湘教版六年级上学期语文阅读与理解专项全能知识点练习题册

湘教版六年级上学期语文阅读与理解专项全能知识点练习题册班级：_____________ 姓名：_____________
一、阅读理解。

海发光现象的成因
①海发光现象的成因各不相同。

②有一种海发光出现在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，这主要是由颗粒很小的发光浮游生物引起的。

其本身多呈玫瑰红色，平时凭借其体内的一种脂肪物质就能微放光明。

发光的特点是，由无数白色的、浅绿色的或浅红色的闪光组成．但通常只有在海面有机械扰动或它们受到化学刺激时才比较鲜明。

这样的海发光被称为火花型海发光。

③还有一种海发光是由海洋发光细菌引起的。

这种发光强度较弱，其特点是不论什么海况，也不管外界是否扰动，只要这种发光细菌大量存在，海面就会出现一片乳白色的光辉。

这样的海发光被称之为弥漫型海发光。

④另一种海发光是由海洋里躯体较大的发光物所引起的，如水母、海绵、苔虫等。

水母躯体上有特殊的发光器官，受到刺激便发出较大的闪光，有些鱼体内能分泌一种特殊物质，这种物质和氧作用而发光。

这种发光通常是孤立出现的，在机械、化学作用刺激下，才比较醒目。

它们发出的海光特点是一亮一暗，反复循环，如同闪光灯似的。

这种海发光被称为闪光型海发光。

⑤海发光（）绚丽多彩，美丽诱人，（）更为重要的是其具有相当高的实用价值。

正确掌握海发光可以帮助航海人员识别航行标志和障碍物、避免触礁等危险。

同时可以用来预报天气，我国辽宁、河北一带的渔民经多年观察，总结出“海火见，风雨现”的民谚。

另外，鱼游动时所发生的海光，暴露了鱼群的藏身乏地，因此，经验丰富的渔民在夜间利用它来捕鱼。

[（选自《语文报》）]
1．请在括号里填上合适的关联词。

2．本文主要介绍了______、______、______三种类型的海发光现象。

它们分别是由____________、____________、____________引起的。

3．文章第④段画线句子运用了______的说明方法，这样写的好处是
_______________________。

4．正确掌握海发光，可以____________、____________、____________，具有相当高的实用价值。

二、阅读短文，回答问题。

生命之伞——臭氧层
在地球上空4至1千米的同温层中，聚集着占自然界总量90%的臭氧，这就构成了大气臭氧层。

虽然臭氧的质量只占整个大气层的1／1000000，但它却能吸收来自太阳的99%的紫外线，使地球免遭太阳紫外线过强的辐射。

正是臭氧层这一“生命之伞”，庇护着人类及地球上的所有生灵！
385年5月，英国科学家首次发现南极上空出现了臭氧层“空洞”，后来英国的“云雨7号”卫星探测出这个空洞的面积大如美国。

