九年级语文上册 第24课《出师表》课件2 新人教版
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攘除奸凶。奸凶，形容词用为名词， 奸邪凶顽的人。
则责攸之、祎、允等之慢。 慢，形容词用为名词，怠慢、疏忽。
文中隐藏了许多成语，能找出来吗？
妄自菲薄 三顾茅庐
还有吗？请你找找看：
不知所云
引喻失义 作奸犯科 苟全性命
裨补阙漏 指日可待 察纳雅言
课外拓展：
你知道吗？
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩， 你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前， 点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
4、所以：此先汉所以兴隆也 古：……的原因
此臣所以报先帝而忠陛下之 今：表示结果 职分也。 古：用来……的办法 5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨
古：痛心遗憾 今：很不满意或非常恨
6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙 古：出身低微、目光短小 今：行为卑劣
7、咨臣以当世之事，由是感激：感激 古：感动奋发 今：感动感谢
——过厅对联 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。----杜甫《蜀相》
•出师一表真名世，千载谁堪伯仲中间。-------陆游《书愤》
出师表
复习课
诸葛亮
一,通假字 裨补阙漏。
阙，通“缺”，缺点。
尔来二十有一年矣。
有，通“又”，表余数。
二、一词多义
效 ①愿陛下托臣以讨贼兴复之效。重任。
观察采纳 言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
不尽 今当远离，临表涕零，不知所言。
流下眼泪
首先，严于律己 其次，严格要求朝廷诸臣 最后，向后主提出希望
理清文章思路：
思路：以“出师” 为中心
首先，危急形势下出师， 提出治国建议；
然后，表达感激之情效忠心愿，陈 述出师理由。
最后，要求批准出师，表达出师 决心。
8、今当远离，临表涕零：涕
古：眼泪 今：鼻涕
四,词类活用 以光先帝遗德。光，形容词用为动词，
发扬光大。
恢弘志士之气。恢弘，形容词用为动词， 发扬扩大。
此皆良实。良实，形容词用为名词， 善良诚实的人。
优劣得所。优劣，形容词用为名词， 才能高的和才能低的人。
亲贤臣。亲，形容词用为动词，亲近。
远小人。远，形容词用为动词，疏远。
今义：非常恨。
布衣 古义：贫民百姓。臣本布衣。 今义：布的衣服。
古义：身份低微。
卑鄙
先帝不以臣卑鄙。
今义：（语言、行为）恶劣；不道德。
感激
古义：感动，激动。由是感激。
今义：因对方的好意或帮助而对他 产生好感。
古义：扩大 开张
今义：店铺开业
古义：通晓、熟悉 晓畅
今义：明白通达
词类活用
以光先帝遗德。光，名词作动词，发 扬光大。
1.叙托孤之事，提挈全段 2.受命以来的心情、行动 3.北定中原，兴复汉室——出师目标 4.补笔
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至 职责本分
于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、
允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治 重任
臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，
则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅
人 物力力疲缺劳乏，。 实在，
时
卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖
大概是
追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张 特别厚待。
圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜
过分地看轻自己。 妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
阅读，思考： 作者指出当时的形势如何？
值此“危急存亡之秋”，内外 大臣表现如何？内外大臣如此， 作者希望国君又当如何？由此 得出作者提出的第一条建议是 什么？
恢弘志士之气。恢弘，形容词作动词，发 扬扩大。
此皆良实。良实，形容词作名词，善 良诚实的人。
优劣得所。优劣，形容词作名词，才 能高的和才能低的。
亲贤臣。亲，形容词作动词，亲近。
远小人。远，形容词作动词，疏远。
攘除奸凶。奸凶，形容词作名词，奸 邪凶顽的人。
则责攸之、讳、允等之慢。 慢，形容词作动词，怠慢。
郭攸（ yō）u之 费祎（ ）yī 行（hán）g陈和睦 长（zhǎ）ng史 猥（ ）w自ěi 夙（ sù）夜忧叹 攘（rǎn）g除 以彰其咎（ jiù） 咨诹（ z）ōu 以遗陛下（wè）i 斟（zhē）n酌（ zh）u损ó 益
疏通文句，理解文意。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三
分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍
将军向宠，性行淑均，晓畅军
通晓，精通。
事，试用于昔日，先帝称之曰能，
是以众议举宠为督。愚以为营中之
事，悉以咨之，必能使行阵和睦，
优劣得所。
队伍，指军队。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； “……的原因”
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息 痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、 痛参心军遗，憾此。悉贞良死节之臣，愿陛下亲之 信之计，算则着汉时室间之而隆到，来可。计指日为而期待不也远。。
“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕
(pī)身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不
伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之’’的
心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国返
进而统一中国，复兴汉室。
回
解题：
表是古代奏议的一种，用于向君主
陈说作者的请求和愿望。表文的一般内容 不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。
出师表就是在军队出征之前写给君主
表明请求和愿望的奏章。本文以议论为主， 兼用记叙和抒情。
文学常识部分：
“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的 奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻 略之策。诸葛亮写这篇表文的目的是，希望刘 禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治 修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的 “北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。
