全校家长会上的发言稿范文（通用19篇）

全校家长会上的发言稿范文（通用19篇）
全校家长会上的范文篇1
尊敬的各位领导、老师，亲爱的家长，同学们：
上午好，今天我能作为高一教师代表站在这里发言，我倍感荣幸。

首先请允许我代表文外高一教师对各位家长朋友的到来表示热烈的欢迎和诚挚的谢意。

感谢您们从百忙之中抽出宝贵的时间，来参加今天的聚会，这既是对孩子健康发展的关注与鼓励，更是对我校工作的理解和支持。

各位家长，谢谢你们把孩子送到我校读书，这是对我学校的信任。

正是由于你们对我们的这份信任，才促使我们更有信心把学校办好，把孩子培养成人、成才。

亲爱的家长，请你们放心，因为我们怀着的是同样的心情，拥有着的是共同的目标，也就是把你们的孩子——我们的学生培养成人、成才。

今天我主要想对家长朋友们说：你们把孩子送到文外，是明智的选择。

因为，这里有一群爱岗敬业、勇于创新的老师，都是从全国各地特别是从赣南十八县重点高中重点班零班实验班复读班选调过来的优秀教师，老师的教学业务素质个个过硬。

作为文外的一员，我们会把原公办学校优秀的教学经验带来与文外先进的教学资源设备及教学模式进行整合，在新的平台不断提高自身业务素质，做到有效融合一加一大于二。

作为老师，我们认真备课，钻研教法，提高教学质量水平。

当学生在学习上遇到疑问时，我们老师会不遗余力地为学生解答，哪怕是深夜时分也能看见办公室里老师的身影；当孩子在思想上出现波动时，我们老师会零距离地与学生交流，积极引导、帮助学生树立信心；当学生在生活上遇到困难时，我们老师会千方百计地为孩子排忧解难，肩负着“校园父母”的责任。

作为班主任，我们会用爱心做教育，严格管理，加强班风学风建设，营造良好的学习氛围。

我们的班主任基本上全天候地与学生在一起，以校为家，当天空还是灰蒙蒙的，别人还在甜蜜的梦乡时，校园
里就已看到班主任和生活老师匆忙的身影，只为督促孩子起床，陪伴孩子晨读，使他们养成良好的生活学习习惯；当夜幕降临，大地都已经陷入一片沉寂的时候，班主任和生活老师还在查寝，直到每一个学生安然入睡。

最后我们希望加强家庭与学校的联系。

家长们要经常与班主任、任课老师进行沟通，通过微信电话了解把握孩子的学习动态；关注孩子学科平衡，督促孩子重视弱势学科的提高，促使学生均衡发展。

关注学生思想动向，我们要互相配合，把孩子的不良发展势头消灭在萌芽状态。

生活上要帮助孩子。

有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。

特别是很少关注小孩的心理动态。

大家每周可以抽出一点时间，比如周末时间在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，走进小孩心里。

这样既可以增进与孩子的亲密关系，还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。

总之，我们每一位老师都本着“一切为了学生，为了学生的一切”这一出发点，对学生严管厚爱，努力让学生都能迈好人生的第一步。

家长朋友们，孩子是你们心灵的寄托，是你们生命的延续，这何尝不是我们老师的希望。

有人说，平凡的工作做100遍、1000遍就不平凡了，而我们正是把这平凡的事业100遍、1000遍甚至更多遍地做。

我想，有我们坚持不懈地努力，有广大家长朋友的信任和支持，有学校领导班子的运筹策划，我们文外的学子一定能更上一层楼，文外的明天一定更加辉煌灿烂！
谢谢大家！
全校家长会上的发言稿范文篇2
尊敬的各位家长：
下午好！
首先请允许我代表学校对大家的到来表示热烈的欢迎！同时也感谢大家对学校工作的大力支持！今天召开全校家长会，是想借助这个家校交流的平台，拧紧学校、教师与家长之间的教育纽带，形成教育合力，共同教育孩子，共同管理孩子，共同促进孩子的全面发展，健
康成长。

