幼儿园教学活动的组织实施

活动
小班语言教案：矮矮的鸭子（诗歌）
内容
活动
1.学习吟唱儿歌，喜爱妙趣横生的小鸭形象。
目标
2.愿意用动作表现自己对儿歌的理解，在游戏中感受活动的快乐。
活动 头饰（包括鸭妈妈头饰一个及小鸭头饰同幼儿人数），自制小鸭裙，画有草地、太阳、青菜地的背景图两张，有关儿歌内容的图谱，响板两个。 准备
一、 游戏：“小鸭去郊游”导入。
三、集体教学活动的组织实施
(三)、集体教学活动的组织与实施注意的几个方 面：
1、少一点“堆砌型”，多一点“放射型”。 2、少想一点“怎么教”，多想一点“怎么学”。 3、多一些真实，少一些作秀。 4、少一点华丽的外表，多一点平实的内涵。 5、少一点控制，多一点自主。 我这里所说的控制是指权威下的不利于幼儿发 展的限制。 常见的控制有以下几类： （1）、范例的控制。 （2）、语言的控制。 （3）、其他控制。
好吃的早餐
捕鱼
我爱妈妈 不做“漏嘴巴” 小鸟找食
小猪的新房 子
做小客人
小客人 小 主人
都是我的好 朋友
谢谢叔叔和 阿姨
营养午餐
动动身体
我的身体真棒 爱护我们的眼
睛 一颗小纽扣
小鸡吃虫
小乌龟运 粮
小鸭操
快快接住 它
玩纸板
闹花灯 好妈妈 大树妈妈 好娃娃
青蛙妈妈和小 蝌蚪
宝宝睡着了
山坡上的小 树
捕鱼乐
摸耳朵
4.采用抽取图谱的方式，帮助幼儿巩固，并学习大声的，完整的朗诵儿歌。
“宝宝们念得真好，现在妈妈要考考宝宝，我把照片拿掉一张，看宝宝们还会念吗？”
（1）抽取图2，幼儿完整念一遍。
（2）抽取图2和图3，请幼儿再念一遍。
（3）抽取图2——图5，再次朗读一遍。
5.配上动作，朗读一遍。“真是聪明的鸭宝宝，现在请你们配上动作来念一遍儿歌。”
理解幼儿园教学活动的误区： 1.把幼儿园教学等同于上课 上课（或集体教学）只是幼儿园教学活动的一种形式，这种教学形式有
利于培养幼儿的集体精神和合作精神，有利于教师减少重复劳动，但也容易 忽视幼儿个体差异。
幼儿园教学活动是渗透在幼儿园一日生活之中的，幼儿不仅在上课时学 习，还在生活活动和游戏活动中学习。
活动内容 设计意图 活动目标
活动准备
活动过程
大班语言活动：野猫的城市（童话故事）
略
1.通过进一步认识和了解自己所居住的城市，激发对她的热爱之情。 2.感知故事中富有童趣的故事情节，能清楚地用语言归纳并表达自己的观点。 3.理解故事内容，能够结合相关经验用自己的语言介绍我们的城市。
1.知识经验准备：幼儿对我们的城市有初步的了解。 2.物质准备：教学课件《野猫的城市》、《我们的城市》；布偶野猫一个；红、绿汽车卡 片各一张。
例：
教学 内容 教学 目标 教学 准备
教 学 过 程
大班健康活动：小毛巾洗得真干净
1．愿意自己洗小毛巾 2．学习将小毛巾洗干净的方法
几个水桶 盆子 肥皂或洗衣粉。
一、我的小毛巾。 1.教师带领幼儿一起将班上用过的小毛巾取下来。 2.引导幼儿说说小毛巾的用途。 3.教师告诉幼儿使用脏毛巾的危害，引发幼儿想学习洗毛巾的兴趣。 二、学洗毛巾 1.让幼儿看教师是怎样洗小毛巾的， 2净， 拧开后打开晾晒。 三、谁是小能手。 1.幼儿以小组的形式围着水桶盆子尝试自己动手洗小毛巾。 2.比一比看谁的小毛巾洗的最干净，让幼儿自己来评议。 3.小毛巾晒干后，请幼儿收回小毛巾并折叠按老师的要求放好。
三、集体教学活动的组织实施
(二)、集体教学活动的组织与实施的基础（教学设计）： 1、掌握学情。 了解孩子年龄特点、个体差异、已有经验、兴趣需要等，从而 确定切实有效地设计教学对策。 2、把握目标、内容。 把握好领域教育目标的基础上整理好一次活动的“知识与技能、 情感态度三维目标”。 3、做好准备。 准备包括幼儿知识经验的准备和物质准备。 幼儿是活动的主体者，而教师却是引导者，因此教师个人的准 备也是比不可少的。 4、适宜的教学方法和手段。 教学方法：实验法、游戏法、操作练习法、观察法、演示或示 范法、讲解法、谈话法等 问题：教学方法是越多越好吗？
