8国韵作文暑假四年级第八课为文先构思
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我们的老师很负责任，每天早早地 来到教室，晚上都是批改完作业之后， 才拖着疲惫的身体回家。
我记得有一次，老师感冒发烧了， 还要来为我们上课，遇到一个知识点， 他总是不厌其烦地讲给我听。不断地再 黑板上写写画画，黑板也是擦了一遍又 一遍，我们看到老师的衣服都被汗水湿 透了，可是老师还在不厌其烦的为我们 讲着，直到我们听懂了，老师才走上讲 台。看着老师微驼的背影，我们心里有 种说不出的感动。
按时间顺序安排层次
《小学生活的一天》 A：早晨，同学们来到学校， 宁静的校园热闹起来了； B：上第一节课了，同学们在老 师指导下，专心致志地学习； C：上完第一节课，同学们在 操场上精神饱满地做课间操； D：下午课后，同学们积极参 加课外活动。
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按空间顺序安排层次
《美丽的校园》 A：高大的教学楼，宽敞明亮的 教室。同学们在这里积极地学 习。 B：庄严的礼堂。同学们在这里 集会，举行少先队活动。 C：美丽的校园。同学们在这里 培植、欣赏花木。 D：宽敞的操场。同学们在 这里游戏和锻炼。
按事情发展顺序安排层次
A：妈妈带我来到了外婆家， 我真想捉一只青蛙玩； B：第二天，我在田沟里捉到 了一只很可爱的青蛙； C：我用细绳栓在青蛙的后腿， 让它在水盆里游泳； D：舅舅给我讲要保护青蛙的 道理，我把青蛙放回了田里。
按照不同顺序安排层次
1. 按照时间顺序安排顺序； 2. 按照空间顺序安排材料； 3. 按照事情发展顺序安排材料。
第八课
为文先构思
聚沙成塔
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12 ••什文么章是的中中心心？如何提炼？
中心就是文章要表达的主要意思和思想感情。 简单地本说文，通中过心记就叙是或要描告写诉别的人事什（么或。物），表达了 （或抒发了） 的思想感情。
选材
选材要真实
选材要典型
选材要新颖
材料要典型
《 认真负责的老师》 材料一
材料要典型
认真负责的老师 材料二
“笨”也许是学生的专利，可为人师表的王老师却爱 把“笨”安在自己身上。
那天，我们上“一个数乘以分数的计算法则”这一 课时，老王却为难地说他还没搞懂，让我们自己研讨，并 让我们当小老师。“好，宋老师请上台！”王老师叫上了 宋楚成，自己坐在了学生席位上，宋楚成也落落大方，捧 着书一板一眼地讲着，俨然一位小老师的样子。老王听得 聚精会神，右手托腮，目光炯炯，时而频频点头，时而还 举手问“宋老师”一两句：“单位‘1’是谁？把谁平分 了？••••••”课堂气氛就这样在老王的接二连三地提问中 “活”了！宋楚成终于讲完了，老王头上的“川”也松弛 下来。他健步走上讲台，问：“同学们听懂了吗？”“听 懂了！”台下，大家齐声回答。“谁来总结一下？”“我 ！”“我……”同学们争先恐后。
分析【闻一知十】中的范文 《我乃 此篇文章一共写了几件事？分别是？ 2. 文章的中心思想是？
从下列题目中选择一个，确定文章的中心。
《愉快的一天》 《学雷锋的日子里》
《乐》 《旅游》
材料安排之选择材料
从下列题目中选择一个，确定中心后选择材料。
《愉快的一天》 《学雷锋的日子里》
课后作业：
（1）完成【触类旁通】部分的习题； （2） 与家长分享今天所学。
同学们，下次课见!