开学两个多月来，在各位家长的大力支持下，在全校师生的共同努力下，学校教育教学工作狠抓“质量”这根绳，正节节攀高，取得了不少的成绩。

下面，我主要从“书法”“质量”“安全”三个方面给家长们汇报一下学校各项工作的开展情况。

一、书法：
去年上半年，我校申报创评武汉市写字教育实验学校，经过一年多的努力，10月28日那天，武汉市教研室、武汉市教育学会书法教育专业委员会的领导、专家来到我校进行评估验收，专家们对我校书法教育工作作出了高度的评价，认为我校写字教育工作抓得细，抓得全，抓得实，抓得好，领导高度重视，全校人人参与，书香气氛浓厚，关注学生习惯培养，学生定会终身受益。

并一致同意通过评估。

这一切得益于我校切实开展的以“五抓五突出”为中心的写字教育实践，我们的“五抓五突出”做法如下：
一抓观念转变，突出工作主线。

结合学校“有教无类，快乐博学”的办学理念，我们把开展写字教育实验作为学校教育整体改革的一个突破口。

我们认识到，学生从小练字，培养良好的习惯，写好一手规范而美观的汉字，使学生终身受益。

确立了“激发兴趣、培养习惯、发展特长”的写字教育工作主线，进一步丰富了学校乐学文化的内涵，营造了上下一致，齐抓共管的格局。

在狠抓思想观念转变的同时，我校要求全体教职员工都要参加练习写好“三笔字”活动。

学校规定了每周写字的数量。

练字过程中，学校行政干部带头练字、青年教师重点练字，邀请专家评点。

每学期对练字活动进行统一评估、总结表彰，并形成制度。

二抓写字教学，突出常规落实。

写字课是渗透和强化写字教育的主阵地，是落实写字教育的重要基础。

在教学巡堂中我们重点关注写字课教学的落实。

积极开展写字课教学研讨，邀请专家指导写字教学，规范写字课教学流程，鼓励教师创新教法学法。

写字课教师定期开展教研活动，交流课后反思，不断提高写字课教学水平。

教导处对教师备课的格式和书写作了统一要求，对各科作业的布置、批改的时间、符号的书写等方面提出了严格
要求，力求使教师做到布置作业“少而精”、批改作业“严而细”，所有作业本、练字册均能做到“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠”，教师通过批改作业给予了学生直观的示范和良好的影响，成为了学生规规矩矩写字的表率。

三抓书法练习，突出习惯养成。

学校深入开展了师生午间练字活动，严格保障每天午间15分钟训练时间的落实。

练字过程中各班重点强化了临帖指导、坐姿、握笔及写字姿势，并把此工作纳入学校“节节课好、个个班好”常规考评体系。

要求所有学科教师重视学生写字姿势和握笔姿势的指导和纠正，做到学生提笔即是练字时，培养学生良好的写字习惯，力争人人通过“坐、握、写”三关，随堂听课中把“三关”正确率纳入评课范围。

