高中语文苏教版精品课件《舞台综合实践活动》
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四凤
鲁贵
夫妻
仆人家庭
兄妹
周冲
侍萍
夫妻
朴园
大海
兄弟
周萍
夫妻
繁漪
主人家庭
时
间
地
点
三十多年前
无锡
三十年前除夕
无锡
三十年来
外乡
三十年来
周公馆
从前
哈尔滨
最近
矿上
事
情
周朴园与鲁大海首先是仇敌，但又是父子。繁漪
与周萍是后母和儿子， 但又因爱生恨。 周萍和四
凤是一母所生兄妹，但又相恋, 周萍和鲁大海是亲
兄弟，但在戏里却差点大打出手。这些紧张的人
们希望了解剧中人物的关系，希望了解他
们下一步的行动，正是这种悬念强烈地吸
引着观众和读者。
《雷雨》第一幕周朴园“训子”一场，就充满悬念和意外，
周朴园从外面回来，盘问周萍：我听人说你现在做了一件
很对不起自己的事情。, 这突乎其来的盘问使毫无精神准
备的周萍十分惊慌，以为自己和繁漪不伦之恋已被父亲发
觉，正在左右为难无言以对时， 周朴园又说：你知道你
供，窦娥为了蔡婆屈招，以致法场呼冤。
紧张的情节，窦娥与蔡婆、县官、“天命”的
冲突，充分地展现出来，窦娥在刑场上指
天骂地更使得戏剧冲突达到高潮。
悬念是戏剧引发观众急切期待心理的一种
手法。戏剧要吸引人，激发观众的兴趣，
不能没有悬念，有的戏剧理论家把悬念看
作是一切戏剧结构的基础。《雷雨》中，
始终有大大小小的悬念在吸引着我们。我
话，话外之意，读懂潜台词。读懂了潜台
词，就读懂了人物的真正的思想感情。分
析透了“话外之意”，就能理解戏剧的矛盾冲
突和作品的人物形象。
周鲁相见片段
朴 好，你先下去。让我想一想。
◆ ⊙戏剧：剧场的艺术
家节选
附录：家节选
⊙动作：戏剧的核心
北京人（节选
玩偶之家节选
⊙泪水与笑声
罗密欧与朱丽叶节选
升官图节选
⊙舞台上的时空
俄狄浦斯王节选
茶馆节选
⊙鲜活的容颜
牡丹亭·惊梦
屈原节选
悭吝人节选
⊙寻找与等待：现代的新突破
青鸟节选
等待戈多节选
⊙从剧本到舞台
舞台综合实践活动
剧情简介:
这是一个令人心碎的悲情故事。
恰好，鲁大海又正在周朴园的矿上做工，
并作为罢工工人的代表，与周朴园进行着
一场针锋相对的斗争……待一切真相大白之
后，一场罪恶的悲剧不可避免地发生了：
四凤羞愧难当，雷雨之夜仓惶出奔，不幸
触电身亡，单纯、热情、充满着幻想的周
冲（周朴园与繁漪之子）跑去救四凤，也
遭不测，周萍开枪自杀，善良的侍萍痴呆
了……
人物关系
现在做的事对不起你的父亲么？并且对不起你的母亲么？
这时周萍更加惊慌失措，周朴园进而又说：你这两年来在
家里很不规矩。把周萍吓得连声辩解：没有的事，周朴园：
一个人敢做，就要敢当。至此，弦念的弓弦已上得满满，
周萍仿佛一个待决的囚犯，直到周朴园说到公司的人说你
总是在跳舞场鬼混。这时，周萍才算大松一口气。
正是这悬念和意外使这一场戏极富动作性和观赏性。
戏剧艺术的本质特征 。中国戏剧理论和批
评中也有此种说法：没有冲突就没有戏剧。
“悬念”“意外”则是戏剧冲突的一种具体表现形
式，俗称“扣子”。
《窦娥冤》的戏剧冲突表现为矛盾的层层
推进，先是蔡婆向赛卢医讨债被害，张氏
父子趁势要挟，蔡婆的屈从引起窦娥强烈
反对；接着张驴儿误毒死张老头，却嫁祸
于窦娥，窦娥临危不惧；最后县官严刑逼
舞台综合实践活动
一、戏剧及戏剧的特点
戏剧，指以语言、动作，舞蹈，音乐，木偶等形
式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上
的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧
本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、
歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。
戏剧旧时专指戏曲，后用为戏曲、话剧、歌剧、
舞剧、诗剧等的总称。作为与诗歌、散文、小说
并列的一种文学体裁，是中西方文化艺术的瑰宝。
戏剧教学和诗歌、小说、散文一样是高中文学作
品教学中不可或缺的部分。
萧伯纳认为戏剧是“思想的工厂，良心的提
示者，社会行为的说明人，驱逐绝望和沉
闷的武器，歌颂人类上进的庙堂”。
戏剧的特点：
1．时空的集中性
2．矛盾的尖锐性
3．台词的个性化
《中外戏剧名著选读》（苏教版）
恐将事情闹大，极力淡化事态的发展，一再说“你
可以冷静点”。周朴园的虚伪性和现实性又展现无
遗。
揣摩人物语言的潜台词，把握人物微妙的
内心世界。潜台词是人物在行动过程中真
实的内心表现，它是表现人物形象的灵魂。
潜台词的一个显著特点就是“言有尽而意无
穷”。戏剧教学中要引导学生挖掘潜台词，
让学生借助自己的生活经验，体味话中之
自的思想感情，符合各自的年龄、性别、