阅读，思考： 作者提出的第二条
建议是什么？为什么要 提出这条建议？
分析
严明赏罚
陟罚臧否， 不宜异同 以昭陛下 不宜偏私， 平明之理 内外异法
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，
此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简
因此
拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事
无大小，悉以咨之，然后施行，必
能裨补阙漏，有所广益。
更多的益处、成效。
亲自
苟且保全
世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，
闻名做官。 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以
当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，因受此任于败军之际，奉奔命走于效危劳
难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命
以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 早晚
明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，
经典句段停顿
•先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/ 疲弊，此诚/危急存亡之秋也。 •然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者， 盖追/先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。 •若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏， 以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。 •侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志 虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。 •愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦， 优劣得所。
2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？
开张圣听 陟罚臧否，不宜异同 亲贤臣，远小人
广开言路 严明赏罚 亲贤远佞
3.作者自叙志趣过人，不求功名的话： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生 的话是：
受任于败军之际，奉命于危难之间。
5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的 两 件事：
阅读，思考：
作者提出的第三条建议是 什么？是怎样衔接起来的？
亲（ 贤亲 臣贤 ，远
荐 宫中之事 贤 臣 营中之事
先帝简拔之臣
裨补阙漏 有所广益
先帝称能之臣 行阵和睦 优劣得所
远侫 小） 人
引 教 训
亲贤臣，远小人 亲小人，远贤臣
先汉兴隆 正反历 后汉倾颓 史教训
汉室之隆，可计日而待
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱
开 张 圣 听
（ 广 开 言 路
）
危急 存亡
追殊遇 报陛下
先帝崩殂
天下三分 不利
益州疲弊
诚宜……
不懈于内
不宜……
有利 （正反）
忘身于外
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不
宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，
尽忠做好事的人。
宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之
判定
显示
理，不宜偏私，使内外异法也。
公平严明的治理。
三顾茅庐
白帝城托孤
6、诸葛亮此次出师的目的是什 么？
今南方已定，兵甲已足。当奖 率三军，北定中原，庶竭驽钝， 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧 都。
结构分析：
形势 帝死天下三分
分析 益州疲弊
论述透辟
出 师 表
提出 建议
开张圣听 赏罚分明 亲贤远佞
晓之以理
句句在理
议 论 叙 事 抒
追述身世 表明忠贞
以身许国 夙夜忧叹 分述职责
创业艰难 请命北伐 诹师一表真名世,千载谁堪伯仲间?
思路：以“出师” 为中心 首先，危急形势下出师， 提出
治国建议；
然后，陈述出师理由，表达感激 之情效忠心愿；
最后，要求批准出师，表达出师 决心。
词语积累： 古今词义
痛心遗憾。 痛恨 古义：未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
出
千
师
载
一
谁
表
堪
真
仲
《名
伯
书
世 愤
》
间
《出 师 表》 诸葛亮
诸葛亮，字孔明，三国蜀汉政治家、军事家。公 元181年：诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。19 岁：与友人徐庶师从司马徽。27岁：在司马徽、 徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐， “隆中对”。旋 即出山辅助刘备。28岁：参与赤壁之战获胜。43 岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。４５岁：诸葛亮率 军南征，稳定南部四郡。４７岁：诸葛亮向后主 刘禅呈交《出师表》进行北伐。４８岁：北伐街 亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。４ ９岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞 相职位。蜀建兴８年。５０岁：诸葛亮再次北伐。 ５１岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张 合。54岁：诸葛亮再次北伐中病故百丈原。
兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽
指全军。
希望
钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
阅读，思考：
在表达方式上，这两 段与上文有何不同？主 要内容应怎样概括？请 逐句加以理解。
逐句分析
1.叙己志向：身份，生活，追求——品格高远 2.叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由 是感激 3.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿
行：① “然后施行”： 实行 ② “性行淑均”： 品德 ③ “必能使行阵和睦”：行列
任：① “受任于败军之际”： 委任 ② “则攸之祎允之任也”：责任,职责
三、古今异义词：
1、诚宜开张圣听：开张 古:扩大; 今:铺面开业
2、不宜妄自菲薄：菲薄
古:轻视,看不起自己; 今:微薄.
