复习导入：欢迎大家来到彩课堂！今天我们继续来学习彩三要素之一的明度。你还记得吗？什么是明度？（举起明度的牌子）又怎样来改变彩的明度呢？
教师通过绘制来示范讲解如何构图、调与用笔。欣赏更多彩装饰画。
学生艺术实践。
实践感受。
教师用实物投影进行示范。
18min
展示评价
同学们把作品展示在讲台前并讲解自己用了哪个彩阵营的彩，希望表达什么样的感情。不足的地方在哪里。
总结，找到自己的闪光点和存在的问题。
2min
学习效果评价
评价方式
1、过程性评价：
今天在彩王国里发生了一场争吵，我们来听听看。给他们评评理。
原来呀，是彩精灵在争论谁更明亮。小蓝和小棕比，谁更明亮呢？小粉和小黄比呢？那么胜出的小蓝和小黄相比呢？
教师小结：所以我们说不同的彩明度有差异。黄颜在彩王国里最明亮啦，所以这就是我们的小黄帽和校车会选择黄颜的原因啦。
出示小黄帽和校车的图片。
（二）介绍两个彩阵营。
欣赏不同明度倾向的绘画作品，思考怎样去选择和组合不同彩。
聆听音乐，感受彩。用这些彩去填。
学生自己动手来排序，加深印象，促进思考。
用眼睛去感受Leabharlann 用明度知识的绘画的彩之美。理解音乐和彩一样能够带给人们不同的情感。
图片展示
播放音乐与视频
3min
5min
5min
学生实践
《玩转彩》
请你根据自己的喜好与心情用彩来表现一幅富有彩明度美感的水粉装饰画。
生：明度是彩的明暗程度。通过加白和加黑能够改变彩的明度。
师：我们生活的世界是五彩缤纷的，那么怎样把我们面前的五颜六的颜料运用彩明度知识组合到一起变成一幅幅美丽的画作呢？今天就让我们走进新的一课--彩明度练习第二课。
回忆上节课内容，巩固彩明度知识。
清楚概念，明确方向。
图片展示
2min
新授
（一）彩精灵的争吵。
信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况
多媒体视听设备，实物投影仪
教学背景分析
教材分析：
本课鼠疫彩知识体系，已交手过彩知识有原与间，冷与暖，邻近、同类与对比等相关内容，本课之后还将有纯度以及彩的象征性等知识内容。旨在引导学生根据年龄及任职发展规律，循序渐进地对彩的相关知识有较完整的初步感知。
学情分析：
1学生喜爱彩，尤其是渐变。
学生在实践环节画低明度的绘画时应该提醒背景白也属于明度范围。
总结高明度绘画用大量的高明度彩阵营，低明度绘画运用许多低明度彩阵营。它们分别带给人不同的感觉。
（四）听音乐绘画
请小组听不同的音乐，感受不同的音乐呈现不同的彩，彩可以表达不同的情感。
点评在用和涂上面出现的问题。
观看有音乐的动画，感受彩如同音乐一样能够表达不同的情感。
通过眼睛去对比彩差异。通过动手排序，感受不同彩明度的差异。
在教学过程中，始终采用同学间的评价以及教师评价相结合的方法。
2、自我评价：
学生自己总结在实践过程中出现的闪光点与问题。促进学生自主思考，不断进步。
3、他人评价：
学生之间互相评价，从不同角度去考量作品。加强学生交流能力。
本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点300-500字数
美术课程就是要用大量的图像来丰富学生的视觉感知和经验。本次教学设计我没有用以往手工绘制的相环来展示给学生来展现不同相的彩。而是在大屏幕上来展示它们。因为手工绘制的相环不够平整，彩也难以准确呈现，受到光照的影响反射出的相也会有所改变。而大屏幕上可以精确的选择彩还能够大面积的染，自由的选择彩形状。在作品展示环节，大屏幕上可以显示高清作品，还能局部放大缩小，这样能更加灵活的去应用作品。另外还能大量的放置有关的作品图片，增加学生的视觉审美经验，提高学生的审美能力。
2已了解过原和间，冷和暖，邻近、同类与对比等相关内容。
3使用过水粉颜料，对颜料特性和使用方法有实践和了解。
4调方面有难度，黑要少加，颜不宜混入过多它导致纯度降低太多。
教学目标
教学目标：
1了解不同相的明度差别，运用高明度或低明度的彩画一幅水粉装饰画，培养学生对彩的感受力及运用明度变化组织画面的能力。
2在对比、欣赏、小组合作探究中学习明度知识，在观看教师示范中熟悉实践要点。从而在绘画中体悟表现。