职业、地位、情趣等等。
老舍说过，“对话是人物性格的‘声音’，性格各殊，
谈吐亦异”。
如《雷雨》第二幕，当周朴园认出鲁侍萍时，先
是严厉地责问“你来干什么”，紧接着以冷酷语气
质问“谁指使你来的”，两个问句透射出周朴园的
复杂而阴暗的心理。当鲁侍萍怀着满腔“怨愤”哭
诉周家给她造成的三十多年的苦难时，周朴园唯
物关系最后都绾结在周朴园与鲁待萍的三十几年
的恩怨情仇之中。
正是由于这些复杂的人物关系，《雷雨》才有了
饱满的戏剧冲突，内涵才丰富，而不仅仅是一个
始乱终弃的俗套故事。
（二）把握“戏剧冲突”、领会 “悬念”、 “意外”
黑格尔把“各种目的和性格的冲突”看作是戏
剧的“中心问题”；法国戏剧理论家布伦退尔
在《戏剧的规律》中，则明确把冲突作为
三十年前，一个风雪交加的大年夜，替周家少爷
周朴园生下第二个孩子（这就是后来的鲁大海）
才三天的鲁侍萍，竟被周朴园一家凶狠地逼着留
下其长子（这就是后来的周萍），抱起奄奄一息
的初生儿去投河……
三十年后，在畸性情爱中挣扎的周萍，自知罪孽
深重，为摆脱后母繁漪的苦苦纠缠，狠命地引诱
了使女四凤，而四凤就是周萍同母异父的妹妹。
（三）揣摩戏剧语言、分析人物形象
戏剧语言包括台词和舞台说明两个方面。
台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、
旁白。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现
人物性格。
舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少
的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说
明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服
装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场
等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧
情节发展有一定的作用。
剧作家对人物事件的评价，一般都要靠对
话来完成。如高尔基在《论剧本》一文中
所说 “ 剧中人物之被创造出来，仅仅是依靠
他们的台词，即纯粹的口语，而不是叙述
人的语言。”
戏剧人物的语言既要高度的个性化，还要
有充分的舞台表现力。人物语言能表现各
鲁贵
夫妻
仆人家庭
兄妹
周冲
侍萍
夫妻
朴园
大海
兄弟
周萍
夫妻
繁漪
主人家庭
时
间
地
点
三十多年前
无锡
三十年前除夕
无锡
三十年来
外乡
三十年来
周公馆
从前
哈尔滨
最近
矿上
事
情
周朴园与鲁大海首先是仇敌，但又是父子。繁漪
与周萍是后母和儿子， 但又因爱生恨。 周萍和四
凤是一母所生兄妹，但又相恋, 周萍和鲁大海是亲
兄弟，但在戏里却差点大打出手。这些紧张的人
们希望了解剧中人物的关系，希望了解他
们下一步的行动，正是这种悬念强烈地吸
引着观众和读者。
《雷雨》第一幕周朴园“训子”一场，就充满悬念和意外，
周朴园从外面回来，盘问周萍：我听人说你现在做了一件
很对不起自己的事情。, 这突乎其来的盘问使毫无精神准
备的周萍十分惊慌，以为自己和繁漪不伦之恋已被父亲发
觉，正在左右为难无言以对时， 周朴园又说：你知道你
供，窦娥为了蔡婆屈招，以致法场呼冤。
紧张的情节，窦娥与蔡婆、县官、“天命”的
冲突，充分地展现出来，窦娥在刑场上指
天骂地更使得戏剧冲突达到高潮。
悬念是戏剧引发观众急切期待心理的一种
手法。戏剧要吸引人，激发观众的兴趣，
不能没有悬念，有的戏剧理论家把悬念看
作是一切戏剧结构的基础。《雷雨》中，
始终有大大小小的悬念在吸引着我们。我
话，话外之意，读懂潜台词。读懂了潜台
词，就读懂了人物的真正的思想感情。分
析透了“话外之意”，就能理解戏剧的矛盾冲
突和作品的人物形象。
周鲁相见片段
朴 好，你先下去。让我想一想。
◆ ⊙戏剧：剧场的艺术
家节选
附录：家节选
⊙动作：戏剧的核心
北京人（节选
玩偶之家节选
⊙泪水与笑声
罗密欧与朱丽叶节选
升官图节选
⊙舞台上的时空
俄狄浦斯王节选
茶馆节选
⊙鲜活的容颜
牡丹亭·惊梦
屈原节选
悭吝人节选
⊙寻找与等待：现代的新突破
青鸟节选
等待戈多节选
⊙从剧本到舞台
舞台综合实践活动
剧情简介:
这是一个令人心碎的悲情故事。
恰好，鲁大海又正在周朴园的矿上做工，
并作为罢工工人的代表，与周朴园进行着
一场针锋相对的斗争……待一切真相大白之
后，一场罪恶的悲剧不可避免地发生了：
四凤羞愧难当，雷雨之夜仓惶出奔，不幸
触电身亡，单纯、热情、充满着幻想的周
冲（周朴园与繁漪之子）跑去救四凤，也
遭不测，周萍开枪自杀，善良的侍萍痴呆
了……
人物关系
