高二数学三角形公式及学习技巧

高二数学三角形公式及学习技巧
高二数学学习技巧
抓好基础是重要
数学习题无非就是数学定义和数学思想的组合应用，弄清数学基本定义、基本定理、基本办法是判断题目种类、常识范围的首要条件，是正确把握解题办法的依据。

只有定义了解，办法全方位，遇到题目时，就能非常快的得到解题办法，或者面对一个新的习题，就能联想到大家平日做过的习题的办法，达到飞速解答。

弄清基本定理是正确、迅速解答习题的首要条件条件，尤其是在立体几何等章节的复习中，对基本定理熟知和灵活学会能使习题解答条理了解、逻辑推理严密。

反之，会使解题速度慢，逻辑混乱、叙述不清。

严防题海战术
做习题是为了巩固常识、提升应变能力、思维能力、计算能力。

学习数学要做适量的习题，但学习数学并不等于做题，在各种考考试题目中，有相当的习题是靠容易的要点的堆积，使用公理化常识体系的演绎而就能解决的，这部分习题是要通过做适量的习题达到对解题办法的展移而达成的，但，伴随高考考试的改革，高考考试已把考查的重点放在创造型、能力型的考查上。

因此要精做习题，注意常识的理解和灵活应用，当你做完一道习题后不访自问：本题考查了什么要点?什么办法?大家从中得到知道题的什么办法?这一类习题中有哪些
解题的通性?达成问题的完全解决我应用了什么样的解题方案?只有如此才会培养我们的悟性与创造性，开发其创造力。

也将在遇到马上到来的期末考试和将来的高考考试题目中那些综合性强的题目时可以有一个科学的办法解决它。

总结数学大思维
数学学习其主要的目的是为了培养大家的创造性，培养大家处置事情、解决问题的能力，因此，对处置数学问题时的大方案、大思维的学会看上去特别要紧，在平日的学习时应着重总结它。

在平日听课时，一个明知的学生，应该听老师对该题目的剖析和总结。

但还有不少学生，不注意教师的剖析，往往沉静在老师解说的每一步计算、每一步推证过程。

听课是认真，但费力，听完后是满脑子的计算过程，支离破碎。

老师的剖析是引导学生考虑，启发学生自身设计来源理这部分问题的大方案、大思维。

当教师解答习题时，学生要用我们的计算和推理已经知晓老师要干嘛。

另外，当题目的答案给出时，并不代表问题的解答完毕，还要花肯定的时间认真概括、总结理解记忆。

要把这部分解题方案全部纳入我们的脑海成为永久地记忆，变为自身解决这一种类问题的经验和技术。

同时也解决了学生中会听课而不会做题目的坏问题。

积累考试经验
本学期每月初都有大的考试，加之每单元的单元测验和模拟考试有十几次，抓住这部分机会，积累肯定的考试经验，学会肯定的考试方法，使自身应有些水平在考试中得到充分的发挥。

其实，考试是单
兵作战，它是考验一个人的承受能力、同意能力、解决问题等综合能力的战场。

这部分能力的只有在平日的考试中得到培养和练习。