科学家们还发现，北极、欧洲的上空，臭氧层也受到侵蚀，形成臭氧稀薄区域。

从全球来看，大气中的臭氧含量正在逐年减少。

致使大气中臭氧含量减少的原因有很多，而人类生产和生活所产生的CFC类物质进入大气层，则是造成臭氧含量减少、臭氧层被破坏的主要原因。

CFC类物质主要是各类气溶胶、制冷剂、除臭剂所释放的氟氯烃，如广泛使用于冰箱、空调的氟利昂、氟氯甲烷等。

这些化合物在大气低空中很稳定，经过漫长的时日，顽强地飘到同温层，经阳光中的紫外线照射，发生光化反应，释放出化学反应能力很强的自由氯原子。

而一个自由氯原子就可以借助连锁反应破坏10万个臭氧分子。

臭氧层被破坏的后果是极其严重的。

科学家研究表明，大气中臭氧每减少2.5%，就会给世界带来47万个皮肤癌患者。

由臭氧层被破坏所带来的地球环境的变化，会造成农作物的大幅度减产。

不仅如此，臭氧层被破坏还会使全球气候变暖，雨量增多，加速极地冰川的融化，海平面上升，导致大片海滨地区被淹没。

为此，科学家们呼吁世界各国必须加强合作，采取措施，最大限度地避免臭氧层再遭进一步破坏，以保护人类自身。

1．下面的说明顺序依次排列正确的是（）
①臭氧含量减少的原因②臭氧层的作用③保护臭氧层④臭氧层被破坏的严重后果⑤臭氧层被破坏的现状
A．②⑤①④③B．⑤①④③②
C．①⑤②③④D．④②①③⑤
2．臭氧层“空洞”指的是臭氧层中（）
A．臭氧分子之间的空隙B．臭氧稀薄的区域
C．没有臭氧的区域D．形状如洞的区域
3．下列说法不符合文章意思的一项是（）
A．第1自然段运用了列数字、作比较等说明方法，强调了臭氧层的巨大保护作用。

B．大气中的臭氧含量逐年减少，与人们广泛使用于冰箱、空调的制冷剂等有关。

C．严格控制氟氯烃的释放量，可以延缓全球气候变暖、海平面上升的速度。

D．自由氯原子的特点是稳定、顽强。

4．用简洁的流程图概括臭氧分子受破坏的过程。

_____→_____→_____→_____→破坏臭氧分子
5．文中画线句子中的“主要”一词能不能去掉？为什么？
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三、阅读《北京的春节》选段，回答问题。

元宵上市，春节的又一个高潮到了。

正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。

有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色的，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。

这在当年，也是一种广告。

灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。

晚上灯中点上烛，观者就更多。

小孩们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。

家中也有灯：走马灯宫灯各形各色的纸灯里面有小铃到时候就叮叮地响。

这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。

1．说明灯的数量的词语是_______；说明灯的种类多的词语是_________。

2．请用“”划出文中最能说明家中“有声有光”的句子。

3．请给第2段中没有标点的地方加上标点。

4．中国的传统节日，除了“元宵节闹花灯”之外，你还知道哪些？用一句话介绍一个吧。

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四、课外阅读。

草是怎样一点点绿的
最先让我惊喜的是，有一天清早，我忽然看到公园的草地绿了，虽然只是毛茸茸的一层鹅黄色的浅绿，却像事先约好了一样，突然从公园的四面八方一起向我跑来。

前一天的夜里刚刚下了一场春雨，如丝似缕的春雨是叫醒它们的信使。

我看着它们一天天变绿，渐渐铺成了茵茵的地毯。

蒲公英都夹杂在它们草叶间渐渐冒出了小黄花骨朵。

但树都还没有任何动静，还是在风中摇动着枯涩的枝条，任草地上的草旺绿旺绿聚拢着浓郁的人气，真是够沉得住气的。

一直快到了五一节，才见网球场后面的一片桃树探出了粉红色的小花。

没几天，公园边上的一排排梨树也不甘示弱地开出了小白花。

然后，看着它们的花蕾一天天绽放饱满，绯红色的云一样，月白色的雾一样，飘落在公园的半空中了。

尼考斯公园一下子焕然一新，春意盎然起来。

然后，金色的连翘花也开了，紫色的丁香花也开了，每一朵，每一簇，我都能看得出来它们的变化。

变化最快的是连翘，昨天才看见枝条上冒出几星小黄花，今天就看见花朵缀满枝条悬泻下满地的黄金。

变化最慢的是一种我叫不上名字的树，很高，开出的花米粒一般，很小，总也见它长不大。

近处看，几乎看不到它们，远远地望，一片朦朦胧胧的玫瑰红，在风中摇曳，如同姑娘头上透明的纱巾。

这种树，在芝加哥大学的图书馆前的兩道旁铺铺展展的一大片，那玫瑰红便显得分外有阵势，仿佛咱们的安塞腰鼓一样腾起的遮天蔽日的云雾，映得校园弥漫在玫瑰色的雾霭之中。

变化最慢的是树的叶子，几乎所有的花都开了，树的叶子还没有长出来，
无论是榉树、梧桐，还是朴树或加拿大杨。

一直到芝加哥大学教学楼的墙上的爬山虎都绿了，尼考斯公园草地间的蒲公英的小黄花都落了，长出伞状的蓬松而毛茸茸的种子，它们才很不情愿地长出了树叶。

我看见它们一点点冒出小芽，一天天长大，把满树染绿，在风中摇响飒飒的回声。

我知道，这时候才是芝加哥的春天真正地到来了。

1．联系上下文理解下列词语的意思。

1.春意盎然：____________________________
2.遮天蔽日：____________________________
2．读短文2—4自然段，请写出在作者笔下，芝加哥的春天是怎样一步步走来的？
①_____________________________________。