学校开设了专用的书画室，添置了各类书法工具。

学校书法兴趣小组定期在书画室开展活动，由专业教师进行辅导。

坚持了教师课余练字活动，邀请专家加强教师练字专业指导，全校上下初步形成了会写字、能写字、写好字的良好氛围。

四抓活动开展，突出快乐主题。

为把写字教育和书法特长教育工作落到实处，近年来，我们每学期开展一系列写字教育活动，努力满足师生的精神文化需求。

我们举办了首届“博学杯”学生书法比赛。

在各班级初赛的基础上，每班选拔20名同学参加校级硬笔书法比赛，选拔6名同学参加校级毛笔书法比赛。

每个年级评选出一定比例的各项奖项。

我们开展了全校学生写字操比赛。

在狠抓写字教育的同时，学校自编了一套写字操，在轻松欢快的音乐声中，通过做操活动了头、颈、肩、腕、肘等，更好地促进了学生健康成长。

在建队节庆祝活动中，全校还开展了写字操比赛，进一步激励学生练字、健体两不误。

我们还开展了教师“三字”比赛活动。

让每一个教师都能在活动中找到自己的目标，感受到练字的快乐。

五抓环境建设，突出文化育人。

在开展写字教育实践中，我们注重环境建设，让学生在耳濡目染中感受书法艺术的魅力，在文化熏陶中获得心灵的荡涤。

1、让墙壁说话。

学校校门两边及操场上除了展示学校办学理念、办学成果之外，我们着重介绍了书法演变的历史、书法的主要书体形式、历代著名书法家简介、师生书法精品、古代名家练字故事等。

墙壁无声胜有声，这些橱窗展板的陈列，让学生漫步校园，时刻能感受中国书法的源远流长和博大精深，并将书法这种优秀传统文化扎根于学生心田。

2、让走廊传情。

学校的所有走廊都体现了浓浓的书法元素。

走廊吊牌上、楼梯墙面上的名言警句，激励学生勤学苦练、培养意志品质。

楼梯转角处的文房四宝介绍，丰富了写字教育内容；握笔写字姿势图解，随时提醒学生养成良好的写字习惯。

各楼层的走廊墙壁，更是吸引学生驻足流连。

一楼走廊——名师书法作品；二楼走廊——教师书法作品；三楼走廊——学生书法作品；四楼走廊——历代大家书法精品。

这些作品让学生在历史和现实之间穿越，萌发欣赏之情、感叹之情、敬佩之情，不断提升了学生书法艺术的品鉴力。

3、让教室出彩。

学校在各班教室中设置了两个宣传展板。

一个是自编的校园写字歌，重在对学生写字习惯的指导和培养。

一个是班级作品专栏展，展出班级学生练字作品，内容丰富，每月更换，精彩纷呈，吸引了学生的眼球，更能激励学生你追我赶写出最好的作品。

经过一年多的努力，我校被评为武汉市写字教育实验学校。

下一阶段我校将继续深入开展写字教育并积极筹备创建全国写字实验学校。

也恳请家长们和我们一起配齐配好孩子们的练字工具，如笔墨纸砚等。

提醒孩子们做到“提笔即是练字时”，让好习惯陪伴孩子的一生。

二、质量：
本学期我校教育教学工作以“育人为本，科学提高质量”为核心，以“夯实基础、养成习惯”为重点，积极推进“有效德育”“高效课堂”两大工程建设。

“课内比教学”活动：
我们通过做到“五结合”来促进比教学活动常态化。

一是把“比教学”活动与深化高效课堂创建结合起来。

二是把“比教学”活动与建立规范的教育教学管理结合起来。

三是把“比教学”活动与日常教学教研活动结合起来。

四是把“比教学”活动与促进教师专业成长结合起来。

我校“课内比教学”活动围绕“锤炼教学基本功，促进教师专业成长”这一主题，分两个阶段进行：第一阶段开展“课内比教学”研讨课活动。

第二阶段开展“课内比教学”比赛课活动。

我们请教研员到校指导开展听课、说课、专家提问，教师现场答疑、评课活动。

教师们认真扎实地开展教研活动，课堂上学生学习的积极性、主动性增强了，学生思维训练扎实了、课堂教学效率明显提高。

现在，教师们已将课内比教学作为提升自身专业素养的重要手段，牢固树立了“以学生为中心”的理念，在不断探索和推进“学思结合、知行统一、因材施教”的策略，为每一个学生的全面发展在努力。

“课外访万家”活动：
开学初，我校便组织了全校教师开展了两大家访行动：一是实施面向全体新生的家访行动。

二是实施重点关爱家访行动。

对各班贫困生、学困生、单亲生、行为偏常生等八类特殊学生家庭进行摸底，全校教师实地走访了96名学生家庭，在家访中给予他们学习上的关心、生活上的关怀和心理上的关爱，促进学生身心健康成长。

十月份，我校进一步深入开展了“课外访万家”活动，教师们利用自己的休息时间实施了第三大家访行动——合力共育家访行动，实地走访了263户学生家庭，在一次又一次与家长的交流沟通中，我们发现，老师和家长的心近了，学校和家庭之间的距离更近了。

“爱是心间沉沉的责任，用爱汇聚学生心底的力量，把学生培育成有用之材。

”成了教师和家长们共同的心声和行动指南。

此项活动意义非凡，今后，我们会将家访活动进行到底。

质量现状：
对学生的质量监测已经从一维转为了“三维”。

三纬目标（质量与负担、兴趣与习惯、视力与体质）。

在期中考试中，我校语文学科，全校合格率达98·4%，优秀率达60·5%，均分81·1·数学学科，全校合格率达98·6%，优秀率达64·2%，均分82·6，成绩较之以往明显进步。

