情景教学模式在小学体育课堂中运用探索

教学情景教学模式在小学体育课堂中运用探索□郑帅
摘要：文章从几个方面论述了情景教学在小学体育教学应用的价值以及意义，重点论述了情景教学在小学体育教学中运用的具体教学策略以及在教学过程中的注意事项，对日后的教学工作有一定的参考价值。

关键词：情景教学；小学体育；体育教学；教学创新
情景教学是近些年来在素质教育背景下提出的新型教
学概念，其主要目的以及教学方式是在教学过程中创设一个具体的情景来帮助学生完成教师所创设的教学目的。

情
景教学具有新异性，可以在进行教学的过程中帮助对学生进行品德教育，从而培养学生的一些特定品质，比如自信心、团结同学的能力、组织协作的能力等等。

情景式教学可以在一定程度上团结班级中的成员，让学生在进行体育运动的过程中进行心理层面的感受，帮助学生培养综合素质所需要的某些心理品质，比如专注力、感受力等等，从而帮助学生能够进行健康的运动。

一、情景式教学的应用概述
（一）情景式教学的应用价值
情景式教学是在近些年来素质教育的背景下提出的促进
学生自身发展的教学方式，其主要的教学手段是通过创设情景来帮助学生完成在特定情境下的教学任务，从而在学生探索的过程中促进学生自身能力的发展，这种能力可以包括体育精神、体育能力、体育素质等几个方面。

情景式教学在小学体育的教学过程中的价值体现在以下几个方面。

小学生的想象力更加丰富，可以充分沉浸在教师为其创设的情景中从而更大的发挥情景式教学的作用，让学生在情景式教学中获得沉浸式的体验，从而对学生进行更深层次的潜意识层面的教育，注重对其思维方式的培养，在其生活中的更广泛的方面对其产生更深层次的影响。

（二）情景教学运用在小学体育教学过程中的重要意义情景式教学作为对学生进行素质教育的重要教学手段，其应用范围以及应用价值无疑是十分广泛和巨大的。

小学体育作为小学教育教学过程中的重要科目，对于培养学生良好的体育运动习惯、培养学生良好的体育运动精神、培养学生的团结协作的意识以及能力。

情景式教学运用在小学体育教学之中就意味着我国的素质教育已经推进到全部学科的素质教育，意味着我国基础教育阶段的素质教育水平已经进入到了全新阶段，也为我国日后的国民素质提高有十分重要的作用。

二、教学策略
（一）设置情景，培养学生的体育学科素质
在教学过程中，教师可以通过设立课时目标，通过组
织游戏的方式来帮助学生培养体育素质以及体育能力。

教
师在进行教学的过程中，可以通过游戏，类似老鹰捉小鸡、拔河等易于学生理解的方式来培养学生对于体育兴趣。

对于小学生来说，坚持一件事的动机可以是外部的也可以是内部的，然而在其更深入的学习过程中，内部动机却是支持坚持进行某一件事的最终动力。

体育教师进行情景式教学的目的之一就是通过将学生的外部动机转化为内部动机的过程，从而培养学生的综合素质。

（二）设置情景，提高学生的运动能力
这种教学策略指的是设置一定的情景来训练学生的体育专业素质，帮助学生养成良好的体育运动习惯，避免其在之后更长时间的运动过程中因为技术动作不正确而产生的运动伤害。

小学体育教材即《体育与健康》中对学生的体育技能有不同的要求，人教版的教材要求学生掌握基础的起跑，30米短跑等体育技能。

教师可以编制包含相关项目的游戏来对学生进行情景式教学。

教师在教学的过程中应注重对学生技术动作的指导以及要求，以便学生在其一生的运动中能够很好地保护自己而不因技术动作不规范而受伤。

三、进行情景式教学的注意事项
在进行具体的教学过程中要时刻注意学生的人身安全，在运动的过程中需要保证学生的身体健康。

在进行具体的情景式教学的过程中，教师应当时刻遵循客观、严谨、科学的教学态度，在授课过程中秉承以人为本的育人精神从而为学生树立良好的学习榜样，帮助学生形成客观、严谨的对待工作和学习的态度。

在斯金纳的强化理论中，斯金纳通过对某种行为的强化来完成对某种行为的强化，从而训练小白鼠的行为，教师也可以在情景式教学过程中对学生正向的行为进行强化来达到培养学生的目的。

班杜拉的观察学习强调学生通过观察他人行为来纠正活性成自己的行为教师也应为学生树立榜样，培养学生的积极行为。

四、结语
情景式教学对于小学体育教学有十分重大的意义和作用，其价值包括但不限于可以帮助学生形成团结协作的意识和能力，培养学生进行终身性体育运动的兴趣和意识，培养学生的体育专业素养，让学生在终其一生的体育运动过程中可以掌握适当的运动方式和方法，并提高其自身在私下运动时的安全性。

此外，关于具体的教学策略方面，教师根据课程标准以及教材的要求，在教学时设置适当的情景培养学生的运动能力和运动兴趣。

在具体教学中教师应保证教学事项的安全性，降低学生在课堂上发生体育运动事故的概率，保证学生的身心健康发展。

参考文献：
[1]李建新.增强小学体育足球教学趣味性的路径探索[J].科学咨询(教育科研),2020(11):247.
[2]吴静.小学体育与多学科整合使课堂更精彩[N].晋中日报,2020-11-05(005).
（作者单位：高邮市送桥镇郭集小学）
2020年10期┆71。