②_____________________________________。

③_____________________________________。

3．“没几天，公园边上的一排排梨树也不甘示弱地开出了小白花。

”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
_____________________________________________
4．读第3自然段画线句子，谈谈你的休会。

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五、请认真阅读下列短文，完成问题。

欣赏是一种善良
12年秋天，屠格涅夫在打猎时，无意间在松林中捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。

他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。

作者是一
个初出茅庐
．．．．的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。

他四处打听作者的住处，最后得知作者两岁丧母，七岁丧父，是由姑母一手抚养长大的。

为了走出生命路途中的泥泞，作者刚跨出校门便去高加索部队当兵。

屠格涅夫听闻后更是倾注了极大的同情和关注，几经周折，终于找到了作者的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。

姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔
记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。

他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！’”
作者收到姑母的信后（欣喜若狂喜上眉梢）。

他本来是因为生活的苦闷而信笔涂鸦
．．．．打发心中寂寥的。

由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，让他找回了自信和人生的价值。

于是，他一发不可收拾地写了下去，最终成为享有世界声誉的艺术家和思想家。

他就是列夫·托尔斯泰。

社会生活中，每一个人都（渴望妄想）得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。

欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念，被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。

因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。

在文章的最后，他情不自禁地感叹：“像心思如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他4年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。

如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。

与欣赏对立的是漠视与诋毁。

培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。

”让我们在生活中多一些欣赏。

欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。

1．用“√”选择文中括号里正确的词语。

2．联系上下文，解释下面词语的意思。

1.初出茅庐：__________________
2.信笔涂鸦： _________________
3．短文主要写了哪两件事？请你简要概括出来。

1.________________
2.________________
4．联系上下文，写出你对第四自然段中画线句子的理解。

_____________________
5．林清玄情不自禁地感叹：“像心思如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄感叹的是什么？（）A．感叹自己不如小偷
B．感叹小偷技术全面，本领高
C．感叹小偷前途似锦
D．感叹小偷能力非凡，但没有正确方向，做了不正当之事，并为此惋惜
六、请认真阅读下列选文，完成问题。

当一匹被鞭打的马
耕柱子是墨子的门徒。

一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。

事后，墨子却单独严厉地责骂了他。

耕柱子感到很难过，觉得受到很大委屈，抱怨说：“我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉责难。

”墨子听到之后，问他：“假如你要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？”耕柱子回答：“我当然要鞭打马。

”墨子又问：“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备的。

”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！”
其实，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。

应该感激愿意指责你的人，是他使你看到自己的不足。

试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会批评你呢？正因为在批评者眼中，你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。

因此，面对各种责备，应该接受，有则改之，无则加勉，用行动来回报关心和爱护你的
现实生活中，许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外一些人，在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生的顶峰。

选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的牛，将是你人生辉煌与平庸的分水岭。

1．根据文意，第2段划横线处应填写的最恰当词语是（）
A．认真B．坦然C．乐意
2．开头引用墨子严厉批评耕柱子的故事，作用是什么？
_______________________
3．第2段划线的三个句子，它们的句序能调换吗？请说明理由。

___________________________
4．从这篇短文中你明白了什么？
_______________________
七、阅读理解。

她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。

她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：
“再讲一个！”“好，好，再讲一个！”
“有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠！’”
讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。

和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。

他们夸赞外祖母讲得好，要求：“再讲一个，老太太！”
还说：“走，跟我们一起去吃晚饭！”
餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。