3、晓畅军事：晓畅 古：精通；今：流畅
结构分析
部分 段落 要点
表达方式
1 广开言路 一 2 赏罚分明
3--5 亲贤远侫
寓情于议
二 6 叙述经历：三顾草庐 寓情于叙 7 效忠心愿：托孤之事
三 8、9 归结责任，结束全篇 抒发感情
思考探究：
1。诸葛亮对当前形势的 分析是什么？
客观条件：今天下三分，益州 疲弊，此诚危急存亡之秋也。
主观条件：侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里， 变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
三顾：三顾茅庐
东和：东和东吴 六出：六出祁山 北拒：北拒曹魏 七擒：七擒孟获
排八阵：摆设八阵图 收二川：收东川西川
武侯祠匾额对联选
两表酬三顾，一对足千秋 ——过厅对联
亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统 济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎
一词多义
效
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 ——重任。 不效则治臣之罪。——实现、完成。
感激
由是感激。 ——激动。 臣不胜受恩感激。 ——感谢。
虚词积累 以 故临崩寄臣以大事也。介词，把。 先帝不以臣卑鄙。 介词，因。 以光先帝遗德。连词，表目的，来，用来。 以塞忠谏之路也。连词，表结果，以致。 受命以来。连词，表时间，以。
②不效则治臣之罪。
实现、完成
道 ①中道崩殂。 路。 ②咨诹善道。道理。
遗：① “以光先帝遗德”：遗留 ② “先帝简拔以遗陛下”给：予
为：① “俱为一体”：是 ② “若有作奸犯科及为忠善者”做：，担任 ③ “众议举宠为督”做：，行
论：① “宜付有司论其刑赏”评：判 ② “每与臣论此事”：议论
无：① “若无兴德之言”： 没有 ② “事无大小，悉以咨之”：不论
《出师表》的时代背景
这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘
禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。
当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联
盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益
州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加
困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵
平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即
则责攸之、祎、允等之慢。 慢，形容词用为名词，怠慢、疏忽。
文中隐藏了许多成语，能找出来吗？
妄自菲薄 三顾茅庐
还有吗？请你找找看：
不知所云
引喻失义 作奸犯科 苟全性命
裨补阙漏 指日可待 察纳雅言
课外拓展：
你知道吗？
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩， 你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前， 点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
4、所以：此先汉所以兴隆也 古：……的原因
此臣所以报先帝而忠陛下之 今：表示结果 职分也。 古：用来……的办法 5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨
古：痛心遗憾 今：很不满意或非常恨
6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙 古：出身低微、目光短小 今：行为卑劣
7、咨臣以当世之事，由是感激：感激 古：感动奋发 今：感动感谢
——过厅对联 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。----杜甫《蜀相》
•出师一表真名世，千载谁堪伯仲中间。-------陆游《书愤》
出师表
复习课
诸葛亮
一,通假字 裨补阙漏。
阙，通“缺”，缺点。
尔来二十有一年矣。
有，通“又”，表余数。
二、一词多义
效 ①愿陛下托臣以讨贼兴复之效。重任。
观察采纳 言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
不尽 今当远离，临表涕零，不知所言。
流下眼泪
首先，严于律己 其次，严格要求朝廷诸臣 最后，向后主提出希望
理清文章思路：
思路：以“出师” 为中心
首先，危急形势下出师， 提出治国建议；
然后，表达感激之情效忠心愿，陈 述出师理由。
最后，要求批准出师，表达出师 决心。
8、今当远离，临表涕零：涕
古：眼泪 今：鼻涕
四,词类活用 以光先帝遗德。光，形容词用为动词，
发扬光大。
恢弘志士之气。恢弘，形容词用为动词， 发扬扩大。
此皆良实。良实，形容词用为名词， 善良诚实的人。
优劣得所。优劣，形容词用为名词， 才能高的和才能低的人。
亲贤臣。亲，形容词用为动词，亲近。
远小人。远，形容词用为动词，疏远。
今义：非常恨。
布衣 古义：贫民百姓。臣本布衣。 今义：布的衣服。
古义：身份低微。
卑鄙
先帝不以臣卑鄙。
今义：（语言、行为）恶劣；不道德。
感激
古义：感动，激动。由是感激。
今义：因对方的好意或帮助而对他 产生好感。
古义：扩大 开张
今义：店铺开业
古义：通晓、熟悉 晓畅
今义：明白通达
词类活用
以光先帝遗德。光，名词作动词，发 扬光大。
1.叙托孤之事，提挈全段 2.受命以来的心情、行动 3.北定中原，兴复汉室——出师目标 4.补笔
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至 职责本分
于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、
允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治 重任
臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，
则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅
人 物力力疲缺劳乏，。 实在，
时
卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖
大概是
追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张 特别厚待。
圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜
过分地看轻自己。 妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
阅读，思考： 作者指出当时的形势如何？
值此“危急存亡之秋”，内外 大臣表现如何？内外大臣如此， 作者希望国君又当如何？由此 得出作者提出的第一条建议是 什么？
恢弘志士之气。恢弘，形容词作动词，发 扬扩大。
此皆良实。良实，形容词作名词，善 良诚实的人。
优劣得所。优劣，形容词作名词，才 能高的和才能低的。
亲贤臣。亲，形容词作动词，亲近。
远小人。远，形容词作动词，疏远。
攘除奸凶。奸凶，形容词作名词，奸 邪凶顽的人。
则责攸之、讳、允等之慢。 慢，形容词作动词，怠慢。