1.出示布偶野猫，引出活动主题。 指导语：小朋友，你知道我们居住的城市叫什么吗？我们的城市是什么样的呢？有一只野 猫 2.教师有表情地讲述故事一遍，幼儿欣赏故事并初步了解故事情节。 提问：故事里都有谁？野猫说的城市是什么样子的？ 3.教师边演示课件边讲述故事，（可分段）通过提问帮助幼儿进一步理解故事情节。 提问：野猫讲的城市给森林里的小动物什么样的感觉？ 为什么会让斑马、花奶牛和河马有这样的感觉？ 森林里的小动物喜欢野猫的城市吗？为什么？ 4.教师再次讲述故事。 （1）组织幼儿讨论：如果是你，你会怎样介绍我们城市的斑马线、地图和高楼？（教师 鼓励幼儿能大胆、清楚地介绍我们的城市。） 5.教师与幼儿一起观看课件《我们的城市》丰富幼儿对城市的认知。并采用分组竞赛的形 式介绍我们的城市。
小金鱼
袋鼠
娃娃点心店
狗熊和蜜蜂 柳枝儿绿了
二、幼儿园教学活动的基本类型
从形式上来分：
集体活动 分组活动 个别活动
从性质上来分：
自主生成教学互动 （计划性目的性教随意、
准备时间短） 教师预设教育活动 （计划性目的性比较强、
准备充分）
三、集体教学活动的组织实施
(一)、集体教学活动组织与实施要求： 1、时间要求：小班15-20分钟；中班2025分钟；大班25-30分钟。大班下学期注意幼小 衔接。 2、次数要求：小班每天1次集体教学活动； 中班每天1-2次；大班不超过2次集体教学 3、内容要求：与每个年龄段的教育目标 相匹配。
动 作。
二、学习儿歌。
教师：“鸭宝宝，咱们走累了，坐下来休息一下吧”。
1.通过观察图片1——4，引导幼儿理解儿歌并进行分句教学。
过
（出示图1和图2）“我们来看看妈妈给你们照的照片。”
（1）引导幼儿观察图1，“小鸭是怎样走路的？小鸭的个子怎样？”引出儿歌的第一句：一排鸭子，个子矮矮，幼儿跟念一遍。
（2）观察图2，“照片里的小鸭子走路时是什么样子的？屁股怎样？”引出儿歌的第二句，幼儿跟念。
2、把幼儿园教学与游戏并列起来 游戏是幼儿园的基本活动，是幼儿主动学习的基本形式，是幼儿园教学 的基本途径。 游戏与幼儿园教学是包含关系，幼儿园教学应当渗透在包括游戏、生活 活动等在内的幼儿园一日生活的各个环节中去。 游戏与幼儿园教学是部分与整体的关系，幼儿园教学是整体，游戏是部 分。
二、幼儿园教学活动的基本类型
活动反思 略
四、领域集体教学活动组织指导
二是诗歌教学的组织指导 ◆诗歌教学类型 1、学习诗歌 2、仿编诗歌 ◆主要步骤： 1、开始部分：导入活动（同故事一样用选择方 法导入，引起幼儿兴趣） 2、基本部分：学习诗歌 （1）理解诗歌内容，主要是通过多种教学方法、 策略等帮助幼儿理解诗歌的内容。 （2）学习朗读 3、结束部分。
结构上分：
语言
艺术
社会
五大领域 科学
健康 各领域独立
集体教学
生活活动
游戏活动 主题活动 户外活动
环境创设
家园互动
领域整合
二、幼儿园教学活动的基本类型
例：主题活动（时间两周）
区角游戏
主题墙环创 主题墙环创
家园互动 户外活动
二、幼儿园教学活动的基本类型
例：领域教学
小班集体教学内容安排表
周数 科目
语言领域
四、领域集体教学活动组织指导
（二）语言领域活动的组织与指导 一、语言教育活动的类型 1、讲述活动(看图讲述、动画片讲述) 2、听说活动（语言游戏、谈话活动） 3、文学活动（故事、诗歌、散文） 4、阅读活动
四、领域集体教学活动组织指导
一是故事教学的组织指导： ◆故事教学类型 表演游戏、复述故事、创编故事、续编故事、画故事等。 ◆故事教学的主要步骤 1.（开始部分）导入部分：引出故事（通过直观教具、猜谜、表演、提 问、游戏、儿歌、图书等引入） 2.（基本部分）帮助幼儿理解故事： 教师第一遍讲故事，可以不用辅助工具，提出描述性问题，帮助幼儿理 解故事大意。 描述性问题——故事的名字是什么？故事中都有谁？它们在干什么？ 教师第二遍讲故事，配以教具、幻灯片、木偶等，提出思考性问题，引 导幼儿理解故事主题、人物性格和心理特征等。 思考性问题——他们是怎样做的？为什么要这样做？ 教师第三遍讲故事，提出假设性问题，引起幼儿想象和讨论。 假设性问题——如果是你，你会怎样做？为什么 3.（结束部分）小结或提出让幼儿思考的问题（故事得到的启示、道理 等） 4.延伸部分：开展创造性语言活动（续编故事、改编故事）