不过，这一切都是偷偷进行的，因为船上有一个人，禁止所有的人吃水果，他看见了会毫不犹豫地夺过水果给你扔到河里去的。

1．上面文字的作者是____________，文段中的“我”是指____________。

2．请用一句话概括选文主要内容。

______________________________
3．从哪些地方可以看出外祖母讲故事非常精彩？请用自已的语言归纳出来。

___________________________
4．选文运用多种描写方法刻画外祖母的形象，请选择你最喜欢的一处，摘抄下
来，判断运用了哪种描写方法并结合具体句子赏析作者语言表达的妙处。

_____________________________
5．从选文可以看出外祖母有着怎样的生活态度？结合《童年》这部小说，说说外祖母给了“我”怎样的人生影响。

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6．学习本文运用恰当的描写来刻画人物的方法，写一写爱读书的朋友看书入迷的样子。

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八、阅读理解。

土地的颜色
①有一句歌词“我家住在黄土高坡”，民间也有“脸朝黄土背朝天”的说法。

在北方，土地的主色调基本上是黄色。

②其实，土地的颜色并不单调。

土地是神奇多彩的，她是所有陆地生命的家园。

古人说的“大块文章”，不是今天所指的作家或学者写出的长篇巨著，而是指大地上的景观。

这可以从李白的“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”中得到权威性的证明。

“大块”就是大地，“文章”是指错综复杂的色彩花纹。

我们有“五色土”的叫法，还有黄土地、红土地、黑土地的分类，说明土地五彩缤纷，迷幻多姿，娇娆动人。

③面对地图，就是面对五色焕然的土地。

而实实在在的土地，其颜色要比地图上的色彩丰富得多，复杂得多。

在喜马拉雅山上，土地是银色的，呈现白皑皑的景观；在西部广阔的沙漠里，土地是苍黄的，留下无穷的关于生命的思索；在东北广袤的原野中，土地是黑色的，把丰收和喜悦送给人间；在南方的丛山丘陵中，土地是绿色的，孕育着无限生机和希望；在坦荡无垠的平原里，土地是金色的，现代神话正在天天演绎；在革命老区，土地是红色的，培育了伟大的民族精神。

