体验式教学模式为藏族大学生英语教学开辟新思路

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高 等教育
体 验 式 教学 模 式 为 藏族 大学 生 。 英 语 教 学 开辟 新 思路
◆吴翊 卿
摘 要 ： 族大 学生 由于地理 、 史 以及 文化 背景等原 因 ， 英语 学 习上 面 临着 比汉族 学 藏 历 在 生 更 多的挑 战 ， 本文 通过 分析 藏 族 大 学生英 语 学 习的特 点 ， 索 一套适 合 他们 的体验 式 英 探
生 对 英语 的学 习兴 趣没 有 被激 发 出来 。最 后 ， 当前还 没 有 一本 英语 教 材 能针 对 藏族 学 生 的学 习特 点 ， 为他
的问题 和挑 战 ， 如基 础 薄 弱 ， 习焦 虑 ， 感 障 碍 ， 学 情 缺 乏 文化 认 同 以及 缺 乏 自主学 习 的能 力 等 。为 了解 决
们 搭 建起 连 接藏 语 、 语 和英语 的桥 梁 。笔 者在 经过 汉 长 时 间 的教学 实践 后 ， 合 学 生 实 际 ， 索 了一套 适 结 探
合 藏族学 生 的体验 式英 语教 学模 式 。
二 、 族大 学 生体验 式英 语 教学模 式 藏
（ ） 一 创设 与藏 族 有关主 题 的英语 学 习
原 因 ， 族 学生 在英 语 学 习方 面 比汉族 学 生 面Ｉ 多 藏 临更
晚 。 比如牧 区 的学 生 一 般 在 初 中才 会 接受 比较 正 规
的英 语 教育 ， 内地 的学 生 大多 数从 小 学 三年 级就 开 而 始 了英 语 学 习 。其 次 ， 比 内地 ， 相 西Байду номын сангаас 英 语 师 资 力量 相 对较 弱 ， 学 理 念 和方 法 也 比较 落 后 ， 致 很 多学 教 导
笔 者在 研 究 中 发现 很 多藏 族 学 生 对 英 语 教 材有
着 比较 明显 的抵 触 情 绪 ， 为教 材 中所 涉及 的主题 和 因
语境 都 远离 了他们 本 民族 的文化 ， 他们 无 法 获得对 让
本 民族 的文 化认 同 。因此 ， 学 习 活动 的设 计 上有意 在 识用 西藏 的 地名 、 名 和藏 族 文 化来 桥接 英 语和 藏族 人 学 生 的文 化 归 属 感 。例 如设 计 介 绍 自己家 乡 的主 题 等 。体 验 式 教 学 以学 生 的 发展 为 依 归 ， 关 心 的 不 所 学 习活 动 ， 学生 克服情 感 障碍 ， 让 接受新 的语 言 。
（ ） 二 超越 教材 ， 进行 真 实体验
仅是人 可以经 由教学 而获得
和扩 展 。
知识 、 认识 多少事
物 ， 在 于 人 的 生 命 意 义 可 以 经 由教学 而 获 得 彰 显 还 对 于藏 族 学 生 来 讲 ， 首先 ， 语 已经 是继 藏 语 和 英 汉语 之 后 的第 ｊ 种 语 言 ， 以开 课 往 往 比汉 族学 生 所
当学 生 掌握 了老 师在 课 堂上 传授 的知识 后 ， 后 课
可 以 自己改 写 教材 ， 自己 的鲜 活 的实 际生 活来 取 代 用
教材 中原 有 的刻 板 内容 。 比如 笔 者在 讲 授完 《 学体 大 验英语 基 础 教程 》 高等 教 育 出版 社 出版 ） （ 的第二单 元
语教 学模 式 ， 对其进 行 实践和论 证 ， 出 了这 套模 式的优 点和 其应 深化 改革 的方 向 。 并 指
关 键词 ： 藏族 大 学生 ， 语教 学 ， 验式 英 体
我 国是 一个 多 民族 国家 ， 藏族 是 中华 民族 的重 要 组 成 部分 ， 由于 地理 、 史 以及 文化 背 景 等 方 面 的 但 历