关于小学语文写作教学分段训练模式的相关研究

关于小学语文写作教学分段训练模式的相关研究
随着教育水平的日益提高，小学生在学习语文写作技能方面也受到了更高层次的要求。

小学语文写作教学分段训练模式已经成为一种流行的训练方式，逐步获得了广泛的认可和
应用。

本文将从分段训练模式的概念、理论依据、教学设计以及实践应用四个方面，深入
探讨小学语文写作教学分段训练模式。

一、分段训练模式的概念及定义
分段训练模式是指将学生需要完成的整篇作文分为多个小片段，针对每个小片段开展
教学和训练的模式。

其中“分段”是指在进行写作过程中，将学生的思维和表达分成几个
相对独立的步骤，便于教师和学生进行分层次的教学和训练；“训练”则是指完成每个小
片段时，教师针对学生的实际情况提供指导性反馈，以便学生不断调整和改进自己的写作
技能。

二、分段训练模式的理论依据
1.认知发展理论的指导。

在学生的认知发展中，层次性原则起着重要作用。

分段训练
模式是根据学生认知发展的规律设计的，能够使学生在各个层次上更好地理解和掌握写作
技能。

2.社会认知理论的支持。

社会认知理论认为，人类的认知发展不能只由内部因素推动，还必须有外部环境的支持。

在小学语文写作教学中，不仅必须考虑到学生自身认知发展，
还要关注教学环境和外部支持的作用。

分段训练模式能够为小学语文写作教学提供这种外
部支持。

3.写作教学经验的总结。

分段训练模式是多年来写作教学经验的总结，是在结合学生
认知发展规律和社会认知理论的基础上，反复实践和总结而成的。

1.明确训练目标。

在进行分段训练模式的教学中，应先明确训练目标，即每个小片段
需要培养的写作技能和素养。

指导学生明确时间安排和计划，确保训练的顺利进行。

2.制定教学计划。

在教学计划制定的过程中，应注意设置合理的小环节、小任务和时
间要求，让学生逐步掌握写作技能。

教师也应预设多种情境，以应对学生在写作过程中出
现的各种问题。

3.选择适当的教学方法。

在分段训练模式教学中，教师应根据不同的训练目标以及学
生的实际情况，选择适当的教学方法。

例如，对于小学生来说要多使用具体形象的教学案例，并在充分肯定学生的好点子的基础上，逐一指出他们应该关注哪些方面和获得哪些技巧，及时帮助他们提高写作素养。

1.提高写作成绩。

在实践中，分段训练模式能够有效提高学生的写作成绩。

通过每个小环节的训练，能够让学生充分理解和掌握写作技巧，提高写作效率和准确度。

2.提高学生写作兴趣。

很多学生对写作会产生抵触情绪，对学习兴趣形成一定的负面影响。

采取分段训练模式能够帮助学生发现自己的写作潜力并调动学习兴趣。

3.有利于异质性教育。

对于文化程度不同或者学习成绩差异较大的学生，采取分段训练模式能够针对每个学生的实际情况，作出不同的训练方案，以更好地实现个性化教学。

四、结语
分段训练方法在小学语文写作教学中具有广泛的应用前景，是提高学生写作技能的有效途径之一。

在实践中可以结合学生实际情况，提高教学效果，以期更好地帮助学生提高写作水平，加深对语言文化知识的理解和掌握。