郭攸（ yō）u之 费祎（ ）yī 行（hán）g陈和睦 长（zhǎ）ng史 猥（ ）w自ěi 夙（ sù）夜忧叹 攘（rǎn）g除 以彰其咎（ jiù） 咨诹（ z）ōu 以遗陛下（wè）i 斟（zhē）n酌（ zh）u损ó 益
疏通文句，理解文意。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三
分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍
将军向宠，性行淑均，晓畅军
通晓，精通。
事，试用于昔日，先帝称之曰能，
是以众议举宠为督。愚以为营中之
事，悉以咨之，必能使行阵和睦，
优劣得所。
队伍，指军队。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； “……的原因”
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息 痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、 痛参心军遗，憾此。悉贞良死节之臣，愿陛下亲之 信之计，算则着汉时室间之而隆到，来可。计指日为而期待不也远。。
“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕
(pī)身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不
伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之’’的
心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国返
进而统一中国，复兴汉室。
回
解题：
表是古代奏议的一种，用于向君主
陈说作者的请求和愿望。表文的一般内容 不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。
出师表就是在军队出征之前写给君主
表明请求和愿望的奏章。本文以议论为主， 兼用记叙和抒情。
文学常识部分：
“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的 奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻 略之策。诸葛亮写这篇表文的目的是，希望刘 禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治 修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的 “北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。
阅读，思考： 作者提出的第二条
建议是什么？为什么要 提出这条建议？
分析
严明赏罚
陟罚臧否， 不宜异同 以昭陛下 不宜偏私， 平明之理 内外异法
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，
此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简
因此
拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事
无大小，悉以咨之，然后施行，必
能裨补阙漏，有所广益。
更多的益处、成效。
亲自
苟且保全
世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，
闻名做官。 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以
当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，因受此任于败军之际，奉奔命走于效危劳
难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命
以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 早晚
明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，
经典句段停顿
•先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/ 疲弊，此诚/危急存亡之秋也。 •然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者， 盖追/先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。 •若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏， 以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。 •侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志 虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。 •愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦， 优劣得所。
2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？
开张圣听 陟罚臧否，不宜异同 亲贤臣，远小人
广开言路 严明赏罚 亲贤远佞
3.作者自叙志趣过人，不求功名的话： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生 的话是：
受任于败军之际，奉命于危难之间。
5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的 两 件事：
阅读，思考：
作者提出的第三条建议是 什么？是怎样衔接起来的？
亲（ 贤亲 臣贤 ，远
荐 宫中之事 贤 臣 营中之事
先帝简拔之臣
裨补阙漏 有所广益
先帝称能之臣 行阵和睦 优劣得所
远侫 小） 人
引 教 训
亲贤臣，远小人 亲小人，远贤臣
先汉兴隆 正反历 后汉倾颓 史教训
汉室之隆，可计日而待
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱
开 张 圣 听
（ 广 开 言 路
）
危急 存亡
追殊遇 报陛下
先帝崩殂
天下三分 不利
益州疲弊
诚宜……
不懈于内
不宜……
有利 （正反）
忘身于外
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不
宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，
尽忠做好事的人。
宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之
判定
显示
理，不宜偏私，使内外异法也。
公平严明的治理。
三顾茅庐
白帝城托孤
6、诸葛亮此次出师的目的是什 么？
今南方已定，兵甲已足。当奖 率三军，北定中原，庶竭驽钝， 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧 都。
结构分析：
形势 帝死天下三分
分析 益州疲弊
论述透辟
出 师 表
提出 建议
开张圣听 赏罚分明 亲贤远佞
晓之以理
句句在理
议 论 叙 事 抒
追述身世 表明忠贞
以身许国 夙夜忧叹 分述职责
创业艰难 请命北伐 诹师一表真名世,千载谁堪伯仲间?