四、领域集体教学活动组织指导
1
健康领域活动的组织与指导
2
语言领域活动的组织与指导
3
社会领域活动的组织与指导
4
科学领域活动的组织与指导
5
艺术领域活动的组织与指导
四、领域集体教学活动组织指导
（一）健康领域教学活动的组织与指导 健康领域排在五大领域之首，由此也可以看出，健康领域 对孩子一生发展的重要作用。在组织健康领域活动时应注意： 1.要明确各年龄班健康教育目标——《纲要》、《指南》 2.把握健康教育4个类别的核心要素（身心健康、动作发展、 生活自理、安全防护）。 3.合理安排集体活动，结合户外活动（自由、集体）和区 域活动。 4.科学选取活动内容和方法。主要的方法： （1）看图操作法——例如：营养早餐，利用挂图了解早餐 的各类餐点，可以连线操作 （2）“大带小”实践体验活动——例如：“小毛巾洗干 净”，也适用于体育活动 （3）“寓教于乐”游戏活动——例如：“我爱洗澡”，请 幼儿帮娃娃洗澡，评评谁洗得干净，贴上小红花
活
”引导幼儿知道要一个跟着一个的走，（师带幼儿排成一排走过桥，并为幼儿“拍照“）。 3.（第二个场景）“鸭宝宝，我们来到了什么地方？这儿的空气真新鲜，我们来晒晒太阳。”“鸭妈妈”与“小鸭”一起做晒太阳， 拍翅
膀的动作。
4.（第三个场景）“鸭宝宝们瞧，那儿有什么？那有我们爱吃的青菜，我们去吃吃青菜吧。”“鸭妈妈”带“小鸭”做伸脖子、吃青菜的动
1.教师做鸭妈妈：“鸭宝宝，今天的天气真好，妈妈带你们去郊游，好吗？我们来唱歌吧，小鸭子是怎么唱歌的？（呷呷呷）今天妈妈请小
鸭子用XX|XX|的节奏来唱歌，我们来试一试，好，我们出发吧。
2.（第一个场景）教师与幼儿排着队伍一起矮矮、歪歪地学小鸭子走，边走边唱,引导语：“小鸭子看，前面有座小桥，我们该怎么过桥？
6.师用响板伴奏，请幼儿有节奏的朗读一遍。“刚才妈妈请宝宝用XX|XX|这样的节奏唱歌，现在妈妈要请宝宝也用这样的节奏来念儿歌。”
二、结束部分。
“宝宝们，还想跟鸭妈妈一起去草地上玩吗？”“这次咱们要念着儿歌来玩了，看哪着小鸭子最能干，念的儿歌最好听”。一边念儿歌一边
科学领域
社会领域
健康领域
艺术领域
一周 1、稳定幼儿情绪，了解幼儿情况， 引导幼儿养成良好的常规。 (3月6-13） 2、培养幼儿良好的卫生习惯、行为习惯、就餐习惯、午休习惯、学习习惯以及自我保护的意识。
二周 （3月16-
20）
三周 （3月23-
27）
四周 （3.304.3）
五周 （4月6-
10）
六周 （4月13-
程
（出示图3和图4）“妈妈这儿还有两张照片，我们来看看。”
（1）观察图3，“这张照片里小鸭子在做什么？”学习儿歌的第三句。
（2）用相同的方法学习儿歌的第四句。
2.师出示所有图谱，完整的朗读一遍儿歌并告诉幼儿儿歌的名字。
3.幼儿看图谱跟念儿歌两遍， “鸭宝宝们真棒，现在请宝宝们完整的把儿歌念一遍，妈妈大声念，宝宝小声念。”
幼儿园集体教学活动的 组织与实施
幼儿园集体教学活动的组织与实施
幼儿园教育活动是实现教育目标，提高保教质量的 有效途径之一，是落实幼儿园教育任务的重要手段。
一、教学活动的概念
二、教学活动基本类型
三、集体教学活动的组织实施
四、领域集体教学活动的组织指导
一、幼儿园教学活动的概念
幼儿园教学活动是幼儿园教育的基本形式，是幼儿园课程的主要实施载体， 指教师从幼儿的兴趣和实际水平出发，根据幼儿园教育目标，有目的、有计划 地组织和指导幼儿主动学习，以获取有利于其身心发展的经验的教育活动。
17）
七周 （4月20-
24）
八周 （4月27-
30）
大象 我有许多好
朋友 洗澡真快乐
拔萝卜
楼上楼下
早晨真美丽
青蛙音乐会
熊猫吹泡泡
我的朋友在 哪里
小兔小鸟都 来了
草地上的小 动物
三角形
池塘青蛙呱 呱叫
数花灯
你发现了吗
救生圈扔给 谁
到农场去看 牛
美丽的春天
小蝌蚪找妈 妈
我的家真好
什么沉 什 么浮
元宵节真热 闹