现在做的事对不起你的父亲么？并且对不起你的母亲么？
这时周萍更加惊慌失措，周朴园进而又说：你这两年来在
家里很不规矩。把周萍吓得连声辩解：没有的事，周朴园：
一个人敢做，就要敢当。至此，弦念的弓弦已上得满满，
周萍仿佛一个待决的囚犯，直到周朴园说到公司的人说你
总是在跳舞场鬼混。这时，周萍才算大松一口气。
正是这悬念和意外使这一场戏极富动作性和观赏性。
戏剧艺术的本质特征 。中国戏剧理论和批
评中也有此种说法：没有冲突就没有戏剧。
“悬念”“意外”则是戏剧冲突的一种具体表现形
式，俗称“扣子”。
《窦娥冤》的戏剧冲突表现为矛盾的层层
推进，先是蔡婆向赛卢医讨债被害，张氏
父子趁势要挟，蔡婆的屈从引起窦娥强烈
反对；接着张驴儿误毒死张老头，却嫁祸
于窦娥，窦娥临危不惧；最后县官严刑逼
舞台综合实践活动
一、戏剧及戏剧的特点
戏剧，指以语言、动作，舞蹈，音乐，木偶等形
式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上
的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧
本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、
歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。
戏剧旧时专指戏曲，后用为戏曲、话剧、歌剧、
舞剧、诗剧等的总称。作为与诗歌、散文、小说
并列的一种文学体裁，是中西方文化艺术的瑰宝。
戏剧教学和诗歌、小说、散文一样是高中文学作
品教学中不可或缺的部分。
萧伯纳认为戏剧是“思想的工厂，良心的提
示者，社会行为的说明人，驱逐绝望和沉
闷的武器，歌颂人类上进的庙堂”。
戏剧的特点：
1．时空的集中性
2．矛盾的尖锐性
3．台词的个性化
《中外戏剧名著选读》（苏教版）
恐将事情闹大，极力淡化事态的发展，一再说“你
可以冷静点”。周朴园的虚伪性和现实性又展现无
遗。
揣摩人物语言的潜台词，把握人物微妙的
内心世界。潜台词是人物在行动过程中真
实的内心表现，它是表现人物形象的灵魂。
潜台词的一个显著特点就是“言有尽而意无
穷”。戏剧教学中要引导学生挖掘潜台词，
让学生借助自己的生活经验，体味话中之
自的思想感情，符合各自的年龄、性别、
职业、地位、情趣等等。
老舍说过，“对话是人物性格的‘声音’，性格各殊，
谈吐亦异”。
如《雷雨》第二幕，当周朴园认出鲁侍萍时，先
是严厉地责问“你来干什么”，紧接着以冷酷语气
质问“谁指使你来的”，两个问句透射出周朴园的
复杂而阴暗的心理。当鲁侍萍怀着满腔“怨愤”哭
诉周家给她造成的三十多年的苦难时，周朴园唯
物关系最后都绾结在周朴园与鲁待萍的三十几年
的恩怨情仇之中。
正是由于这些复杂的人物关系，《雷雨》才有了
饱满的戏剧冲突，内涵才丰富，而不仅仅是一个
始乱终弃的俗套故事。
（二）把握“戏剧冲突”、领会 “悬念”、 “意外”
黑格尔把“各种目的和性格的冲突”看作是戏
剧的“中心问题”；法国戏剧理论家布伦退尔
在《戏剧的规律》中，则明确把冲突作为
三十年前，一个风雪交加的大年夜，替周家少爷
周朴园生下第二个孩子（这就是后来的鲁大海）
才三天的鲁侍萍，竟被周朴园一家凶狠地逼着留
下其长子（这就是后来的周萍），抱起奄奄一息
的初生儿去投河……
三十年后，在畸性情爱中挣扎的周萍，自知罪孽
深重，为摆脱后母繁漪的苦苦纠缠，狠命地引诱
了使女四凤，而四凤就是周萍同母异父的妹妹。
（三）揣摩戏剧语言、分析人物形象
戏剧语言包括台词和舞台说明两个方面。
台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、
旁白。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现
人物性格。
舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少
的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说
明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服
装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场
等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧
情节发展有一定的作用。
剧作家对人物事件的评价，一般都要靠对
话来完成。如高尔基在《论剧本》一文中
所说 “ 剧中人物之被创造出来，仅仅是依靠
他们的台词，即纯粹的口语，而不是叙述
人的语言。”
戏剧人物的语言既要高度的个性化，还要
有充分的舞台表现力。人物语言能表现各