沪教版 五年级数学上册复习计划

五年级数学上册期末复习计划
一、学情分析：
临近调研考，学生比较浮躁，所以复习课让学生集中注意力，静下心复习，非常重要。

大部分学生计算的正确率比较低，知识很单一，缺乏各知识间的联系，复习中既要注意帮助学生对所学的知识加以系统整理，又要突出重点和难点，提高复习效率；既要帮助学习有困难的学生弥补知识缺漏，又要注意满足发展水平比较高的学生的进一步需要。

二、复习目标
通过总复习，把本学期所学习的知识进行系统、全面地整理与复习，帮助学生更好地理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性知识，使学生的数概念、空间观念、统计观念进一步发展，综合运用知识的能力和应用意识也得到增强，全面达到本学期规定的教学目标。

二、复习重难点
计算准确性的提高和混合运算运算律的应用
但这个年龄段的学生比较粗心，计算比较容易出错。

对应用题的理解能力不够，自己审题的难度较大。

所以，在复习时应该重点放在计算能力的培养和对应用题的理解上，对于课本上的基础知识也需要进行复习巩固。

而有少部分成绩优异的学生对知识的掌握程度姣好，这就需要在复习时对他们这部分学生加大难度，进行有难度的训练。

三．考试类型：
计算部分、概念部分、几何部分、应用部分
四、辅导措施
一、夯实基础知识：基础知识包括基本概念、基本公式、基本定律、法则和我们平时总结的解题方法和规律。

对于基础知识的复习，要引导
学生弄清来龙去脉，沟通相互关系，掌握推证过程，注意表达形式，归纳记忆方法，明确主要用途。

所以复习时首先应将涉及到基础知识复习一遍。

在抓基础知识地同时，适当综合，重在拓宽知识地应用范围，引导学生把所学知识点进行分类整理，使所学知识系统化，网络化。

在复习过程中，要充分发挥学生地主动性，引导学生自己进行整理，不能使教师一个人整理，全班学生只是看，只是听，只是记。

拓展只是地应用范围，用数学地知识解决生活中地数学问题。

二、强化解题能力：
数学的解题能力包括：思维的能力、解题的能力、运算的能力等。

复习时应让学生把所有的题目都操作一遍，尤其是在初学的时候没有解决的题目。

在做题的同时，要让学生注意几点：
1、要注意总结解题的规律。

2、对于每一道题目都要计算出最终的结果。

同时，在具体教学时，应加强反馈，随时注意学生的反应，在课堂上加强学生的独立练习，及时检查，及时反馈，发现问题及时纠正，根据错误的情况及时采取适当的措施加以解决。

对不同水平的学生因材施教，学有余力的学生做教材中带星光号题和补充题，提高他们复习的兴趣，训练他们思维的灵活性，提高他们综合运用知识解决实际问题的能力。

对成绩差的学生要帮他们掌握好基础知识，提高计算的正确率，理解基本的概念，算理，达到教学基本要求。

三、注意分层落实：
复习中要分层进行，抓落实。

要吃透“两头”，一头是要准确地把握“课程标准”对所学内容教学内容地尺度，另一头是对学生情况做到上不封顶，下要包底，提优生，抓中差生。

在复习中针对需要理解掌握
的知识点，要让每个学生都能达到要求，都有不同程度的提高。

在具体教学中应注意以下几点：
1、复习中要抓优生，要让优生做一些解决生活中实际问题的题型，这类思考题应适当增加难度，走出课本练习一些活的，没有惟一答案的题型，训练学生对一题多解能力的提高，使一些优生的成绩在相对稳定的基础上进一步提高。

2、复习的重中之重是抓中差生，对班里学习成绩不稳定，成绩在70分以下徘徊的学生，课堂上要重点指导，特别关注，从基础地知识抓起，由易到难，帮助他们理清知识点，夯实基础，课堂上让他们多板演，对他们多提问，对他们做的练习及时批阅，及时纠错，同时通过训练题型的多样化，来调动学生的积极性，以打分数的方式来激励后进生、学困生，时刻注意调动他们的学习兴趣；在他们容易混淆的知识点上，及时引导他们进行比较、分析，从速度和正确率上加强计算方面的训练，加强综合测试，训练学生独立审题、答题的好习惯，训练他们思维的灵活性。

提高他们运用所学知识综合解决问题地能力。

从而达到不同层次学生共同体高的目的。

四、课务具体安排：
1、回顾、整理本学期学习内容和学习情况，复习等式、根据方程的解的含义检验方程的解。

（1课时）
2．会正确进行小数四则混合运算，会用小数的四则混合运算解决简单的实际问题。

（1课时）
3、复习平行四边形、三角形、梯形的面积计算，加强数学与现实生活的密切联系。

（2课时）
4、复习应用题。

（2课时）。