思路：以“出师” 为中心 首先，危急形势下出师， 提出
治国建议；
然后，陈述出师理由，表达感激 之情效忠心愿；
最后，要求批准出师，表达出师 决心。
词语积累： 古今词义
痛心遗憾。 痛恨 古义：未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
出
千
师
载
一
谁
表
堪
真
仲
《名
伯
书
世 愤
》
间
《出 师 表》 诸葛亮
诸葛亮，字孔明，三国蜀汉政治家、军事家。公 元181年：诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。19 岁：与友人徐庶师从司马徽。27岁：在司马徽、 徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐， “隆中对”。旋 即出山辅助刘备。28岁：参与赤壁之战获胜。43 岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。４５岁：诸葛亮率 军南征，稳定南部四郡。４７岁：诸葛亮向后主 刘禅呈交《出师表》进行北伐。４８岁：北伐街 亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。４ ９岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞 相职位。蜀建兴８年。５０岁：诸葛亮再次北伐。 ５１岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张 合。54岁：诸葛亮再次北伐中病故百丈原。
兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽
指全军。
希望
钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
阅读，思考：
在表达方式上，这两 段与上文有何不同？主 要内容应怎样概括？请 逐句加以理解。
逐句分析
1.叙己志向：身份，生活，追求——品格高远 2.叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由 是感激 3.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿
行：① “然后施行”： 实行 ② “性行淑均”： 品德 ③ “必能使行阵和睦”：行列
任：① “受任于败军之际”： 委任 ② “则攸之祎允之任也”：责任,职责
三、古今异义词：
1、诚宜开张圣听：开张 古:扩大; 今:铺面开业
2、不宜妄自菲薄：菲薄
古:轻视,看不起自己; 今:微薄.
3、晓畅军事：晓畅 古：精通；今：流畅
结构分析
部分 段落 要点
表达方式
1 广开言路 一 2 赏罚分明
3--5 亲贤远侫
寓情于议
二 6 叙述经历：三顾草庐 寓情于叙 7 效忠心愿：托孤之事
三 8、9 归结责任，结束全篇 抒发感情
思考探究：
1。诸葛亮对当前形势的 分析是什么？
客观条件：今天下三分，益州 疲弊，此诚危急存亡之秋也。
主观条件：侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里， 变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
三顾：三顾茅庐
东和：东和东吴 六出：六出祁山 北拒：北拒曹魏 七擒：七擒孟获
排八阵：摆设八阵图 收二川：收东川西川
武侯祠匾额对联选
两表酬三顾，一对足千秋 ——过厅对联
亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统 济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎
一词多义
效
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 ——重任。 不效则治臣之罪。——实现、完成。
感激
由是感激。 ——激动。 臣不胜受恩感激。 ——感谢。
虚词积累 以 故临崩寄臣以大事也。介词，把。 先帝不以臣卑鄙。 介词，因。 以光先帝遗德。连词，表目的，来，用来。 以塞忠谏之路也。连词，表结果，以致。 受命以来。连词，表时间，以。
②不效则治臣之罪。
实现、完成
道 ①中道崩殂。 路。 ②咨诹善道。道理。
遗：① “以光先帝遗德”：遗留 ② “先帝简拔以遗陛下”给：予
为：① “俱为一体”：是 ② “若有作奸犯科及为忠善者”做：，担任 ③ “众议举宠为督”做：，行
论：① “宜付有司论其刑赏”评：判 ② “每与臣论此事”：议论
无：① “若无兴德之言”： 没有 ② “事无大小，悉以咨之”：不论
《出师表》的时代背景
这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘
禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。
当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联
盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益
州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加
困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵
平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即