④春天的土地是的，多姿多彩，金黄的菜花、殷红的杜鹃花及各色的野花铺天盖地。

夏天的土地是的，富有情怀，浓绿的草木、深蓝的河水、火热的阳光写满山川。

秋天的土地是的，丰收在望，金色的稻浪、橙黄的
水果、红红的高粱透着喜气。

冬天的土地是的，北方的冬天，晶莹的霜花、洁白的山川，银色的世界玲珑剔透。

⑤土地不仅表面上璀璨耀眼，而且其内心也藏着一个缤纷的世界。

黄灿灿的金子、清亮亮的石油、灰色的铅和铁、乌黑的煤、翠绿的翡翠、血红的玛瑙、亮晶晶的宝石等等都是土地本身的颜色。

⑥我们只要对土地带有一份感情，就会觉得它是一个斑斓的世界。

陆地生命的多姿多彩，源于神奇的土地。

⑦保护土地的颜色，就是保卫地球的蔚蓝色！
1．选择恰当的词语填在第④段的横线上，只填序号。

1.洁净
2.激情
3.灿烂
4.丰厚
2．作者认为土地的颜色是什么？用一个词语概括。

_________
3．用“只要……就……”写一句话。

___________________
4．你认为该怎样做才能使土地依然神奇多彩？写两三句话。

___________________
九、阅读短文，完成练习。

回忆鲁迅先生（节选）
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。

①若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生会笑得连烟卷部拿不住，常常是笑得咳嗽起来。

鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。

//
我常到鲁迅先生家里做客。

有一天下午，鲁迅先生正在校对着瞿秋白的《海上述林》，我一走进卧室，鲁迅先生就从那圆转椅上转过来，向着我，还微微站起来一点。

“好久不见，好久不见。

”他一边说着一边向我点头。

我不是才来过了吗？怎么会好久不见？就算上午我来的那次先生忘记了，可是我也每天来……怎么都忘记了吗？
②先生转身坐在躺椅上自己笑起夹，他是在开玩笑。

梅雨季节，很少有晴天。

一天上午，天刚一放晴，我高兴极了，就到鲁迅先生家去，跑上楼还喘着气。

鲁迅先生说：“来啦？”
我说：“来啦！”
我喘得连茶也喝不下。

鲁迅先生就问我：“有什么事吗？”
我说：“天晴啦，太阳出来啦。

”
③鲁迅先生和他的夫人都笑了，一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。

//
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝的。

“字不一定要写得好，但必须得使人一看就认识，年轻人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。

反正这费的工夫不是他的。

这存心是不太好的。

”
但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。

1．从“先生转身坐在躺椅上自己笑起来，他是在开玩笑”可以看出鲁迅先生_____的特点。

2．文中“写得太草率”指的是___________。

3．根据文中所划分的层次，概括第三部分的大意。

______________________
4．短文中画“”的句子与鲁迅先生的哪句名言相契合？（）A．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

B．时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

C．时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。

5．选文多次写到了鲁迅先生的“笑”，细读文中画“”的句子，写出鲁迅先生这几处“笑”的原因：①__________；②__________；③_________。

6．下面对“天晴啦，太阳出来啦”这句话理解不正确的一项是（）A．这是一个双关语，暗含着对光明的新社会的向往。

B．联系上下文可知，这句话除了写天气，没有其他方面的含义。

C．这句话表达了“我”由于天放晴而心生喜悦。

7．与课文《我的伯父鲁迅先生》相比，短文所介绍的鲁迅先生给你留下了什么不同的印象？结合短文内容说说你的理由。

_______________
十、阅读理解
__________________
①忧天，人类才可自教。

②不必援引枯燥的数据，不必借用古老的格言，我们只需用肉眼仰望一下头顶的天吃当惊愕地承认：它早已不是天的原稿，已经被“现代文明”的烟尘复印得浑浊而模糊。

③“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”那四种颜色——黄、翠、白、青，为什么那样清晰？只是因为那时的“天”是“原天”，清激适明得近乎庄子笔下的“无”——无尘、无形、无秽。

④今天，全世界每年有56亿吨矿物燃料变成烟尘，留在大气中。

老实说，我们不仅失上，“原天”本身，此外还失去了原云、原霞、原雪、原气……
⑤不必讳言，在人类的生存空间和视野中，已无一块净土：珠峰的雪样中含汞含锰，大西洋的海底有铅沉积，南极的企鹅体内含苯，北极的烟雾在加浓变酸。

⑥6 500万年前，恐龙灭绝于流星撞击地球产生的有毒烟尘，今天呢？
⑦今天，地球上每天大约有400万人患上各种环境病。

和“龙”比肩的物种“虎”，9 个亚种灭绝4个，仅仅50年，亚洲虎的总量就由6万多只锐减为400余只，中国境内的虎则由2万多只暴减为几百只。

⑧人类唯一的生存场所——地球，已经在呻吟，在呼喊，“我好痛……”1．第②段中画“”句子中的“原稿”比喻___________。

这一段中最能形象体现“污染”的意思的词语是 _________ 。

2．这篇文章主要运用了什么说明方法？请列举两种，并举例说明。

_____________
3．这篇文章主要想告诉我们什么事？
_____
4．为了不让地球母亲再次发出呻吟，请你结合生活实际，向大家提出两条合理的建议。

_______
5．给短文取一个合适的题目，写在文中横线上。

_______
十一、阅读短文，完成练习。

我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。

诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。

边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。

凡是我所经过的河，都是如此。

现在我所见的故事也如此。

水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。

……
现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。

青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。

1．第二段段话中“一切事物”是指________等事物，“织成一篇”意思为
_____________。

2．这些事物都与____有关，之所以会“交错、织成一篇”是因为______。

后一段与前一段形成______，之所以“清楚起来”则是因为________。

3．前者“模糊”寓含（______），后者“清楚”寓含（_______）。

A．作者对旧中国的黑暗的失望和痛斥。

B．作者对美好新生活的希望与期盼。