《愉快的一天》 《学雷锋的日子里》
《乐》 《旅游》
材料安排
围绕中心 选材
筛选材料
按照不同 顺序安排材料
安排材料详略
课间休息……
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根据题目安排材料的先后顺序
确定中心
围绕中心选材
按照不同 顺序安排材料
材料安排 详略得当
现场习作
运用课上所学，选择【夏练三伏】中的一个 作文题目，写出完整的一篇作文。
见多识广
“文圣”孔子
孔子（公元前551年～ 公元前479年），名丘， 字仲尼，汉族，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜市 南辛镇）人，先祖为宋国（今河南商丘）贵族。春 秋末期的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创 始人。相传他有弟子三千，贤弟子七十二人，曾带 领弟子周游列国。孔子的思想对后世产生了 极其深远的影响。孔子和战国时期儒家代 表人物之一的孟子，被后世称为“孔孟”。 孔孟两者思想的结合，形成了儒家思想 中的“孔孟之道”。
《乐》 《旅游》
材料安排之按照不同顺序安排材料
这篇文章安排材料的顺序是？
从下列题目中选择一个，为围绕中心选择的 材料安排顺序。
《愉快的一天》 《学雷锋的日子里》
《乐》 《旅游》
材料安排之安排材料祥略
1. 此篇文章哪件事是详写？ 2. 哪件事件是略写？
3. 这样写有哪些好处？
从下列题目中选择一个，为围绕中心选择的 材料安排顺序和材料的祥略。
我记得有一次，老师感冒发烧了， 还要来为我们上课，遇到一个知识点， 他总是不厌其烦地讲给我听。不断地再 黑板上写写画画，黑板也是擦了一遍又 一遍，我们看到老师的衣服都被汗水湿 透了，可是老师还在不厌其烦的为我们 讲着，直到我们听懂了，老师才走上讲 台。看着老师微驼的背影，我们心里有 种说不出的感动。
按时间顺序安排层次
《小学生活的一天》 A：早晨，同学们来到学校， 宁静的校园热闹起来了； B：上第一节课了，同学们在老 师指导下，专心致志地学习； C：上完第一节课，同学们在 操场上精神饱满地做课间操； D：下午课后，同学们积极参 加课外活动。
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按空间顺序安排层次
《美丽的校园》 A：高大的教学楼，宽敞明亮的 教室。同学们在这里积极地学 习。 B：庄严的礼堂。同学们在这里 集会，举行少先队活动。 C：美丽的校园。同学们在这里 培植、欣赏花木。 D：宽敞的操场。同学们在 这里游戏和锻炼。
按事情发展顺序安排层次
A：妈妈带我来到了外婆家， 我真想捉一只青蛙玩； B：第二天，我在田沟里捉到 了一只很可爱的青蛙； C：我用细绳栓在青蛙的后腿， 让它在水盆里游泳； D：舅舅给我讲要保护青蛙的 道理，我把青蛙放回了田里。
按照不同顺序安排层次
1. 按照时间顺序安排顺序； 2. 按照空间顺序安排材料； 3. 按照事情发展顺序安排材料。
第八课
为文先构思
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12 ••什文么章是的中中心心？如何提炼？
中心就是文章要表达的主要意思和思想感情。 简单地本说文，通中过心记就叙是或要描告写诉别的人事什（么或。物），表达了 （或抒发了） 的思想感情。
选材
选材要真实
选材要典型
选材要新颖
材料要典型
《 认真负责的老师》 材料一
材料要典型
认真负责的老师 材料二
“笨”也许是学生的专利，可为人师表的王老师却爱 把“笨”安在自己身上。
那天，我们上“一个数乘以分数的计算法则”这一 课时，老王却为难地说他还没搞懂，让我们自己研讨，并 让我们当小老师。“好，宋老师请上台！”王老师叫上了 宋楚成，自己坐在了学生席位上，宋楚成也落落大方，捧 着书一板一眼地讲着，俨然一位小老师的样子。老王听得 聚精会神，右手托腮，目光炯炯，时而频频点头，时而还 举手问“宋老师”一两句：“单位‘1’是谁？把谁平分 了？••••••”课堂气氛就这样在老王的接二连三地提问中 “活”了！宋楚成终于讲完了，老王头上的“川”也松弛 下来。他健步走上讲台，问：“同学们听懂了吗？”“听 懂了！”台下，大家齐声回答。“谁来总结一下？”“我 ！”“我……”同学们争先恐后。
分析【闻一知十】中的范文 《我乃 此篇文章一共写了几件事？分别是？ 2. 文章的中心思想是？
从下列题目中选择一个，确定文章的中心。
《愉快的一天》 《学雷锋的日子里》
《乐》 《旅游》
材料安排之选择材料
从下列题目中选择一个，确定中心后选择材料。
《愉快的一天》 《学雷锋的日子里》
课后作业：
（1）完成【触类旁通】部分的习题； （2） 与家长分享今天所学。
同学们，下次课见!
《愉快的一天》 《学雷锋的日子里》
《乐》 《旅游》
材料安排
围绕中心 选材
筛选材料
按照不同 顺序安排材料
安排材料详略
课间休息……
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根据题目安排材料的先后顺序
确定中心
围绕中心选材
按照不同 顺序安排材料
材料安排 详略得当
现场习作
运用课上所学，选择【夏练三伏】中的一个 作文题目，写出完整的一篇作文。
见多识广
“文圣”孔子
孔子（公元前551年～ 公元前479年），名丘， 字仲尼，汉族，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜市 南辛镇）人，先祖为宋国（今河南商丘）贵族。春 秋末期的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创 始人。相传他有弟子三千，贤弟子七十二人，曾带 领弟子周游列国。孔子的思想对后世产生了 极其深远的影响。孔子和战国时期儒家代 表人物之一的孟子，被后世称为“孔孟”。 孔孟两者思想的结合，形成了儒家思想 中的“孔孟之道”。
《乐》 《旅游》
材料安排之按照不同顺序安排材料
这篇文章安排材料的顺序是？
从下列题目中选择一个，为围绕中心选择的 材料安排顺序。
《愉快的一天》 《学雷锋的日子里》
《乐》 《旅游》
材料安排之安排材料祥略
1. 此篇文章哪件事是详写？ 2. 哪件事件是略写？
3. 这样写有哪些好处？
从下列题目中选择一个，为围绕中心选择的 材料安排顺序和材料的祥略。