幼儿园大班语言活动《小猫生病了说课》课件 (一)

幼儿园大班语言活动《小猫生病了说课》课
件 (一)
【本文结构】
一、教学背景
二、教学目标
三、教学重点
四、教学难点
五、教学过程
六、教学反思
七、教学总结
【正文】
一、教学背景
适龄幼儿在语言发展方面的表现越来越明显，语言的灵活运用能力也逐渐提高，为了让幼儿能够更好地掌握语言运用技巧，融合语言理解能力、语言表达能力和语言交流能力，本次教学重点为“小猫生病了的语言活动”。

二、教学目标
1、通过对活动内容的学习，让幼儿能够掌握合理应用语言的方法和技巧，提高语言理解和表达能力；
2、激发幼儿的自信心和运动协调性，厘清各种疾病的症状；
3、培养幼儿的团队协作精神，使幼儿在团队中自然而又舒适地交流信
息，领略到团队力量的魅力。

三、教学重点
1、培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够自如地运用语言表达思想和情感；
2、鼓励幼儿积极参与差异化激励的竞争活动，培养竞争意识；
3、促进幼儿团队协作和交流，培养他们的团队意识。

四、教学难点
1、如何让幼儿自然而适度地交流信息；
2、如何在保证安全的情况下，让幼儿具有更高的自信心。

五、教学过程
1、导入（5分钟）
老师提供小猫生病了的背景，学生互相讨论它会出现哪些症状，并对常见的病症进行了解。

2、亲子活动（5分钟）
对孩子们熟悉的物品进行临时标定，对于标注后的物品让家长和孩子描述其特点，让家长和孩子一起进行描述并标注，这可以提高家长和孩子的合作意识。

3、引导活动（10分钟）
老师通过下发有关小猫的图片进行游戏，孩子们分成两组，根据题目将图片拼成图形，让他们在游戏中提高自信，体验自主学习的过程。

4、主体活动（20分钟）
老师向幼儿介绍各种疾病的症状，例如打喷嚏、咳嗽、流鼻涕等，并
要求幼儿让小猫患有某些病症，思考和描述它会有什么样的表现，让幼儿积极参与，并引导他们发掘问题，给出自己的答案，提高其团队合作和交流能力。

5、课后延伸（10分钟）
老师每日发送一份课后延伸的材料，让孩子的家长和孩子一起进行学习、交流。

这种方案有效地将课堂和家庭联系在了一起，让孩子和家长的沟通更温馨、更紧密。

六、教学反思
在教学过程中，虽然幼儿的合作意识和协作能力有所提高，但仍然存在互相抢话、不愿意听从他人意见、言语不够明确等问题。

此外，在环节设计上，时间和题目的设置有时有些固定，容易让幼儿产生厌烦的情绪，这也是我们未来教学工作需要改进的地方。

七、教学总结
本次教学通过亲子活动和引导活动等多种形式，通过带有情感的语言活动，激励幼儿的自信心和运动协调性，培养他们的团队协作精神并能够自如地表达思想、情感和交流信息，为幼儿以后的学习和生活奠定了坚实的基础。