希望家长一如既往继续支持学校抓质量，让孩子们快乐学习，博学多
才。

也希望暂时落后的孩子的家长要多关注孩子学习习惯的培养，因为习惯决定孩子全面质量的提高。

三、安全：
“安全责任重于泰山”，生命对于每个人来说只有一次，学校一直以来都把学生的安全工作放在学校工作的第一位。

本学期，学校为了更好落实学生的安全工作，在开校初，学校已通过下发告家长书、安全会议、晨会专题讲座等形式在思想上让教师、家长和学生都树立了牢固的安全意识。

在开学初我们通过组织全校学生进行消防安全疏散大演练对学生进行了消防安全教育；通过使用让字牌，集体组织过马路，对学生进行了道路交通安全教育；通过教学生对“三无”产品的识别，对学生进行食品安全教育等。

安全无小事，学生的安全工作仅仅依靠学校单方面是远远不够的，所以，本次召开家长会也是希望各位家长能够真正重视起我们孩子的安全，并且能够在平时的生活中时刻以安全为出发点，能够真正做到“安全第一”。

同时，学校也希望各位家长为了自己孩子的健康，不让孩子买无证小贩的食品，不要乱穿马路，不要疯逗打闹，尽量文明游戏，不要进入黑网吧、游戏机室，以免发生危险。

关注孩子到校时间，不要太早，也不要迟到。

早上8点钟、下午1点到校即可。

各位家长：最后，我送给大家三句话，与各位家长共勉：
父母是孩子健康成长的养育者
父母是孩子品格形成的熏陶者
父母是孩子高尚情操的启蒙者
在家里，父母就是孩子的老师，要在家庭中有针对性地进行教育。

如督促孩子认真按时完成家庭作业，有意识地进行复习和预习，遵守时间，自己的事情自己做，帮助家里做一些力所能及的劳动等。

我们不能去做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。

多给孩子一点关爱，多为他们的成长作些准备。

每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。

我的讲话完毕，谢谢大家！
全校家长会上的发言稿范文篇3
今天，我们聚在一起就一个目的：如何更好地把孩子教育好。

我先说一下我们学校这学期是如何做的。

首先是抓养成促成绩。

利用每周一国旗下的讲话，对学生经行爱国教育、感恩教育、安全教育、学习习惯教育等，同时还通过手抄报、征文等各种学生喜闻乐见的形式加以落实。

二是抓常规促成绩。

对我校教师的业务常规，我们落实了间周检查制度，及时反馈，真正做到了不备课不上课。

本学期学生的单元过关需要家长签名，希望家长积极配合，你也了解一下你孩子的平时学习效果，别到了年终考试没评上三好学生，才对孩子发火，注意功夫在平时。

三是抓课堂促成绩。

我校开展了构建高效课堂的课堂实验，叫响了向40分钟要质量的，并且也得到了较好的落实。

刚才受到表彰的那16位老师，就是佼佼者。

特别是杨茂会老师，虽然已经58周岁，但是仍然勤勤恳恳、兢兢业业的工作，今年又接了一年级语文的教学任务，正是因为有这样的工作热情，今年教师节被我镇授予“功勋教师”，同时还有三名教师被评为优秀教师。

王富菊老师、李敬美老师、臧艳菊老师无论在教学质量还是班主任工作中都起到了表率作用，其中王富菊、李敬美指导的经典诵读《弟子规》荣获我镇一等奖，这在我校是个很大突破，也是良好开端。

我个人也荣获了“新泰市优秀知识分子”称号。

今年我校先后有12位教师晋升职称，这也必将有力推动我校的大力发展。

近年来，在杨校长的领导下，我校校容校貌、教学质量等各项工作都有了长足发展，我校今年也荣膺“年度发展单位”。

下面就家校共育，家长应该如何做谈六点我个人认识，不当之处，请各位家长批评指正。

1、家长要给孩子创造一个良好的学习、生活环境。

孟母为了教育孟子曾经三次搬家，择邻而居。

有句话说的好，“近朱者赤，近墨者黑。

”良好的家庭氛围，可以使孩子有良好的文化教养，养成良好的个性品质。

做为家长，最重要的是时刻注意自身形象。

孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、
示范和熏陶，如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。

俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。

家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。

这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。

比如，我校这学期开始实施站队放学，要求家长不要堵在校门口接孩子，但是好多家长自己都没做好；还有送孩子的时候，一定把孩子送到教室里，更有甚者给孩子背着书包。

2、给孩子一个恰当的目标定位。

孩子的个体是有差异的，孩子发展的潜力和空间各不相同。

知子莫若父，你的孩子你最了解。

孩子在哪方面有潜力，有多少潜力，要各位家长正确定位，切忌好高务远，不切实际。

我们经常能听到的一句话就是：“你看看某某怎么样怎么样，你怎么不行？”这就是典型的“瞎比较”。

3、优秀是鼓励出来的。

母亲第一次参加家长会，幼儿园的老实说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他到医院去看一看。

”
回家的路上，儿子问母亲，老师都说了什么？母亲鼻子一酸，眼泪差点流下来。

因为全班30位小朋友，惟有他表现的最差；惟有对他老师表现出不屑。

然而母亲还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在凳子上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。

其他的妈妈都非常羡慕我，因为全班只有宝宝进步了。

”那天晚上，她的儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。

儿子上小学了。

家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第40名。

我们怀疑他智力上有障碍，您最好能带他去医院查一查。

”回去的路上，母亲流下了眼泪。

然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。

老师说了，你并不是笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。

”说这话的时候，母亲发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸一下子也舒展开来了。

她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。

第二天上学，儿子去得比平时都要早。

儿子上了初中。

又一次家长会上。

母亲坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字。

因为每次家长会上，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到的。

然而这次却出乎她的意料，直到结束，都没有听到老师点到儿子的名字。

她有点不习惯，临别时就去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。

”母亲怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。

回家的路上，母亲抚着儿子的肩膀，心理有一种说不出的甜蜜。

她告诉儿子：“班主任对你很满意。

班主任说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。

”
高中毕业了，第一批大学录取下达时，学校打电话让她的儿子到学校去一趟。

她有一种预感，儿子被清华大学录取了，因为在报考时，她和儿子说过，她相信儿子能考取这所大学。

她的儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到母亲的手里，突然转身跑到自己的屋里大哭起来。

儿子边哭边说：“妈妈，我知道自己并不是聪明的孩子，可是这个世界上只有您能欣赏我……”
此时，母亲悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上……家长你是孩子的第一位班主任，也是孩子终身的班主任，你不要只看结果，应该更注重过程教育，时时刻刻关注孩子的点滴进步。

4、教育孩子养成良好的生活习惯。

俗话说得好：留金留银，不如留给孩子一个好习惯。

1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。

人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？
这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。

记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”
诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。

比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学
习要多思考，要仔细观察大自然。

我认为，我学到的全部东西就是这些。

”
所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。

著名的教育家叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。

”
叶圣陶认为，教育的目的就是培养习惯。

他说：“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。

我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。

习惯越自然越好，能力越增强越好。

”
我国儒学泰斗孔子说过：“少成若天性，习惯如自然。

”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。

小学阶段是人格陶冶最重要的时期。

孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。

习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。

我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。

”事实上，习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。

为了孩子的健康成长和终身的幸福，每一个父母都需要高度重视孩子的习惯培养。

4、陪孩子一起读书。

真正的教育是无痕的教育，是环境的教育，是父母身体力行的教育，而不是过多的教诲与训斥，某一种意义上说，说教往往是无用的。

陪孩子一起读书，意味着你可以走近孩子的心灵，再也没有比这样的模式更加有效的了。

我们经常会发现，什么时候与孩子的关系好，什么时候的教育就容易成功；什么时候与孩子的关系糟，什么时候的教育就容易失败。

明智的家长总是能勇敢地选择了“与孩子一起读书”、“向孩子学习，与孩子共同成长”，这恰恰是化“代沟”为“代桥”的有效手段。

阅读不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，却可以定位人生的方向。