培智学校家政课——《擦玻璃窗》教案
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教学重点
引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。
教学难点
引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。
使用教具
抹布，报纸，水盆等
教学过程
教学意图
教师活动
学生活动
通过：看一看，想一想，做一做等几个环节动脑动手，锻炼学生的动手能力，培养学生的生活自理能力
一、谈话导入：
同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。
二、动手实践，得出擦玻璃的方法。
先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。
(都不干净了)那该怎么办呢?引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。
注意点：
在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢?
小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的?
启智学校2015学年（一）家政学科教案
授课教师
授课班级
实训班
授课时间
2017.5.3；2017.5.5
课题
擦玻璃窗
使用
教材
自编
课时
安排
4个课时
学生层次
本班共有五名智障学生，其中三人自理能力较好，有较强的学习主动性，能独自完成所布置的任务，另两人自理能力较弱，需给予关注和鼓励，并且需要全程辅助。
目标
引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。
如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。
三、学习技术信息部分内容：
擦窗工具的改进。
然后谈谈体会和感受。
学生思考
学生动手实践Βιβλιοθήκη 学生思考板书设计擦玻璃窗
作业
回家擦玻璃窗
效果分析
学生参与程度
目标完成程度
整体状况
一般
一般
一般
课后反思
引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。
教学难点
引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。
使用教具
抹布，报纸，水盆等
教学过程
教学意图
教师活动
学生活动
通过：看一看，想一想，做一做等几个环节动脑动手，锻炼学生的动手能力，培养学生的生活自理能力
一、谈话导入：
同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。
二、动手实践，得出擦玻璃的方法。
先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。
(都不干净了)那该怎么办呢?引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。
注意点：
在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢?
小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的?
启智学校2015学年（一）家政学科教案
授课教师
授课班级
实训班
授课时间
2017.5.3；2017.5.5
课题
擦玻璃窗
使用
教材
自编
课时
安排
4个课时
学生层次
本班共有五名智障学生，其中三人自理能力较好，有较强的学习主动性，能独自完成所布置的任务，另两人自理能力较弱，需给予关注和鼓励，并且需要全程辅助。
目标
引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。
如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。
三、学习技术信息部分内容：
擦窗工具的改进。
然后谈谈体会和感受。
学生思考
学生动手实践Βιβλιοθήκη 学生思考板书设计擦玻璃窗
作业
回家擦玻璃窗
效果分析
学生参与程度
目标完成程度
整体状况
一般
一般
一般
课后反思