在音乐彩画环节，我插入了音乐音频和小动画。使彩的情感表达更为突出，这种情感配合有情感的音乐能够让学生更加体会到彩的情感性，从而使学生对彩的感受更为深刻。
教学反思
本节课虽然是一门绘画实践课，留给学生一半时间都来画画。但是在剩下的有限的时间里，我们要充分调动学生的创作欲望。我们要做到的就是去很好的利用多媒体来辅佐教学，创设更加生动而有吸引力的教学情境，让学生充分的感受、体验、思考课堂知识，从而通过艺术实践来表达自己的所感所想。
教学设计内容要求
教学案例基本信息
对应信息技术主题
多媒体课件制作
开始时间
2021年4月1日
结束时间
2021年5月3日
学科
美术
学段
高
年级
五
案例名称
彩明度练习（二）
教材
书名：美术
出版社：人民美术出版社
出版日期：2021年12月
课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：
本课主要以加强学生的综合素养为目的，进行学科整合，从彩和音乐的综合情感感受方面，视觉图像欣赏与对比方面着手去运用视听信息技术来辅佐教学的实施。
黑板上还有很多来围观的彩精灵呢。谁能根据彩明度知识，给他们分成两个彩阵营呢？
学生分类，教师采访：你是根据什么分类的呢？
这两个阵营带给你什么感觉呢？它们又会组合成什么样的画面呢？
（三）欣赏高明度彩阵营和低明度彩阵营的绘画。
欣赏对比梵高画的医生和毕加索画的少女，感受不同的明度。
欣赏对比两幅不同明度瓶花的画作。
3感受彩的魅力，创作的乐趣，培养学生用审美眼光去观察生活，美化生活。
教学重点：
了解不同相的明度差别，运用彩的明度变化组织画面，体验不同明度的作品带给人不同的感受与情感。
教学难点：
合理的搭配出和谐的彩，用彩明度知识来表达情感。
教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
导入
新课导入
复习导入：欢迎大家来到彩课堂！今天我们继续来学习彩三要素之一的明度。你还记得吗？什么是明度？（举起明度的牌子）又怎样来改变彩的明度呢？
教师通过绘制来示范讲解如何构图、调与用笔。欣赏更多彩装饰画。
学生艺术实践。
实践感受。
教师用实物投影进行示范。
18min
展示评价
同学们把作品展示在讲台前并讲解自己用了哪个彩阵营的彩，希望表达什么样的感情。不足的地方在哪里。
总结，找到自己的闪光点和存在的问题。
2min
学习效果评价
评价方式
1、过程性评价：
今天在彩王国里发生了一场争吵，我们来听听看。给他们评评理。
原来呀，是彩精灵在争论谁更明亮。小蓝和小棕比，谁更明亮呢？小粉和小黄比呢？那么胜出的小蓝和小黄相比呢？
教师小结：所以我们说不同的彩明度有差异。黄颜在彩王国里最明亮啦，所以这就是我们的小黄帽和校车会选择黄颜的原因啦。
出示小黄帽和校车的图片。
（二）介绍两个彩阵营。
欣赏不同明度倾向的绘画作品，思考怎样去选择和组合不同彩。
聆听音乐，感受彩。用这些彩去填。
学生自己动手来排序，加深印象，促进思考。
用眼睛去感受Leabharlann 用明度知识的绘画的彩之美。理解音乐和彩一样能够带给人们不同的情感。
图片展示
播放音乐与视频
3min
5min
5min
学生实践
《玩转彩》
请你根据自己的喜好与心情用彩来表现一幅富有彩明度美感的水粉装饰画。
生：明度是彩的明暗程度。通过加白和加黑能够改变彩的明度。
师：我们生活的世界是五彩缤纷的，那么怎样把我们面前的五颜六的颜料运用彩明度知识组合到一起变成一幅幅美丽的画作呢？今天就让我们走进新的一课--彩明度练习第二课。
回忆上节课内容，巩固彩明度知识。
清楚概念，明确方向。
图片展示
2min
新授
（一）彩精灵的争吵。
信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况
多媒体视听设备，实物投影仪
教学背景分析
教材分析：
本课鼠疫彩知识体系，已交手过彩知识有原与间，冷与暖，邻近、同类与对比等相关内容，本课之后还将有纯度以及彩的象征性等知识内容。旨在引导学生根据年龄及任职发展规律，循序渐进地对彩的相关知识有较完整的初步感知。
学情分析：
1学生喜爱彩，尤其是渐变。